主持人孟楠：是一个成功的典范。我们证书的含金量，无论是出国完成本科学历还是在国内就业，都是很好的。以前我们说高考(微博)是独木桥，现在我们说条条大路通罗马，高考失利了以后发展的结果也说不定就不好，所以希望同学们的家长可以多做观察、多选择。可能还有很多家长有这样的疑问，说我们接下来是准备出国留学(微博)的，但是国外的教育教学体制跟国内毕竟是两回事，怎么保证在国内学习三年以后能够成功跟国际接轨，在我们学校里面怎么样进行质量监控以及怎么样配置师资力量？

　　陈旭：对于质量监控这一块因为涉及到我们整个HND的课程，它属于宽进严出的课程，跟我们国内的高等教育体制相比，国内属于严进宽出的形式。所以作为HND的质量监控来说，就尤为重要了，因为涉及到我们是宽进严出，但是从市场学角度来讲宽进严出生产的产品要比严进宽出生产的产品质量好的多。

　　我们有一个内审外审的保障制度，内审我们受教育部留学中心和SQA HND监控体系的监管，我们每年还有两次大的外审。外审不是平常意义上的审查，我们的外审官是要直接跟学生面谈的，他要跟学生讨论你在人民大学你的学习情况、学习内容、学习方式，哪方面你是满意的、哪方面是不满意的，这方面会得到学生满意度直接的会回馈，所以整个质量监督都比较公开、公平、公正。

　　我们内审、外审是这样的体系，对于人大来说我们自己监督的体系，力度也是比较强的，首先我们设立每个学科的时候，都会有一个人大院长级的教授担任课程指导的教授以及学科带头人，人民大学本身注重学术，因为我们知道人大金融、经济等等专业都是全国第一的，我们要把这方面的优势融入到HND项目当中去，所以我们整个监管是从上到下、自上而下的监管体制。包括我们也开展了一些教研，这个教研不是很简单的出一些教学资料而已，我们把整个HND课程的教研工作，包括有学术带头人带领彻底地和人民大学的学术相结合。所以从质量监控来说，我们HND教育基本上可以达到国外的水平。

　　主持人孟楠：师资配备呢？

　　陈旭：我们教授的是英国的教学大纲，师资配备上我们老师是抽调人民大学的各个学院，像外语学院、商学院、财政金融学院的优质教授，而且他们都是具备海外授课经验的教师，可以用英语授课的教师。同时我们还聘请外籍教师来满足我们日常的教学工作。

　　主持人孟楠：王主任介绍一下二外的情况？

　　王岩：二外的SQA HND项目，也是秉持SQA基本的要求，就是全球范围内课程应该保持一致的标准。确保这样一个标准的实施，在这个项目建立之初就要求我们中心要有一个内审和外审的机制，跟其他学校的要求是一样的。

　　我们自己在贯彻内审外审机制过程当中，我们首先从教师聘用这个作为启动，SQA和中留服对项目的师资有一个主旨的要求，就是一定要有海外学习背景，并且肯定是能够进行双语教学，还要在所任的专业课方面是有专业背景的专家级的老师。所以真正在进行教师选拔的时候，毕竟经过了七八年的时间，我们实际上也能够每年通过在学校的授课反馈当中，有严格的核实、检查、跟踪，每个学期都要对新招聘的老师进行严格的把关，学期结束的时候也会对老师进行各个方面的评估。

　　评估体制我觉得跟国内大学师资的评估是不太相同的，因为它要求的证据是非常明确的。从授课的准备，对课件的设计，课程计划的设计等等，所有的老师都必须非常严格的贯彻SQA HND所提供的课程大纲的基本要求，在考核方面是也能够很好的把控SQA HND所提供的一些考试要求。只有做到这样基本规范的老师，才有可能在我们中心反复的被聘用。这几年当教师们在这个项目当中不断的教学之后，尤其是在北京不同的中心当中，我们会发现有一些老师是穿插在不同的中心上课。实际上这些老师也有一定的优势，就是他们把每个中心内审外审的一些优势、好的经验，不断的反馈到授课过程当中，所以在这个过程当中也比较稳定。

