“分流”的魔术棒

　　何建明

　　　什么是分流？分流即把一些根据平时学习成绩、参照每年高考的录取分数线进行测定的完全没有希望考上大学的学生分流出校。这样做往好听里说是为了学生未来的前途考虑———智力和能力差别确实存在，让他们免受高考之苦，明知跳不过龙门，就赶快抓紧时机另寻出路，如考高职呀，念私立学校呀，再在别的学校蹲班复读呀，总之得离开本校，另谋出路。分流从什么时候天始的？1995年时，教育部曾发过通知，针对那些很难考上大学的学生，学校可以将其在高考前分流“出局”。这个通知精神当然有它的积极意义，首先是发通知前，教育主管部门没有对分流一事有过任何意见，但分流在各地的学校中已成事实；第二是分流确实能减少高考对全民的压力，使学生、家庭和学校三方面都避免不必要的浪费。然而分流本来就存在很多人为因素，当不少学校借此作为手中的一根权衡自身利益、调节高考升学率的魔术棒时，分流便成了备战高考的一场非常残酷的“战争预演”。另外，当时教育部下发允许采取分流的通知曾明确规定：“必须经本人和家庭自愿”的原则。问题恰恰就出在下面并没有注意这个“自愿原则”。

　　我走访过某省西南部的一个县级普通中学，在那里你看不出有什么硬件和软件方面的优势，破旧的校舍据说还是“文革”时扩建的，全校除了校长办公室有一台电脑，专用于打印文件，就不必说什么“语音教研室”了。学生说他们做物理实验用的仪器全都是些破破烂烂的坛坛罐罐。至于老师的教学能力，更不敢恭维。我问一位英语教师是什么地方毕业的，他说是地区专科学校，选他任教英语是因为学校找不出第二个比他英语专业更强的了。他们的老师中绝大多数是土生土长的本地人，很多人连省城都从没有去过。但是这个中学对外称自己的高考录取率能达到70%左右。这个比例在大城市当然不算高，可在内地的普通县级学校里，绝对是个高水平的学校了！后来我一了解才知其中的奥妙：原来他们开设的4个高三班，有一个56人组成的大班是复读班，即专为那些落榜生“回炉”再读而特设的班级。复读班学生一般不在学校应届生的册子上，但学校却等高考一发榜，便将其中考上大学的人一下编入在册之列。而在另3个班中，有近三分之一的学生在进入高三第二学期便被强行分流到其他地方去了，个别不愿走的学校明确说，同意你留在高三班上课，如果毕业会考及格也可以发毕业证，但绝对不准参加高考。如此一进一出，这学校的高考“录取率”一下高出二三十个百分点。到时学校有面子，老师有面子，当地教育局和县长、书记都脸上有光。据调查，目前中小城市的中学里，如此分来分去的做法，已是各校心照不宣的事了，因此有人戏说：越是教学质量差的地方，高考录取率会越高。

　　我听说过一个并非是笑话的笑话：西北边远某省有所中学的校长和老师们的最大本领不是如何在教学上下功夫提高学生的高考水平，倒是在分流学生上面招术颇高。先是硬的，不行就来软的，硬软不吃的就来泡磨术———天天派专员到学生或家长那儿做“思想政治工作”，基本上没有做不通的，因为他们手里有特别武器———对那些实在做不通的，交县、乡领导亲自处理。竟然出现过有一位党员的子女坚决不愿分流离校，县、乡两级领导多次找到这位党员家长，说你必须从“讲政治”的高度来认识和做好儿子的分流工作。那党员家长说我儿子愿不愿从学校分流的事跟“讲政治”挨得着边么？县、乡领导很认真地对他说，怎么挨不着边呢？我们县是省上的教育先进单位，如果今年的高考录取率上不去就会影响全县的荣誉，这不就是政治嘛！最后那党员家长被逼无奈只好将儿子送到刚刚开办的职业高中去了。当然对待普通老百姓的办法就更多了，你一定不服从分流也可以，我就罚你个够，罚得你心痛，看你还硬不硬！更有甚者，某校为了把个别“难缠”的对象分流出高考之列，竟然让医院开出弱智和“神经有问题”等诊断，彻底判处其“高考死刑”，从而顺顺当当笑摘“高考状元县”、“高考状元乡”的桂冠。

　　(6)

特别说明：由于高考各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有高考消息可能与实际情况有所出入，仅供参考。敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

    手机短信传送天气预报、演出信息、彩票号码