时评:脚痛要医头

http://www.sina.com.cn 2008年01月31日 15:14   人民网-人民日报

  脚痛要医头(教育论坛)

  提高青少年体质健康应该从抓教育改革做起。

  青少年体育本来就是教育的内容。长期以来,文化教育与体育各行其是。管体育的将极少数具有体育天赋的孩子从学校教育中分离出来,专事竞技运动;绝大多数孩子是没有运动天赋的,留在普通学校,只要能念书,体质或优或劣,很少被视为教育的分内责任。有识之士呼吁,早该让青少年体育回归教育了。在许多现实问题难以厘清的过渡时期,体教结合不失为权宜之策,总比体教分治好得多,但绝非长久之计。最终,一定要使体育成为青少年教育过程中不可或缺的部分,并由教育部门和机构全责实施。我国去年出台的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中已明确提出,要把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一,这才是青少年体育的方向。

  而有人总是习惯于靠硬杠杠办事,认为加重体育考试,有督促学生锻炼之效。说来,谁都明白,锻炼的效果并不都能直接转换为考试成绩,反之,考试分数也不能准确反映学生的锻炼习惯。现在的学生体质水平不如过去,而过去孩子们锻炼身体不是靠考试来督促的,为什么还要出此下策呢?除了在已经极为沉重的应试负担上再加些分量外,实在看不出强化体育考试的作用。

  学校体育应当面对所有受教育者,以提高学生体质为根本。大学办队,演变成给退役专业运动员发文凭,或跟体育部门争夺专业运动员资源,都要招收特长生,口子一开,麻烦无尽,也不利于教育公平。一个“特”字的背后,意味着对无数“普”字的否定和忽略。事实上,体育特长生入校后,踏实念书的不多,学校需要他们的特长,并不在意学生有此方面的特长,必有彼方面的特短。久之,要么入学前运动特长已过巅峰,要么难能开发潜质,就算为学校争得些面子,未必能带动学生锻炼身体,促进学校体育。

  头痛医头,脚痛医脚,古训都不赞成这种治标不治本的办法。青少年体质健康水平下降,不从根儿上下手,是无法扭转偏颇的。抓体育,孩子们的体质不知何年月日才有提高;抓教育,废止现行教育规则中一切破坏青少年体质健康的做法,起码可以遏止问题的进一步加剧。究竟是什么人用什么借口剥夺了孩子锻炼身体的时间?学校和教师在巨大社会压力之下将文化课课时变相蔓延,说到底还是德智体全面发展的教育方针在执行中走了调儿,是教育自身出了问题。

  如果没有勇气正视过去,面对现实,那么,未来和理想都不靠谱儿,这也是脚痛不愿从头医的原因。与加强学校体育的具体措施相比,匡正教育思想才能触及病根。

  好动爱玩是孩子的天性,加以科学的指导和组织,便成了学校体育的基础。在这个意义上考量青少年体质健康,多有不合格的教育者,少有不合格的受教育者。青少年身上出了问题,一定是成人有问题,必须从大人入手来解决,而最终的受益者是孩子。

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