　　我们二外的HND中心，在师资方面尽可能做到比较稳定，但是在稳定的同时我们也是通过内外审这样的严格机制，让老师真正的承担起授课以及育人的责任。毕竟在专业课的授课过程当中，尤其要把握的是准备学生出国的学习方法和学习态度的培养。所以教师必须要着眼于这样的力度，而不仅仅是帮助学生完成考试。所以从这个方面，二外基本上做的还是比较到位。

　　主持人孟楠：谢谢王主任，我觉得HND项目比较吸引我的，就是纵使我在高考的时候没有办法考到像人大、二外、北航、北交大这样的学校，但是我也可以在校园里接受他们的老师给我们上课，也可以享受到教学资源。下面请北航的赵主任介绍一下北航的情况。

　　赵伟：我觉得HND项目进入北航以后，我们跟国外学到的就是我们一定要尊重国外它建立的内外审制度。因为现在在搞HND项目的学校，绝大多数都是211、985的院校，在做这个的时候自己的老师有一定的优越感，觉得我们一定不比外国的差，也许比他们还好。但是你要用他的体系，你就一定要让师资尊重这些体系，所以的东西都要严格的按照人家的内外审制度进行。

　　北航是一个工科院校，所以它的特点是严谨认真，所以我觉得只要你做到严谨认真，严格按照英国SQA HND的要求去做，完全可以达到要求。去年北航、二外是被苏格兰学历管理委员会授予杰出教育中心，因为我们两个中心从04年到现在所有外审都是一次性通过的，2010年和09年我们都是免外审的。为什么做到这一点呢？

　　我们老师的教学管理和学生，都能够认真的按照他的要求做，他认为你做完的结果非常好，他就对你有一种信任。在国外这一点是非常重要的，就是你有了诚信以后很多事情做起来都是非常简单的。现在外审的比如说我们给很少一部分卷子就可以了，那天外审来的时候说要审45个同学，中间可能就会审15个同学的，但是你把这45个同学都放在这儿，但是把15个同学放在上面，他愿意审哪个就审哪个，你做到这一点他反而不会特别严格的要求你。所以学校诚信做好的话，国外也会给你回报，我们跟其他国家大学合作的时候，他会看你跟HND的合作，如果你的口碑非常好，他也愿意跟你合作。

　　现在有很多其他国家的院校愿意走进来，就是因为HND给你做背书了。这样同样可以感染到你的学生按照你的要求走，我们现在的学生确实存在高低之分，但是如果养成一个良好的学习习惯，绝大部分按照这个标准去走的话，基本上可以完成学业，也可以达到国外的要求。所以我觉得这一块是我们跟SQA HND大学合作的收获，一是尊重国外的制度，一定按照他们的制度去做，另外一定要给我们学生养成诚信、认真、良好的学习习惯，这样他不管走到哪都能在工作和学习上取得进步。咱们也知道我上大学学的东西，我毕业工作的时候好像很多东西都用不上，像高等数学学完了以后根本就用不上，但是很多养成的方法、态度是很有帮助的。所以我们HND院校不仅是给他们一份学历，同样给学生一份人生规划和做人的标准。

　　主持人孟楠：大学交给大家的绝不仅仅是知识，而是你自己学习的能力。请姜主任介绍一下北交大的情况。

　　姜惟：我介绍一下北交大HND项目教学师资的情况。因为三年的学任务大概分成两个阶段，第一个是预科阶段，预科阶段是以英语教学为主，还有一些基础课，像计算机、数学等等。英语教学的师资力量，主要是依托我们学校的语言传播学院，我们学校的语言传播学院的英语教学力量，应该说在国内是很有名气的，他们的团队曾经受到过教育部大学英语教学示范点的示范基地，还有我们的英语教师有35%都被评为学校的主讲教师。这些老师主要承担的是基础的教学任务。

