教育改革的道路不平坦

　　分析日本孩子学力下降的原因，虽然问题的矛头直指“宽松教育”，但是以下几个因素也不能不考虑进去。第一，少子化社会导致日本学生考试动力下降。高中生升入大学的比率很高，学生之间的竞争力减弱。第二，学生对教学内容不感兴趣。学生可以通过电视、互联网等手段获取自己喜欢的信息。家长对待孩子学习的态度也有一定关系，责任可以追溯到教育现代化阶段。第三，社会原因。随着日本泡沫经济的破灭，终身雇佣制的逐渐解体，社会对学历认知度的下降，“努力无用论”对孩子们产生了一定的影响。第四，教师数量不足，事务性工作繁忙等。

　　迄今为止，关于宽松教育的争论还在日本的报纸与网络上如火如荼地展开。就连日本文部科学大臣也明确表示应该重新对“宽松教育”的方向性做一个判定，但是真正的改革需要经中央教育审议会通过后才能实施。审议会本应正确地反映民意，但是由于政治的介入，由官僚操办的审议会体系中只有一个委员是站在教育第一线的，无法真正代表民意。

　　同时，日本教育界出现两种不同的看法：一种认为应该灌输国家理念，注重群体；另一种主张重视个人，主张脱离国家主义。然而，在执政党中，主张前者的占了大部分。日本政界有这么一种声音：“教育改革是日本复兴的筹码。”过于强调爱国心，使日本21世纪儿童教育民间团体深感不安，这个团体极力反对日本保守势力走进校园。因此，教育改革今后的道路还不平坦。

　　4月5日，文部科学省公布的教科书审定结果显示，日本教科书，尤其是理科的教科书已经放弃了“宽松教育”的理念，加厚了教科书的页数，原来在书中消失了的“二次方程式”、“元素周期表”也都“复活”了。

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