反思：心理健康应受重视

　　“‘电击男’现象的发生，会对人们的心灵产生震动，进而思考它透射出的社会问题，”格桑老师说，“这些社会问题，包括大家都认为是理所当然的教育制度、过程是否科学。”

　　格桑老师认为首先应“读懂他真正需要什么，理清要给他什么”。我们的社会过去一般只强调整体的需要而往往忽视个体的需求，教育也是单向地灌输知识，忽略了一个人其他方面的多种需要。对“电击男”们，我们可能只是告诉他电会伤人，而没有关注他对“电为什么会伤人、危害多大”等的需求，除了课堂灌输，缺乏正确、有效的引导手段。并且，从这个类似于自虐的行为，我们可以看出过去没有人了解他的心理健康状况、读懂他内心的真正需求。

　　如果我们善于举一反三联想到更多的孩子，那么就该在教育方式、教育目的等方面有足够反思——心理健康、心理关爱应该是一条不能忽略的基线。

　　提醒：不是一切都需亲自见证

　　“500万伏高压电击”是一个特殊个案，但它折射出或许为数不少的人的心理：不亲自见证，定理也可能存疑。

　　格桑老师表示，“电击事件”需要的并不是批评，而是思考。从心理学上讲，人们会进行实验，并惊叹一场实验所带来的不寻常的体验，从中可能享受不一样的感觉。但是大家应该明白：善待科学常识是积极理性的。发展是传承基础上的创新，而不是一切见证。如果对前人科学的结论一一见证，人类只会原地重复陷入停滞。

　　对“500万伏电击事件”，可以理性、冷静地去看，以猎奇心理去看个究竟并从中获得乐趣也是正常的心理过程，但我们无需自己也去见证。