熊丙奇[微博](资料图片)

高凌飚(资料图片)

　　对于有关大四的种种质疑，记者采访了不少高校负责人和教育专家。校方负责人普遍称，大四之所以空出上课的时间，是为了让毕业生更好地实习，无论实习还是做论文，都是学习的一种。至于照收的学费，负责人称也包括实习经费，分四年平摊，所以不应在大四之年缩减。有教育专家认为四年教育不能“缺斤少两”，大四“放羊”的同时也反映出高校对学生学习自主性教育的缺失。不过，专家们一致认为，应该像发达国家高校一样，给予大学生更多自主选择权。

　　争议1

　　无课大四是否不应存在？

　　著名教育学者、21世纪教育研究院[微博]副院长熊丙奇质疑目前国内的本科教学体制是“压缩成本把学生‘赶’到社会上去”。

　　熊丙奇认为，大学四年制本身没有问题，问题出在社会和学校本身。“本来四年学制就应该提供四年教育，而目前的现状是许多高校教育缩水，学校为了提高就业率而让学生在最后一年到企业中工作实习，有的学校为了压缩办学成本，收取四年学费而实际上只提供三年教育，把学生‘赶’到社会上去。”熊丙奇希望学校能够提供货真价实的四年教育，不能缺斤少两。

　　广东商学院[微博]负责人表示，之所以大学不少专业四年的课程只放在前三年上，是学校想让某些专业达到足够长的实习时间，为日后找工作提供方便。例如，新闻系的大四学生，对应的媒体行业是要求实习经验丰富的行业，所以新闻系的学习特意安排长一些的实习时间，出发点也是为学生好。“上三年课不代表就是少上课，其实学分都是一样的，只不过是为了空出第四年来给学生实习，把课程压紧了。”相关负责人如是说。

　　南洋理工职业学院院长齐凯琴认为，大四到企业实习也是学习的一种。中大南方学院党委书记陈腾华也认同，“做论文也是学习。”他提到，论文是大学教育中一个非常重要的环节，论文占多少学分需要多长时间都是有规定的，学生在做论文时也能学到不少知识。

　　原教育部基础教育课程改革与研究华南中心副主任、广东省高等教育专业设置委员会委员、广东省高等教育学会管理专业委员会副理事长陈冀平认为， 把大学本科的学制压缩为三年是不合适的。因为现在社会的发展，对学生个人综合素质的要求比较高，学生需要有一定的实践能力。“大学四年级，正是一个把之前三年学的知识进行消化、整合、升华的过程，也是学生做进一步学习，读更多书籍，确定自己的方向的一年，是学生在进入社会工作之前，进行一些实践，为以后的工作做准备的过渡之年。这一年很重要，把握得好的话，能大大提高学生综合素质。”“大学四年才是最合理的，少了时间不够用，多了对一般本科专业来说也没必要。”陈冀平表示。

　　争议2

　　大四没课学费应该减免？

　　有不少大学生认为，既然大四课程所剩无几，学费是否应该减免呢？

　　中大南方学院党委书记陈腾华指出，学分制和学费四年都是平摊的。大四学生有实习任务，一般由学校统一安排实习单位，因此学费中还有部分实习经费包含在内。目前国内大学并不同于国外大学的完全按照学分制来，而是采取学分制与学年制相加的方式来计算学生学分。他表示，国内大学的公共基础课比例大，要求培养出来的学生具有一定专业基础的知识能力，学生在四年内必须达到一定的总学分。但由于学生每年所修课程学分不同，一般是前两年的应修学分较多，课程相对密集和集中，而大三课程稍减，大四的课程又更少，为了避免有的同学在前两年的学费负担过重，大学学费采取四年制的算法。陈腾华说，学生们常常看到大四课程少而学费多，却没想到大一或大二时课程多但也是收取相同的学费，而这其实是四年学费平摊下的结果。

　　陈冀平认为，因为大四课少而缩减大四的学费，是不合理的。“不是说到了大四，课程学完了，老师没有给学生上课，就不用交学费了。这样的想法是错误的，课程不是衡量的标准。学生在学校里面，依然享用着同样的资源，在毕业论文的写作上，论文审批、答辩上，实习、就业的问题咨询上，其实都需要老师的指导。”他说，大学的学费，本来就是按照四年平均下来算的，我们应该把大学四年看成一个整体，而不能分割开来讨论。

