11月中旬，期中考试即将到来，为本来就很热的家教市场再添了一把火。有的家长倾向于请老师或大学生家教，而不少家长则对培训机构推出的一对一或一对三教学、网络课程加培训等新模式青睐有加。而目前沪上培训机构也看准了家长、学生的新需求，针对不同资质、年龄的学生量身定制“个性化家教方案”。那么，“个性化家教”到底“个性”在哪里？它对学生提升学习能力帮助有多大？学生应如何应对即将到来的期中考试？对此，我们对部分中小学家长、教师及培训行业人士做了一次微型调查。

　　[业内调查]

　　三类学生需要对症下药、充电拔高

　　学大教育副总经理东雁和新东方中学个性化项目负责人姜波告诉记者，根据多年教学辅导经验和内部的测评发现，中学生中大体有三类人群需要充电：

　　第一类是扎实学习型。这一类型学生以女生居多，学习态度很认真，往往比较刻苦，但“学不得法”，所以效率低下，成绩不佳，但是这类学生往往提升空间较大。针对这类学生，东老师建议，要注意给予科学学习方法的指引，并帮助学生在学习过程中排查知识难点、盲点。

　　第二类是聪明马虎型。这类学生解题能力较强但自制能力较差，并且粗心大意，对知识的理解也较为肤浅不肯深入。对于这类学生，东老师建议要多做模拟题，并且授以常规的解题思路，并养成检查的好习惯。

　　第三类学生是考前突击型。这类学生平时基础较差，造成恶性循环，很难在短时间内实现成绩上质的突破，这类学生要逐步培养良好的学习兴趣，提高自学积极性，也可求助于课外辅导机构，通过多方督导，共同创造一个有明确学习目标、轻松、快乐的学习氛围。

　　■个性化辅导：不仅仅是“一对一”

　　据了解，目前沪上的个性化辅导已不仅仅是简单的“一对一”，一名老师辅导一名学生；而是“多对一”，多个老师围着一个学生转。学生在培训之初，培训机构就会对学生进行测评，根据学生的测试情况，给出配套辅导方案。在培训的整个过程中，还会有教学助理或者“陪读”全程关注学生的学习动向，同时会关注孩子的心理变化，给予孩子心理辅导。有的培训机构一门课甚至会有多名老师分领域辅导。而这种教师分配方式目的就在于让学生得到最好、最专业的教育。而以易思“夺分宝”为代表的网络课程加培训则号称“为每位中学生专设的超级名校家教、辅导”，是激发学习潜能、摆脱题海战术的“利器”。

　　■大学生家教：重学习，也重锻炼

　　据华师大勤工助学管理中心王志主任介绍，除了传统的请大学生教孩子学校的课程之外，近年来请体育、休闲类家教在家长之间也较为风行，如游泳、武术、网球等。这说明越来越多的家长认识到：孩子除了需要提高学习成绩之外，也需要同步加强孩子的身心健康。王志表示，大学生家教优势在于学生无需外出上课，能节省来回奔波的时间和精力；而年龄相仿也是另一个优势，这样使得两者之间更易沟通。

　　[家长实话实说]

　　我们青睐怎样的家教？

　　为什么家教市场会这么“火”？记者就几个比较普遍的问题采访了新华初级中学、北虹高级中学的部分家长。

　　问题1你觉得孩子平时除了在校读书外，还需要请家教吗？

　　朱先生：我觉得要因人而异。我的孩子性格比较内向，平时有问题不敢问学校里老师。我发现她学习状况不太好后，就给她请了家教。因为是十多个人的小班教学，所以她有不懂的问题就经常请教老师，一段时间后，我发现她的学习成绩明显提高了。

　　问题2 现在市面上有一对一的家教、大小班家教、大学生家教还有网上家教，你会选择哪一种？

　　张女士：我的孩子从小英语特别差，到了初预年级后，完全跟不上班里的同学。于是，我就让他上了一对一的英语家教，那个老师非常耐心，从最简单的知识讲起，针对他的特点进行教学，后来我儿子英语有了大幅度的提高。

　　李先生：我的孩子今年高三，时间很宝贵，所以我选择了网上的课程，这样可以节省路上花费的时间。他可以选择自我感觉状态不错的时候听网课，有问题也可以问在线的老师，我觉得这是一种很人性化的家教模式。

