广东省考申论提出对策这种题型虽然出现的频率不算高，但是一旦出现，就会是大分值而且很多考生会感到很茫然，无从下手。中公教育[微博]专家在此竭尽全力为考生指点迷津。

　　传统的提出对策题通常是就某个比较大的问题提出相应的措施、建议或对策，比如针对如何治理农村环境、改善村容村貌提出建议；或者提出政府进一步强化义工工作的措施。经过复习备考的考生运用中公研发的白金法则，会比较容易在材料中找到相应的直接对策和间接对策。

　　而从考试趋势来看，命题人对于提出问题和解决问题能力的考察更加具体，更加难。命题人会要求考生就某个具体事件提出相应的解决方案，而且一般会限定身份，比如材料中出现某事，假如你是政府某职能部门工作人员，领导派你处理此事，请谈谈你的具体思路，由于大部分考生没有机关单位工作经验，所以这样的提出对策题对考生来说难度无疑是加大的。那么，应该如何应对提出对策题的新趋势呢？

　　基本方法还是按照仔细审题、选择要点、加工要点和规范书写四步，在审题的时候除了一般原则，还是要注意身份和问题，而找要点的过程中对策一般不明显甚至没有，这就要考生学会分析问题，找出矛盾，从而推导对策。比如2013年广东省考申论一有一道题是这样的，假如你是材料1乌石镇综合治理维稳中心的一位工作人员，领导派你调解此事，请谈谈你的具体思路。

　　看过材料的考生会发现材料中并没有什么大问题要解决，平时常见的思想、管理、制度方面的对策都不太管用了，因为材料就说了一件小事情，群众之间有矛盾需要你去调解。那么对策的思路应该如何提出呢？

　　首先，既然涉及多个主体而且存在矛盾，那就要先把矛盾主体和矛盾具体表现找出来，材料中矛盾主体主要是黄老伯、黄老伯儿子和张老师，矛盾点主要有三点，一是黄老伯受伤；二是张老师与黄老伯及其儿子之间存在矛盾，对于篱笆绊倒黄老伯致其受伤的责任归属出现纠纷；三是黄老伯儿子和张老师之间存在矛盾，黄老伯儿子对张老师态度不好，张老师对黄老伯儿子的态度不满意。接着便是针对这些矛盾进行处理先后的排序并逐一解决。

　　其次，作为综合治理维稳中心的工作人员，责任是维持管辖区域的治安稳定，创建和谐文明社区，所以要考虑的不仅是化解当前存在的矛盾，还有如何重建两家人和睦的邻里关系，这样思路才算完整。

　　中公教育专家认为，解决此类提出对策题需要考生入情入境，代入角色考虑问题，有点类似于公务员[微博]结构化面试中的情景应变题，因此，建议考生可以看一下这类面试题目，进行综合备考，做更加充分的准备，最后祝各位考生一举成公！