深度评论：诚信你我他 教育须先行(图)
本报记者 董洪亮
编者按 诚信是中华民族的优良传统和美德。但是，在思想政治教育中，我们没有给伦理道德应有的地位，常常把道德看成小节；在道德教育里往往是比较重视高标准的政治教育，而对职业道德、道德底线不太注意；在课堂里往往比较注重科学知识，轻视科学态度、科学方法。
市场经济离不开交易，更离不开诚信。在社会主义市场经济条件下如何重建诚信？诚信是一种习惯，养成这一习惯应从教育抓起。诚信教育不能是纯说教、纯灌输。
本期刊发关于诚信教育的报道和言论，以期引起社会对诚信教育的关注和重视。
诚信的基础在教育
□社会教育创造氛围
□课堂教育创新模式
【现 象】
现在的大人教育孩子，许多人会对孩子说，“你别太老实，要学机灵点。”由于担心受骗，大人还教育小孩儿，“不要跟陌生人打交道，不要随便跟陌生人说话。”提醒孩子一个人在家里，有人敲门千万别理他。城市有的居民小区，在公安局提示牌的注意事项里，第一条就是不要给陌生人开门。
学校教育、家庭教育、社会教育密切相关，不可分离，对于诚信等道德塑造也是如此。诚信的基础在教育，这里的教育是广义的，社会教育理应包含在其中。
教育部教育发展研究中心主任张力认为，国内外的一些经验和研究成果表明，诚信教育最佳的起步阶段应该是小学和幼儿园，从6岁到10岁经过定位以后，人们在一些行为规范方面就开始比较固定，如果抓住6岁至10岁这个关键期，在诚信教育方面有所作为，可能会收到事半功倍的效果。6年前教育部发布了《关于进一步加强中小学生诚信教育的通知》，对中小学生在诚信、守信、遵纪守法方面，在校纪校规和社会公德方面提出了明确要求，把整个诚信教育跟法制意识、规范意识、规则意识、公民意识的教育和养成连接在一起，这应该说是非常重要的思路。
广西警官高等专科学校党委书记胡章记说，就学校诚信教育而言，小学是启蒙阶段，中学是打基础阶段，大学是巩固提高阶段，三个阶段同等重要，都应抓好。我校诚信教育的基本做法包括一点一线、四个阶段、七个结合、四种关爱、三种考场、五个转化、八种能力，这些做法有一个很重要的特点，就是注重在实践中培养和养成学生的诚信品质。因为诚信品质是靠养成的，只有在实践中才能够一点一点养成。
北京大学教育学院教授康健认为，道德的认知可以通过讲授获得，道德的一些技能可以通过训练来获得，但是道德的情操就必须靠养成，靠融合式的教育方式。换句话说，我们的品德教育在学校里无处不在，只有真正能够做到无言之教、无为而治的境界，学校的道德和诚信教育可能才有效。现在比较多的是给道德教育起一个名字、贴一个标签、列入一个课表、做了一次考试，于是就可以认为诚信教育就完成了。
【记者点评】
口头上大家都习惯说“德、智、体、美”，然而在现实中，许多学校重智育轻德育，家长也忽视孩子的品德养成。除学校教育、家庭教育之外，社会氛围对于人们诚信品行的塑造非常重要，甚至有决定性作用，因为人们都生活在社会当中，需要相互交往。社会氛围也是检验书本知识的地方。因此，有的教师抱怨，“5+2=0”，学校对学生的5天品德教育，全部被2天休息日冲掉了。此说未必全面，却反映了社会教育的重要性。
诚信有赖于惩罚机制
□虽属道德范畴
□却需制度约束
【现 象】
一位大学生在网上说，一个不如他的同学靠伪造简历找到好工作，而自己却四处碰壁，很不甘心。眼下，经常有假学历、假文凭、假发票、假证件被曝光，大街上贴着小广告，只要你想到的证件都可以办。
社会诚信建设不能忽视制度的作用，用制度管人常常是最有效的手段。
国家民族事务委员会副主任罗黎明认为，当前随着市场经济的不断发展，人们的价值观日益多元化，我国的诚信建设也遇到了严峻的挑战，诚信缺失已经成为人民群众深恶痛绝的一大公害，正在严重地影响着广大群众的工作、学习与生活，影响着人们之间建立健康的互信关系和开展正常的社会交往，甚至给整个社会的安定团结造成了隐患，已经成为当今经济社会发展中一个独特的问题。当前我国诚信建设究竟存在哪些问题，诚信教育如何创造性的展开并发挥积极作用，都迫切要求我们进行深入的探讨，做出理性的回应。
中国人民大学伦理学教研室主任葛晨虹说，如何建设诚信社会？简单说包括教育、制度、管理三个环节。首先要发挥中华民族文化的优秀传统、利用好其中的诚信资源，与此同时，需要加大他律机制的建设。我们的他律机制和他律机制文化的取向上有不到位的地方，在当前社会环境下应该更加注重他律的建设。这样，就能为社会建造一个既有积极教育引导，又有很好的管理制度的格局。
中国社会科学院研究员石秀印认为，在市场环境下一定要让每一个市场活动者脑子里都有敬畏感，让人们明白不讲诚信的风险。要充分利用网络技术建立全方位的社会监督，所有的违章记录，所有的不诚信行为都应该有记录，在网上应该都能查到。人的行为选择一般是价值乘概率，我违规收益有多高，我违规被发现的概率有多高。
【记者点评】
看来，诚信社会风气的光大，需要软、硬两方面的有效配合，软的一面是加强道德修养和自律，硬的一面是通过制度来惩治那些不讲诚信者。如果没有制度约束，只靠修养，有时会非常无奈；如果不讲修养，仅靠制度，会显得缺乏人文关怀，而且，一切制度都得靠人来执行。
放开眼界看国外
□敞开胸襟借鉴“他山之石”
【事 例】
美国教育部负责人曾说，当一个社会对现实的道德状况不满的时候，首先应该重视诚信教育。德国1934年就成立了公共信用调查机构，人们把自己的信用档案看成是第二张身份证，一旦有了污点就会有很大的麻烦。
经济社会的进步，信息技术的发达，使得地球成为一个“村”，不同国度的人们再也不可能“老死不相往来”了。同时，这为不同国家间的相互学习、取长补短提供了更加便捷的条件。
中国教育学会常务副会长郭永福说，虽然各国德育的目标和做法不一样，但是，各个国家都十分重视诚信教育，其他国家在德育教育方面的很多做法值得我们学习和借鉴。美国华盛顿总统说，人的诚信不仅提高了人的品格也提升了国家的素质；另外一位总统杰弗逊认为诚信是格言的第一章。法国有关法律规定，一个珠宝商如果把他做的戒指冒充卡地亚的戒指，一旦查出将坐牢几十年，罚款罚得倾家荡产，而且不允许再做这一行业。国外对诚信的要求非常严格，这方面值得我们学习。
国务院研究室综合司司长刘应杰说，为什么出现造假泛滥、诚信危机这个现象？其中一个重要原因是全社会没有形成一个奖优惩劣的淘汰机制，没有一个制度性的东西鼓励、提倡更多人往诚信方面走。有一次到美国去，看到美国人开车非常有秩序，车非常流畅，两个人以上乘一辆车可以走快车道，一个人开车不能走快车道。“我就问给我们开车的司机，一个人开车会不会为了走快车道，把窗户都关掉，没有人知道？”他说，在美国基本不可能出现这种情况。在美国人的心目中尼克松是最坏的总统，因为他不讲诚信。如果总统是一个不诚信的人，一切都免谈。
