目前，学校德育工作不能得到重视是个不争的事实，特别是许多中职学校，德育工作已有越来越边缘化的倾向。为扭转这一现状，教育部于近期下发了《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》，颁布了5门中等职业学校德育课的教学大纲，启动了新一轮德育课课程改革工作。

　　中职学校德育工作的现状如何？中职学校的德育工作应该如何实施？德育工作者队伍本身应该如何培养？近日，笔者带着这些问题采访了中国职业技术教育学会德育工作委员会副主任、德育教学研究会主任蒋乃平。

中职德育要让那些受着批评长大的孩子昂首挺胸地走向社会

　　中国青年报：教育部最近颁布了中职德育课程设置意见和新的教学大纲，是一个信号吗？

　　蒋乃平：德育课改方案是教育部去年年底颁布的，实际上这个课改方案也酝酿了有两三年，课程设置的变化比较大。今年3月还要召开一个全国中等职业学校德育工作会议，会上将要颁布几个文件，一个是关于中等职业学校德育工作的若干意见，同时，还要颁布一系列有关职业学校班主任工作、校园文化工作等条例。推动新一轮德育课改的落实，也将是会议的重要内容。

　　中国青年报：中职德育工作的主要目的是什么呢？

　　蒋乃平：职业教育是培养产业工人和现代农民的一个主渠道。这些人的素质影响中国经济、社会的发展。这里说的素质不仅仅是具有会开机器、会种地等技能，而同时要有政治、思想、道德、心理健康等综合性的素质。因而，德育工作就显得非常重要。

　　可是，接受职业教育的这些孩子在小学和初中大多都是受着批评长大的，在教育选拔的过程中他们是弱势群体，且他们的家庭也大都比较贫困。这些原因很容易造成这些孩子有自暴自弃的心理，感到前程无望。所以我认为中职学校中的德育工作一个很重要的任务，就是让每年招收的800多万孩子，灰溜溜地进来，然后通过学校的教育，抬着头、挺着胸走出去。

　　中国青年报：看来，中职德育工作要承担的责任很大。职业教育以就业为导向，这个导向会不会使中职学校只重视专业课而轻视德育课呢？

　　蒋乃平：教育部的规定是明确的，德育课不能减。但是实际上，林子大了什么鸟都有。中职学校本来是要求在第五学期开设哲学课，但是，很多学校在第五学期学生都去实训了。有些学校的德育课老师也就只会讲条条框框，照本宣科，实际效果并不理想。

　　另外，有的学校没认识到德育素质是就业的核心竞争力。其实，很多用人单位更看重个人的综合素质，他们看这个学生有没有责任心，是不是遵纪守法，能不能按工作规章制度做事。很多技能很快就能学会，而人的素质的塑造需要花更多时间和心血。

　　中国青年报：中职学校德育课很难开展的原因是什么？您是如何看待这些原因的？

　　蒋乃平：中职学生本身基础差，听不太懂。这是一个原因。另外，孩子们觉得现在的教材距离他们远了点儿，深了点儿，而这轮课改就是希望能解决这个问题。德育课中基础知识一定要有，但是要更贴近中职学生、贴近职业、贴近社会。

　　中国青年报：这三个贴近就是这次课改的核心理念吗？

　　蒋乃平：对。德育应是快乐的，为什么现在的学生上德育课不快乐呢。主要是现在的德育一是灌输、一是管理。当然必要的管理和灌输是需要的，但是只有灌输和管理，实效就不可能高，必须得有一个学生参与、感悟、实践的过程，这个实践感悟的过程必须得让学生感到德育亲切、可信、有用、愉快。让学生感到快乐的德育，实效才能高。

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