同窗难成好友，甚至还变成了“宿敌”——近来国内高校发生几起恶性案件，其背后所隐藏的因教育制度、升学压力而产生的人际关系冷漠、僵化，以及对于生命本身的漠视，更加让人忧虑。

　　“越是鸡毛蒜皮的小事，积攒起来的仇恨就越深。”无论是国内还是国外，一系列校园惨案的发生，都在为教育敲响警钟——年轻人在成长过程中不仅需要汲取各种知识，他们也会遭遇心理落差、人际矛盾等各种精神层面的危机。若学校和家庭教育缺乏适时的引导和回应，只是一味追求高分和升学率，强化智力教育而忽视品德教育，在这种环境下成长的青年一代必然会因缺乏“人情味”，和教育的宗旨渐行渐远。

　　有专家一针见血地指出，中国独生子女一代的成长环境，先天决定了他们“竞争意识有余、分享观念不足”。因此，对症下药的策略应该是“以群治独”，要努力在年轻人身上营造提倡合作、分享、礼让的氛围，而非继续强化竞争意识，不自觉地迫使同学关系从“面对面”走向“背靠背”。

　　复旦[微博]研究生被室友投毒致死，起因竟是“生活琐事”。而南京航空航天大学[微博]金城学院大三学生被室友挥刀刺中胸口身亡，也只因没有及时给未带钥匙的室友开门。

　　舆论一片哗然。互联网上，竟有不少网友甚至开始互谢室友当年“不杀之恩”。

　　人们不禁要问，正值青春年华的学子，和同学和睦相处何为这么难？横在同学之间的隔阂、偏见甚至恨，根源又在哪？美好的同学关系，为何从“面对面”走向“背靠背”？

　　“上铺的兄弟”变成最熟悉的陌生人

　　这是一位90年代初读大学的人对大学同学的回忆：当年一个寝室的室友常会聚坐在一块儿打牌喝酒、天南地北地聊天、谈理想。他称呼自己同一寝室的室友为“睡在我上铺的兄弟”。

　　而如今，很多大学生却把室友当成“最熟悉的陌生人”。微博上，学生们乐于参加“说说我的奇葩室友”大讨论，吐槽声此起彼伏；各大高校的BBS热门贴中，“室友矛盾”总占据十大之一。

　　日前，武汉长江工商学院[微博][微博]新闻专业学生在12所高校做问卷调查，结果显示，仅43%的大学生对寝室关系表示满意。

　　生活习惯不同，地域文化背景不同，以及独生子女性格等原因，都是导致寝室矛盾频发的导火索。甚至，“越是鸡毛蒜皮的小事，积攒起来的仇恨就越深。”

　　同济大学[微博]学生处副处长陈华说，目前的在校大学生以独生子女居多。在家的时候，他们不仅居住环境相对宽松，且都是家里的“小主人”，父母很听从他们的意见。而到学校尤其是宿舍里，每个人的空间狭小，加上成长环境的反差，很容易产生冲突。

　　北京一所高校的辅导员告诉记者，大学室友之间产生矛盾大都因生活习惯及文化差异所致。不少本科生遇到人际矛盾时不懂如何主动解决，而硕士生和博士生，彼此沟通本来就少，加上学籍不同等原因，同学之间的关系更为冷漠。类似说话尖酸刻薄、东西随意堆放等琐事，都会引发不小的寝室矛盾。

　　在上海外国语大学[微博]校长办公室廖文其老师看来，现在的大学生更习惯通过社交网络交流，沉浸于虚拟世界的情感之中，面对面的沟通机会大大减少。“看似朋友遍地，其实知己寥寥”。因此，遇到人际矛盾和不顺心的事情，常常难以改变看待问题的心态。

　　学业竞争：为了前途，在所不惜

　　一些教育专家发现，同学关系的复杂化和恶化，早在大学前就开始了。

　　在小学生和中学生里，一些同学间的“明争暗斗”，让从事基础教育的老师感到司空见惯。

　　“班级里的优等生，明明每天挑灯奋战到后半夜，却跟同学说自己每晚九点就睡觉了。”“有一次我让同学帮忙给另一个同学传递一份到国外学校交流的表格。结果，这份表格没有送到，经手的同学称忘记这回事情了。”……一些初、高中老师几乎随口就能说上好几件同学间的矛盾和纷争。他们普遍认为，这些矛盾的根源在于巨大的升学压力。几乎从小学开始，学业竞争就层层加码。

　　到了大学，奖学金、保送研究生资格、出国交流机会等各类与自身利益相关的竞争环节更多，有的甚至关系到学生的“前途命运”，由此引发学生之间的摩擦也进一步升级。同一专业的学生为了奖学金评定吵到学院已成家常便饭，大四学生为争夺保研资格，互相拆台，也是“三十六计”用尽。对此，有的同学不以为然：“为了前途着想，当然要拼尽最后一口气。”

　　按照陈华的看法，大学生之间因为学习成绩而出现恶性竞争，有一个制度性的原因，长期以来被公众忽视：现有的升学体制决定了大学的同质化现象非常严重。

　　“大学报考实行平行志愿原则，这个升学制度客观导致的结果是，成功进入大学的学生，在学习成绩上非常接近。而要在这样的环境里继续脱颖而出，本身就比较困难。尤其是在一些重点院校中，学生原本都是高中里的佼佼者，突然变得普通了，有的学生一时间难以转变观念。”陈华说，除了学业水平“难分伯仲”，学生奋斗目标“同质化”也非常严重：大学生普遍重视学习成绩，毕业后的打算也类似，要么继续深造，要么找一份好工作。在类似的目标追逐过程中，同学之间必然少不了攀比。

　　还有一些大学辅导员注意到，职场上的竞争手段和竞争意识，也已经入侵大学校园。

　　“学生们喜欢看《杜拉拉升职记》，也喜欢看电视剧《甄缳传》。大家对于玩心计很是推崇，一定程度上造成了学生对竞争概念的曲解。”

　　调和矛盾，需从心理和制度双管齐下

　　“学生关系亮红灯，辅导员和学生干部非常关键。”华东政法大学辅导员汤君告诉记者，受理同学矛盾时，辅导员通常小心翼翼，约谈学生，了解具体情况。遇到室友“水火不容”的，会采取更换寝室的做法；遇到同学矛盾激烈的，必要时会请心理老师介入。

　　“要等待心理咨询介入，已经为时过晚”。廖文其认为，比起病了再就医，预防教育是更积极、更有效的做法。比如，不仅要教育学生有同情心，还应该培养学生的“同理心”，让他们懂得换位思考。“同学如何变成好伙伴，这些到大学再教育太晚了，从小就应该加强。”但眼下，大学显然不能放手不管。

　　也有专家认为，化解学生在学业上的不正当竞争，评优制度可以做一些改良。有一位教授以北京大学[微博]物理学院为例。从2012年开始，物理学院降低了对学生科研的要求，博士生从原来的发表2篇第一作者的SCI和1篇第一作者的“国内核心”，降为1篇第一作者的SCI；硕士生从1篇第一作者论文降为没有第一作者发文的要求。

　　这项改革的结果是，同一个组的学生可以在导师指导下选择不同的课题，很少会在研究方向上产生冲突；即便有交叠，也可以根据各自的贡献在文章署名时排定顺序，或者并列为第一作者。“改变一下考评制度，同学的压力一下子小了，合作意识就增强了。”(张鹏 黄纯一)