童彦，湖北省省直机关第二幼儿园保教干事、党总支宣传委员。先后兼职武昌区幼儿园科研片长、武昌区幼儿园教科研员、武昌区特殊教育委员会副秘书长工作。近两年先后被授予湖北省劳动模范、湖北省女职工建功立业标兵、武汉市学前教育先进个人、武汉市教育科研先进个人等荣誉称号。2010年她被湖北省机关事务管理局授予“职业道德先进典型”，并在省委洪山礼堂进行了题为“为爱忙碌，用爱画人生”的师德事迹报告。 

　　勤学善思

　　近年来，她的教育研究论文、案例等在全国、省、市级比赛中，9次获一等奖，5次获二等奖。7篇教育论文及教学方案在国家级杂志上发表。辅导的幼儿美术作品《开心100》在PHE国际中小学幼儿美术书法大赛中荣获金奖。还编著出版了《旧物品制作》《童话剧场》等十多本书籍。 

　　她在学习上永不知足，不断为自己制订新的学习规划，汲取宝贵思想财富。她申请加入“中国最大的网络教师培训学院”的“教育在线网师班”学习，虽然她已有学前教育本科学历，且人到中年，但她认为教育要对孩子的一生发展负责，教师就要有扎实的教学基本功和高品质的专业素养，学习是一种睿智的修行，能帮助她把教育理想变为美好的现实。 

　　秉着“做真教育，不做假教育，做活教育，不做死教育”的宗旨，已是中层管理人员的她，只要有机会就下到班级，和老师们一起走进课堂，亲自执教，发现问题，改进教学。她组建“5-6岁幼儿绘画教学中情感效应的研究”课题小组，带领课题组老师们一路记载、整理和思考，执教了22节美术研究课，现场观察记录了400多份幼儿绘画行为表现，收集了上千幅幼儿绘画作品，深入调查、了解了幼儿园绘画教学中教师与家长(微博)关注幼儿情感的现状，进行了幼儿情感水平与绘画表现的相关性分析，探索梳理了六个绘画类别十多个调动情感作用的绘画教学策略。有行动就会有收获，《5-6岁幼儿绘画教学中的情感效应研究》被批准立项为“湖北省学前教育委员会十一五重点课题”、“湖北省教育科学十一五规划课题”，获得“湖北省教育学会优秀课题二等奖”和“武昌区十一五优秀科研成果”，并受到国家级核心期刊《早期教育》杂志的关注，向她发来约稿函。她三次被推荐在武昌区教科研经验与成果交流会上进行教育研究经验交流。更重要的是通过此项研究，幼儿构图的表征水平提高，绘画创造力得到发展，审美感知变得丰富、敏锐。她们在研究中听到了花开的声音，看到花开的过程，享受到孩子生命成长的快乐，体会到了教育的幸福！ 

　　倾情教师成长

　　她关注教师成长，在2006-2010年间，组织了80多场教师、保育员研训，积极推进幼儿园教研改革，创新、丰富研训活动内容、形式：策划组织“老师厨艺比赛、教研知识抢答、青年教师联谊、艺术馆参观”等丰富的活动；鼓励老师按照自己的专业特长和兴趣自由组合研究小组，自主推选小组长，自定研究方向内容、形式和时间，让老师们做主角，合唱队、散文组、一课三研、同课异构等教研形式百花齐放，提升了老师的教研热情、艺术修养和审美品位。 

　　她改进幼儿园师徒结对导师制度，建立青年教师成长档案，针对教师的不同层次、不同阶段制定不同的培养目标。 

　　她全心指导教师的教育教学，毫无保留地把自己的经验与她们分享，常常在深夜指针指向零点的时候，还在网上与老师们讨论教学实验方案、修改教育论文。 

　　随着教育科研管理的改革和创新，许多青年教师逐渐成长，专业能力得到了提高，成为幼儿园的中坚力量，成长为省、区优秀青年教师和学科带头人，她带领的教研团队也连续两届被武昌区教育局授予"武昌区优秀星级教研组"。 

　　携手共创佳绩 

　　一个人走，可能走得很快，一群人走，可以走得更远。2010年她开始兼任武昌区幼儿园科研片长，更多一份责任和使命。 

　　她开设“武昌区水果湖片幼儿园教育科研博客”，建立教育科研网络交流平台，策划网上“园本科研课题方案研讨”，组织12所幼儿园的园长、老师参与网上研讨交流，促进了片区“共研、共享、共进”的良好研究氛围的形成。 

　　她积极帮带、指导姐妹园教育科研活动：邀约武汉市教科院陈红梅博士对姐妹园进行研究方案的专题讲座；对几所弱园进行方案写作水平的一对一分层指导；组织水果湖片“幼儿园园本科研交流活动”，分享“科研示范典型园”园本科研课题经验；她跟随区科研处、规划办，深入“爱心经典幼儿园”“天源城幼儿园”“樱花双语幼儿园”等二十多所幼儿园，听课议教，参与课题研讨，切磋、解决问题，指导园本教育研究活动。 

　　她主动联系华中师范大学(微博)教育学院学前教育专业的研究生及导师，搭建“武昌区幼儿教育科研合作团队”，以借助院校学生和老师的专业力量给予姐妹园教育研究上的指导，促进自己下园的实效。 

　　她还为两岸幼儿教育交流牵线搭桥，促成台湾幼教专家林子盟教授在武昌幼儿园教育科研的互动交流、展示活动。