2010年全国中小学校长论坛于2010年3月26日—28日在北京举行。本届论坛的主题是“为每个学生的发展提供适合的教育”。为每个学生的发展提供适合的教育。论坛已结束，以下为本次论坛28日当中分论坛代表王志坚汇报研讨情况的文字实录。

　　主持人：同志们，2010全国中小学校长论坛闭幕式现在开始！受组委会委托，我给大家主持这个闭幕式。下面首先由分论坛主持人汇报研讨情况。

　　王志坚：我们的论坛一开始就切入正题，什么是最适宜、最好的教育，什么是最好的学习，什么是最优的教学，学校的教育理想目标是什么？一开始有讲到最好的发展应该是适宜和充分的发展。最好的学习应该是自主的学习、个性化的学习。什么是让学生得到最适宜和最充分的发展？适宜必须要考虑的是社会的需要和个体的需要。符合社会的需要也适合个体需要的才是最好的发展。这是确定的方向。

　　程度上充分就是教育者要努力，要帮助和支持学生得到最好的发展。所以，就应该是尊重科学、遵循规律，要以人为本，重在发展。

　　要做到这一点，还有一个非常重要的问题，学校必须尊重老师，要创造条件让老师得到成功，就是尊重老师，促进成功。教师是人，也是发展中的人，应该创造让教师愉快的工作、成功的发展和体面生活的这种大的生态环境，这样我们老师的成功发展才会使学生能够得到最适宜和充分的发展。而学校就应该是提升文化、引领发展。从学校的领导来讲，从学校创造条件来讲，从学校营造环境来讲，都应该做到这一点。

　　发言中有很多非常棒的观点，其中有讲到“要把幸福引入到学校的文化实践的过程中”，这是一个非常有意思、非常好的观点。她讲到要让幸福成为学生在学习发展中的重要体验，要激发兴趣，满足学生的合理需求。不仅要让学生个体性，要让所有的个体整体都得到幸福。这个过程是一个非常重要的，是个创新的过程，是一个发展的过程，一个突破了再发展、更好发展的过程。在这里她就提出了，咱们在鼓励学生学习的时候，咱们常说的勤学苦练，头悬梁、椎刺骨，吃得苦中苦，方为人上人，这些还合适吗？还有一个更重要的，咱们的教育本质是培育人。咱们培育什么样的人？咱们是不是过重的或者是片面的就是想培养能干的人。如果咱们不注重幸福，那咱们培养能干而苦恼的人、能干而愤怒的人、能干而忧郁的人，这不是我们教育的本意。咱们应该重视这一点，并且我觉得非常发人深省，并且给我们带来启发。

　　我们还要引领和提升这种幸福教育，我们要让学生得到进步的喜悦、发展的快乐、成功的自豪这种体验，提升这种感受性。提升追求幸福，鼓励学生、引导学生去喜欢、爱上探究那些奥秘，更热爱学习，并且坚韧不拔、执着，并且自主发展。我们还要引领升华创造性，让学生们会学习、爱思考、能合作，不怕困难。咱们还要引领学生享受幸福，这种享受幸福不仅仅是感受幸福，要感恩幸福，还应该奉献幸福，这样是让我们的孩子们既要生在福中要知福，还不仅仅是后天下之乐而乐，而是创造幸福和快乐，并且同福同乐。这是对教育的一个更深的、更好的认识。

　　我们还有校长交流了关于扬长教育的办学理念和实践，讲得非常好。扬长教育讲绿色课堂、减负高效。因为要让学生得到全面的发展、多项发展、多元化的发展，那除了提供一个条件，更重要的是有时间，没有时间，所有的功课、作业已经充斥了学生所有的时间，那行吗？所以，绿色课堂、减负高效，作为一个公民必须有的知识、能力都应该得到收获和提高。扬长活动，活动就是搭建舞台尽显精彩，让学生们去试。在这个试的过程中，它自己和老师们都会发掘、发现和发展他的特征，这样就是扬长，必然会造成丰富并且多彩，你的舞台搭得越好、越多，他就越多、越丰富。

　　还有扬长评价，扬长评价是一个非常追求的支持。谁都不愿意做没有意义的事，你的评价肯定了他的价值，他就会顺着这个方向继续走下去。所以，评价追求是多元的，非常好。

　　在这儿就给我们非常大的启发，咱们以前是不是扬长做得不够？有的伟人曾经说过咱们压抑和扼杀了多少天才。咱们不得不再仔细的好好的想一想，什么是全面而有个性的交流。咱们在创造全面而有个性的教育的时候，怎么来判断、怎么样来把握扬长补短，怎么来把握扬长避短，还有成功有效的扬长，我们的校长给我们展示出来了，我们总结一下就会发现，它是需要千方百计的，它是需要精心去设计的，这就提出了一个对教育者来讲，有效的扬长还需要我们更多的爱和智慧。

　　山东的校长介绍了适才教育，祝每一位学生走向成功，也非常好。他讲到了五个适，学生适学、教师适教、员工适位、学校适所(定位)、家长适道，是一个全方位的。他提出来学校的职责，更宽大。咱们要影响的家庭，并且从而影响到社会。其实教育是为了未来的事业，教育是一个创造未来的事业，所以引领社会也应该是咱们的职责。咱们要用先进的教育理念和理想去引领，去帮助社会能够正确的认识和理解我们现在的教育教学改革。

　　还有生本化的学科，个性化的活动课程，特性化的学校课程，都是很有创意的。

　　来自民办学校的周校长，他提出了差异化教育，非常有见地。他说人是有差异的，我的感觉是对，人的差异应该得到尊重。他讲到差异是可变的，有些不合时宜的差异咱们就要把它补起来。大部分的差异是可以发展和利用的，非常好，这就是扬长。

　　还有的讲到扬长避短，个性张扬，学生只有差异没有差生，都是非常令人发人深省的。

　　最后北京的校长非常可惜，她讲得非常好，但是没有时间了，我也有错，因为我前头也讲多了点，她讲到教育动力学的研究，这是涉及到学生内动力的问题，从哲学上来讲，毛主席曾经说过，温度能够使鸡蛋变成鸡，对石头他就没办法。所以，最重要的，外面的影响和外界的条件都是给他内因创造一个发展、发育的一个重要的因素。咱们要能够通过直接的影响她的内动力，就不是咱们让他学，而是学生自己要学，所以激发学生的内动力才是我们要千方百计着力的重要点，他们研究出来190个点，并且有些核心的点，思路非常有意思、非常有效。

　　我们这次的发言质量是很高的，有见地，有探索，有效果。当然也许我们还需要一定的时间，特别是需要实践来证明我们。但是，我们的这些见地通过交流一定会推动我们的发展。校长们推动这次学习也一定是非常有收获的，谢谢大家。

　　主持人：谢谢王志坚同志的发言。