　　我们学生三年以后要出国，出国要通过雅思(微博)的考试，到后一阶段我们会聘请社会知名的雅思培训机构的老师，介入我们这个项目从事雅思专门技能的训练，这是在英语的教学。像基础教学的数学、计算机的课程，这些老师主要来自于我们学校的专业学院聘请的。到专业学院课程，就围绕专业聘请老师，主要是我们学校的经济学院和交通物流学院。另外HND课程突出的是实践性，有时候我们会聘请一些大中型企业的高级管理人员任教。

　　教师的选聘是有严格程序、严格条件的，比如说必须是硕士以上的学历，有两年以上的教育经历，还有两年以上的工作经历，还有可以进行英文的教学和指导学生完成课业。从某种意义上来讲能够到HND项目任教的老师，他的条件是更加苛刻、更加全面。相比较我们学校其他学校的老师来讲，他们可能有的从学术地位、学历层次有要求就可以了，但是HND除了这两项之外还要求语言、实战背景。北交大之所以可以保证学生的质量，首先是保证师资的质量。

　　从课程设置来看，有这么几点。一个是尊重SQA的内外审制，内审我们不能走过程，会严格按照要求选择好内审员，内审员也有资格的，他要完成一门HND的课程，要经过SQA的培训，而且要承担SQA HND，而且要从外审才能到内审，做了内审员之后才能做其他老师课程的内审。我们完全按照内审制度去做，才保证了我们课程的教学质量。

　　我们交大经过了大概15次的外审，有8次获得了免审，每次课程体系的外审有13项指标，我们最多的一次又5项指标获得了好评，获得这个是相当不容易的。除了遵守内外审制度之外，我们学校还依照自己的监管制度进行质量管理。比如我们聘请教育一线的退休老教授作为我们教学的督导，他们每个学期都要进入课堂，每个老师的课要听一两天，然后把他在听课当中发现的某些问题及时的反馈给我们老师进行不断改进，再有我们的管理干部要去听课。此外我们还会进行评教活动，每个学期都会进行学生评教，通过问卷和座谈会的形式，及时的把学生意见反馈给老师。通过这样种种的制度和措施，保证了课程的质量。

　　主持人孟楠：方方面面的手段都用来保证我们课程的质量，保证同学们顺利的拿到证书。这里面我们提到了一个OSTA证书，这个证书究竟是做什么的，有什么作用，请几位老师介绍一下？

　　陈旭：OSTA实际上是国家职业技能标准证书，符合咱们国家职业技能标准，通过咱们国家的考核对劳动者的技能进行考核、客观评定。OSTA证书表明劳动者应该具有某一职业所必须的技能证明，也是对以后求职、任职很好的一个凭证，也是用人单位招聘劳动者很好的一个筛选。其实对于人大最好的方式就是在国外就业的情况，因为国外很注重职业技能的，包括一些任职经验，都作为国外就业的要求，这个证书在国外是一个很好的就业条件。

　　人大在从事出国留学这样的服务，刚才两个中心的老师都提到了一点，他们在2010年被授予SQA HND杰出中心，其实人民大学在09年在国内第一个被授予SQA HND杰出中心的，我们是在教学管理以及留学服务方面作出了很好的成就。说到职业资格证书，其实在人大来说，我们从一开始踏入校门一直到在英国就业，都有相应的一系列服务。

　　人大一个是在英国伦敦设驻英办公室，这个驻英办公室就是协调学生“3+1”中间的+号，给学生进行一些服务。我们驻英办公室另外一方面的职能就是就业，我们毕业生在本科拿到学士学位之后，我们驻英办公室会推荐相应在英国的一些工作，这个时候他的职业资格证书就相当有用了。所以我们人民大学的立足点不仅是让学生取得一定的学识、学历，也要求学生在国外获得一定的工作经验跟视野，所以他回国之后基本上可以说是学贯东西的，所以这个职业资格证书是相当有优势的。

