10月24日“数学滚出高考[微博]”成为微博热门话题，截至25日19时，有近52万网友参与了讨论。数学应该“滚出高考”吗？在观点PK中，有9.37万人支持“该滚”，3.36万人反对(据10月27日《半岛晨报》)。

　　坦白讲，“数学滚出高考”的话题有些“过”。一者，数学永远是知识社会中最为基础的工具学科；二者，如果日后是主修理工科或是高精尖科技，甚至包括管理学等文科，也都离不开数学知识的运用；三者，数学是一种思维，不只是算术和几何，数学思维在某种程度上既是一种哲学思维，也是一种逻辑思维，无论我们写文章，还是做人做事，都能用得着这种思维。或许，高考之于数学，更应该变革的是数学考试的内容，而并非让数学离开。

　　教育学科的设立，当然不能完全按照生活工作的内容来划分。社会终究是一个全才和专才的混合体，而教育也必须在“全面教育”和“专业教育”之间找到一个平衡点。如其不然，我们的高中教育则应该设“开车课”、“考公务员[微博]课”、“礼仪课”、“法律课”等内容。显然，完全社会化、生活化的教育与高考，也并非我们所期盼。

　　与其说，广大网友是在表达对数学的不满，不如说是在表达对高考制度的不满。“数学滚出高考”的背后，是广大网友对于“高考一元化评价体制”的不满。难度确实有些大的数学，只不过率先成为了整个高考制度的替罪羊。王传涛