3月26日，在北京召开的“高中教育多样化发展与国际课程研讨会”上，与会专家和校长们在细致研讨了国际课程的组织与实施、国际班学生的管理和师资队伍的建设、管理、培训等方面后，一致表示，引入国际课程使学校满足了不同潜质学生的发展需要，保证了学生个性特长的充分发展，既让学校在人才培养模式上实现重大突破，又促进了学校课程改革的深入推进，还初步形成了学校国际化的办学特色。

　　本次研讨会由中国教育学会高中教育专业委员会和中国教育国际交流协会高中国际课程研究发展中心共同举办，以高中教育的多样化和国际化办学为主要议题，来自高中教育领域的相关部门领导和全国20个省市自治区的近百名教育部门相关负责人和学校校长参与讨论。

　　国际课程越来越具有“中国特色”

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(征求意见稿)中提出，要推动普通高中多样化发展；促进办学体制多样化，扩大优质资源；推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要；进一步探索发现和培养创新人才的途径，并鼓励普通高中办出特色等一系列发展方向。《规划纲要》为高中教育的多样化发展提供了政策上的空间。

　　据中教国际教育交流中心主任宗瓦介绍，实际上，很多高中教育的先行者对此已经开始了多年的有益尝试。他们将PGA、A-level等国际课程引入中国，并致力于将其与中国高中教育相互融合，取长补短，其目的就在于丰富高中教育课程，推动高中教育的多样化和国际化发展。

　　“其中A-level课程对英国高中课程进行了本地优化移植，为学生进入英国大学提供了高效通道。”宗瓦说，“近些年脱颖而出的PGA高中国际课程，坚持 ‘以中华文化为底蕴，兼具国际文化视野’的培养目标，探索中国‘强调知识基础’与西方‘注重能力培养和个性发展’的教育相结合，为学生进入世界一流大学特别是美国一流大学，打下了坚实基础，并开辟了新途径。”

　　“我们要培养具备国际视野、民族情怀、永恒价值观的人才。而不是简单地培养出国留学生，更不能只培养出国定居生。”江苏省南通市第一中学校长成锦平表达了他的观点，“作为中学校长应守住这个底线，即任何国际课程必须与中国文化相融合，那就要将国文(中国语言、文字、文学、历史)、国技(中医、武术、书法、烹饪)和国学，整体建构在课程体系中。”

　　PGA国际课程融合中西方教育优势

　　目前，无论是PGA、 A-level等主流国际课程，还是各种大学先修课程，其他短期、辅助课程等，都引起了越来越多的校长们的关注。但如何选择适合学校办学理念和特色发展的国际课程呢？

　　“我们也可引进加拿大、日本等国的课程，但是由于国际认可度不高、适用范围也不广等原因，我们还是选择了PGA国际课程。”成锦平说，“为了确保在众多国际课程中选择适合学校特色发展的，我‘跟踪’该课程两年多，最终决定选用它。”

　　PGA(Project of Global Assess，即全球评估证书)是由中教国际教育交流中心与美国大学入学考试委员会(ACT)共同研发，经北京师范大学及其附属中学共同组成专家小组论证的“真正融合中西方教育优势的课程”。

　　“双方课程的地位是平等的，只是分工不同。”北师大二附中国际部副校长马骊介绍学校实践探索PGA国际课程的一些经验时说，“中国课程是解决扎实的基础知识能力，而国际课程解决的是学生语言和学术研究能力。学生通过三年的学习完成学业后，可获得由北师大二附中颁发的中国高中毕业文凭和美国华盛顿州政府认可的高中毕业文凭。”

　　据了解，PGA国际课程使中国学生在高中阶段就能顺利完成与海外大学衔接的课程。

　　国际课程引入推动高中新课程改革

　　记者在研讨会了解到，目前，北京市北外附属外国语学校、上海外国语大学实验学校、四川省双流棠湖中学外语实验学校等10省市的16所学校都参与了PGA国际课程的引入、合作与学习。

　　实验学校之一的河南省郑州中学，自2008年4月引进实施PGA国际课程以来，学校已有一批教师在实践操作上驾轻就熟，有力地推动了学校的课程改革。该校校长高正起说：“国际课程的先进理念以及对PGA国际课程的实施与探索，推动了学校广大教师在高中新课改中主动参与、积极研究的意识；推动了学校办学体制的改革，使学校的发展具有蓬勃的生命力。”

　　PGA课程班教学由两部分组成：中国高中课程教学由中方学校的高中教师授课，国际课程教学由具备专业教师资格的外籍教师全英文授课为主，并配备中方教师辅导学生学习。宗瓦说：“中国高中课程和PGA国际课程在教学上是同时进行的。为了确保PGA国际课程的质量，我们采用国际标准的质量监督机制，如制定严格的教师聘用标准、成套的师资培训方案等。”

　　“自从学习PGA国际课程以来，我受益匪浅。不但英语学习技巧和听说能力都得到了提高，还学会了如何与他人更好地沟通与合作。”北外附属外国语学校的学生白梦诗说：“我要感谢知识渊博的外籍教师Chris，他不仅教授我们学术知识，而且教育我们如何做一个好人。”