　　王岩：OSTA证书实际上是另一个非常有力的证据，证明SQA HND项目是可信赖的，并且是有质量保证的项目。这个证书实际上是SQA在政府层面，跟咱们国家人力资源和社会保障部合作的结果。这个证书通俗来说是一个高级的职业证书，因为SQA这个科目在英国本土相当于咱们职业技能培养层面的大专学历。

　　在国内经过人事资源和社会保障部认可之后，咱们国家在这个层面给大家发的一个是高级证书，就是它非常强调了或者说认可了这个课程当中的有关理论部分和实践操作性的部分。我们二外的HND同学，实际上在完成HND项目，如果他们不出国的话，选择在国内就业的话，他们更多的优势就是体现在自己马上进入职场能够上手很快。

　　我记得有一个毕业生，因为种种原因三年学完之后没有出国，他到英国航空公司进行面试，在这个过程当中他是跟国内本科毕业的同学们同台竞聘的，但是给我们的反馈是这个同学由于他出色的能力，就是在面试的过程中得到了很好的评价，并且当时被英航招聘。这样的例子实际上是很多的，也就是说证书是同学进入这个项目学习的更有利的保障，因为一旦他不出国的话，也获得了人力资源和社会保障发的职业证书，就业的时候非常有保障。

　　主持人孟楠：也就是说我们HND项目学习不仅在学术方面是强有力的，而且还有专业的技能，这在就业市场上是一个双料保证。

　　赵伟：我觉得职业资格证书，中国人有一个特点我们更看重学历，觉得职业资格尤其是劳动部发的东西，档次要低一些。

　　主持人孟楠：这些是大家的偏见。

　　赵伟：但是国外大学是这样的，他们本科教育方面往往比较注重动手，他一直到硕士和博士生的时候才是研究型的教学，但是中国不一样，所有的大学进去以后都是以学术为主。这是一个理念的问题，你到国外去比如说以英国为例，英国很多本地人读到本科毕业以后不一定读硕士、博士，在中国不一样，读完本科除非我考不上，否则一定要读到头，这样对就业肯定会有一些影响，这是国内、国外的理念不一样。另外这个证书对我们的一个好处，就是有些人对职业资格不太感冒，但是对职称还是比较注意的，我是初级职称、中级职称还是高级职称，这个职业资格支撑对于你将来职业的发展有非常好的帮助。

　　所以我觉得职业资格证书一定要看清，有时候换一种看法的时候，它的含金量是非常大的，如果你觉得职业资格证书跟汽车修理工一样，可能中国人观念里面就下去了，但是你在单位里面工作会发现职业资格证书非常有用。比如说会计师也是一个职业资格证书，但是你拿会计师证书的时候好像跟三级汽车修理工是不太一样的。过去有八级钳工，他的工资比当时的厂长工资都高，所以这是一个理念的事情，只要给大家说明白了，大家就会知道证书的重要意义是什么。

　　主持人孟楠：谢谢赵主任的形象比方，最后请姜主任补充一下OSTA证书。

　　姜惟：OSTA证书一个是表明英国的证书在中国的地位和影响，同时国家职业资格证书可以获得国际的认可。我举一个实例，我们有一个学生在一家企业做到了物流主管，他要做这个主管就要有相应的职称，这个证书就证明了他有资格胜任这个部门的经理、主管。一开始由于忙证书下发到学校的时候他没有领，等他要接这个岗位职务的时候，他才想起来这个证书的重要性和影响。所以说证书对于学生在企业就业、升职，都是有实际价值的。

　　主持人孟楠：刚才姜主任通过实际的例子，又详细揭示了OSTA对于同学们的就业有什么样的影响。由于时间的原因对于HND项目的介绍只能到这里了，今天非常感谢4位主任百忙之中抽出时间跟我们分享关于HND项目的情况，中国教育部留学服务中心的网站查询有关于SQA HND项目的有关介绍，我们今天就到这里，谢谢各位！

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