　　省政府参事高凌飚也认为，学校本身提供的资源，和学生在前三年相比，是没有减少的。从这个角度考虑，就不会觉得学费太多。

　　争议3

　　大学生虚度大四谁之过？

　　高校大四“放羊”，学生感觉时间虚度，这到底是高校还是学生的责任呢？

　　省政府参事、高考[微博]研[微博]究专家高凌飚认为，现在大学确实存在很多学生不认真实习、写论文，觉得大四没什么用的情况，“这一方面也是因为现在就业压力大，大四学生觉得一篇好论文，或者一份实习，有什么用？还不如直接找工作来得实际，所以他们的实习、论文也就乱来了，大四也就变得没什么用了。但这不是一个正常的状态。”

　　在他看来，大学四年级，本来就是应该课程比较少的。“因为大四本来就是用来自主学习的，都是大学生了，还不懂得自主学习，老是要学校、老师把课程规定好，给你上课，这还像什么大学生？像我读大学的时候，上世纪60年代，那时大四的课程也少，可是我们会很认真地准备毕业论文，但现在的学生不一样了。”他说，不仅本科生有这样的状况发生，研究生也有，他们都不懂得独立学习、自主学习。

　　熊丙奇同时也指出，其实这反映了功利性教育的弊病。学生们提出将“四年制”压缩为“三年制”的出发点更多是现实下的无奈之举，学生们认为既然第四年只是实习和论文，干脆只念三年只交三年学费。熊丙奇说，现在也有许多要将高中和初中压缩为“两年制”的声音，既然最后一年只是复习，只读两年就好了。“如果这样，大家干脆都不读书了。”熊丙奇表示，这些都是功利性教育的结果，问题不在于学制年限，而在于是否有真正关注教育质量和解决教育质量。

　　建议：给予学生更多选择权

　　那么，如何才能解决这一问题呢？熊丙奇建议，高校应将教育的选择权交给学生。比如让学生可以同时接收多所大学的录取通知书，自主选择学校；学生入读后对所读专业学校不满意可选择退学，重新申请其他大学等等。熊丙奇表示，现在的现状是学生报考时只可以选择一个大学，如不服从调配还有可能落榜，学生对所学的专业不满意时也只能忍着，否则就只有退学重新参加高考。学生没有教育选择权，学校不受学生制约，自然就不会真正关注教育质量。“学校要提高就业率也是为完成行政上的指标，向上级负责(而不是向学生负责)。”

　　高凌飚也说：“真要提建议，相比学校减少大四学生的学费，我更会建议学校要做好学生自主学习、独立学习的教育，这对学生来说，才是最重要的。”

　　链接

　　国外高校：修完学分就能毕业课程多寡全看个人

　　记者了解到，不少发达国家的高校是实行学分制的，只要大学生能修够学分，就可以毕业，不少课程还任学生自由选择，优秀学生可以提前毕业，毕业之年课程多寡全看学生个人。

　　美国不少高校，都是规定大学生只要修够学分就可以毕业，若没修够就要继续修，至于修学分的速度，完全是看学生个人，并没有像国内高校那样规定一个学期要上什么课，所有课都是学生自己选的。所以在毕业之年，毕业生的课程多寡，主要看毕业生个人如何安排怎样的课程。还有一些本科高校规定，学生只要在6年内修够学分，就可以毕业，一些优秀学生还能提前毕业。

　　“本来四年学制就应该提供四年教育，而目前的现状是许多高校教育缩水，学校为了提高就业率而让学生在最后一年到企业中工作实习，有的学校为了压缩办学成本，收取四年学费而实际上只提供三年教育，把学生‘赶’到社会上去。”

——21世纪教育研究院副院长 熊丙奇

　　“真要提建议，相比学校减少大四学生的学费，我更会建议学校要做好学生自主学习、独立学习的教育，这对学生来说，才是最重要的。”

——省政府参事、高考研究专家 高凌飚