　　王女士：我儿子现在处于青春期，很叛逆，几乎不与我们交流。后来，我们找了一位重点大学的学生，让他在暑假期间每周几天全天陪他学习和娱乐，我们发现他和大哥哥很聊得来，而且学习积极性也增强了。

　　问题3 如果找家教的话，你会选择怎样的老师？

　　王女士：我会选择一个认真教学的老师，有些老师名气很响，却并不关心孩子，我宁愿选择一个名气一般却认真的老师。[教师建议]

　　重心放在学校课堂 选择合适提升方式

　　新华初级中学焦老师认为，需不需要请家教是因人而异的。有些学生学习态度很认真，能主动学习学校里学不到的知识，或者还有课余时间可以提高，那么他们如果去上家教课会有较好效果。但是如果学生自身并不愿意去上家教课或者已经没有课余时间了，建议他们还是把重心放在学校里，上课专心听讲，把不懂的问题搞懂才是良策。

　　焦老师指出，家教并非重点大学教师或学位高的教师最好，而是那些能和学生沟通和有责任心的教师最可靠。第一次上课时学生要好好判断，这个老师适不适合自己。“好老师”不仅要学术水平高，教学有能力、经验，更要对学生耐心和关心。而且对中高考考生不仅要做到帮助学业，更要指导其心理问题。

　　北虹高级中学任老师也认为，家长要将学习积极性、基础差异还有性格等各种原因都考虑进去，从而选择一个最适合孩子学习的方式，盲目地参加补课并不科学。同时，他也提醒家长、学生，小心个别教育质量低下、师资良莠不齐的培训班利用公众“精英教育”心理忽悠人。让孩子自己想出解决方案，远比依赖家教有效果，毕竟培养孩子独立思考的能力才是提高成绩的出路。

　　[过来人传经]

　　做自己的“个性化家教”

　　对初、高三同学来说，即将到来的期中考试将是人生重要学年的首次大型考试，意义非同一般。这场考试之后，他们就可根据考试成绩对自己优势、劣势，以及在整个年级中所处的位置有个初步认知。那么初、高三生该从何入手准备呢？记者请两位曾在高考中发挥出色的大学生来传授“第一手”的经验。

　　■做自己的主导者

　　复旦大学2007级学生邓利平，两年前在江苏省高考中取得了优异成绩，他目前的另一个身份是上外高复“一对一”教学的辅导员，该校请到了在高考中取得优异成绩的在校大学生作为辅导员，其中不乏高考“状元”，他们拥有经历过高考的“第一手资源”，无疑有着丰富的复习迎考经验与考场经验。

　　邓利平说，很多人的学习是被动的，老师上课讲什么，学生在下面做什么。但是，每个人的实际情况是有差别的，老师面向一个班四五十个人，给出的是大方向，而具体到个人，如何扬帆如何掌舵，情况是各不相同的。因此学习也要化被动为主动，找出自己的薄弱点、找出最适合自己的一套学习方案。他建议同学们要学会“自主学习”。自己对自己的情况总是最了解的，充分认识自身的问题所在，然后及时与老师沟通，快速解决问题，自己永远是自己最好的老师。同时，邓利平会帮助学生从考试测试的结果中迅速排查哪些题型是需要反复练习的，哪些题型是已经熟练掌握只需稍加巩固即可的，以此作为学生学习的辅助力量。

　　■开动脑筋、积极互动

　　同样担任“一对一”辅导员的复旦学生沈慈丹说，很多人认为考试成绩优异的学生有什么独门秘诀，其实不然，起关键作用的还是那些老生常谈的经验：上课要认真听讲，听课的过程不是单一地接受信息，而是要开动脑筋、积极互动。这些话虽然听上去“老套”，但真正能做到的却不多，这是基本却也是重要的环节。此外，沈慈丹指出，积累和总结非常重要，建议同学们一定要制作一本“错题集”，明确知道自己的弱点在哪里，才能及时补救，才会有上升的空间。要学会反思，而常看“错题集”就是有效地利用已有资源来增强复习的效率和效果。“查漏补缺”是整个高三复习过程中的核心所在。

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