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方法二:发挥女孩心灵手巧的天赋
当男孩还在为写不好字而着急时,女孩已经初显心灵手巧的潜能了。女孩手的小肌肉群灵活协调的发展,使她们能够充分开发并利用“手”的功能:
有些女孩对色彩比较敏感,她们很早就可以握住画笔,按自己的意图画出喜欢的动物、花、草和小房子;
有些女孩对针线、系小线绳情有独钟,看到妈妈织毛衣、做针线活,她们也会找些碎布织织缝缝;
有些女孩天生有一双美丽、细长的小手,特别适合弹钢琴;
有些女孩对书法感兴趣,泼墨挥毫,像模像样;
……
当女孩画出自己的第一幅“画”、缝制出第一件“服装”、写出第一个毛笔“字”,家长要懂得鉴赏,给予适当的褒奖。
当然因为年纪小,女孩做得还不尽如人意,因此有些家长就担心女孩被针扎伤了手,或者因为她们在墙上、地上作画而大发雷霆。然而,家长们只看到事情消极的一面,却没有注意到其中女孩所展示出的才华,他们更没有意识到,女孩的才华就像矿石一样,如果不被发现,就失去了闪亮的机会。家长们为孩子的胡闹、调皮而头疼,因为怕麻烦而不给女孩锻炼的机会,殊不知,这却在无形之中扼杀了女孩的艺术创造力。
给予女孩“创作空间”是必要的。对于小手灵活的女孩,家长不妨多创造一些机会,让女孩尽情施展自己的创造力和想象力。
例如,家长可以给喜欢画画的女孩准备一些大的纸张,铺在地上或放在桌椅面上,让孩子尽情创造;如果女孩对针线感兴趣,家长可以给孩子准备一个“巧手篮”,放一些不用的布头儿或者毛线,用来给小娃娃缝制新衣。对于女孩的作品,家长也应该进行夸奖,家长的夸奖往往会成为女孩的积极暗示。
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