在面对这些学子的时候，胡敏经常会想到一个人。曾经在几场讲座中，一个形象比较“前卫”、总是企图靠近胡敏的小伙子引起了同事的注意，“那人又来了，胡老师，您注意点儿，别离他太近。”胡敏这才有意注意了一下他，长发，黑瘦，属于落拓不羁型，“像个搞艺术的”。有一天结束讲座回到休息室，那人竟然推门而入，进得门来连看也不看胡敏，直接往随身携带的帆布包里掏去，胡敏也没动，倒要看看他想干啥，结果，他掏出一本书，那本书是胡敏的雅思听力教材，已经翻烂了，上面密密麻麻记满了笔记。

　　翻出书，小伙子这才开腔：“胡老师您好，您能不能够配合我做一件事情——请您翻到教材的任何一页，任何一个对话，把第一句话告诉我，我把全部的内容背给您听。”

　　“74页，有这样一句对话……”胡敏没想那么多，就照做了。

　　小伙子流利对答。

　　“您能再配合我做一件事吗？翻到任何一页，任何一段对话，您把最后一句话告诉我，我倒着给您背！”

　　直到这时，胡敏才注意到小伙子的双眼，那是一双异常自信而又充满感恩的眼睛，他没有再照做，因为在这双眼里他已经看到答案。

　　他请小伙子坐下来，了解了事情的原委：原来，小伙子是学习艺术的，想去澳大利亚留学，但是他英语基础为零，考了几年艺术院校都因英语落选了，最后决定发愤，按照胡敏的方式苦学三个月，终于一举中的。他“跟踪”胡敏其实正是想以自己的方式感谢老师……

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