中国大学视频公开课上网不到半年时间，已有几百万人次上网观看、学习，得到多数观众的好评。这是意料之中的事情，因为广大民众对优质教育资源盼望已久。

　　视频公开课(微博)的举办是落实教育规划纲要的有效途径。提高高等教育质量，是数十年来我国教育(微博)主管部门和各高等学校广大师生员工为之不懈努力的艰巨目标。为达到这一目标，需要有巨大的投入和体制、机制、模式等方方面面的改革。其中，优质教学资源的缺乏是各级管理部门最难解决的问题。虽然经过数十年学科建设的努力(如211工程、985工程)和大力度的优秀人才引进，各高等学校的师资队伍质量比起上世纪末有了很大提高，但是由于我国社会超乎寻常的快速发展和近十多年来高等教育大步走入大众化时代，与需求相比，优质教育资源依然显得不足。如不能解决这个根本问题，要真正做到提高高等教育质量，只能是一个美好的愿景。

　　利用网络和信息技术，把一些高校的优质课程从几十人享用变为人人可以随时利用，这就能在极大程度上改变优质教学资源缺乏的难题。从中国大学视频公开课上网开设不到半年时间，已有几百万人次上网观看、学习，统计数据已充分表明这种模式的成功。

　　视频公开课的另一重要效果，是会引领各大学课程教学水平的提高和教育模式的改革。

　　不可否认，由于教师风格的不同或水平的参差不齐，在各高校即使是同一种课程，教学效果也有很大差别。视频公开课的推出会产生一种榜样效果，对于学校里风格不同的教师而言，它是百花齐放、百家争鸣的友好竞争，而对于水平低下的课程则产生被逐步淘汰的压力，能非常有效地促进教学质量的提高。

　　目前，我国的课程教学基本上还是以知识传承模式为主，这对创新能力和创新人才的培养非常不利。如何进行研究型教育，这是我国高等教育纠结的难题。视频公开课可以在这方面组织力量进行研究和探索，并利用网络的优势迅速推广好的研究型课程，大大加速我国高等教育改革的进程。

　　视频公开课的学生相当部分不是在校学生，它表明社会的发展与继续教育的需求是正相关的，是互相促进的。我国面临的重大挑战是经济转型，面对社会对知识的渴求和知识及时更新的愿望，教育部门如何去适应？视频公开课一定是一种主要的方式。

　　世界强国都十分注重用文化的推广来扩大影响，来获得经济、政治等各方面的利益。100年前，具有远见的美国总统罗斯福采纳伊利诺大学校长詹姆士的意见：退还部分庚子赔款给中国，用于吸收中国学生留学美国，目的就是“做到教育这一代青年中国人，……在精神和商业的影响上取回最大的收获，……使用最圆满和巧妙的方式，即使用从知识上和精神上支配中国领袖的方式控制中国的发展”。在当代，视频公开课是推广文化的新的重要手段，美国各大学纷纷推出各种网络课程，其目的也是要利用它来推广美国文化。可见，网络课也是文化竞争的阵地。中国的复兴不能没有文化的推广，网络公开课的建设是个任重道远的任务。

　　视频公开课在我国刚刚起步，有了一个好的开端，但是在数量和质量上与国际差距很大，而且尚未引起大学的领导和教授们足够的重视，因此教育主管部门和媒体要在组织和宣传上下大力气。如能让各个高校和教授们像演员努力争取上“春晚”那样努力争取上视频公开课，相信在这个过程中我们一定会形成一大批受到公众认可的国家级教学名师和数以万计的受社会欢迎的精品课。

　　(作者为中国学位与研究生教育学会副秘书长、清华大学教授)