11月2日，教育家陶西平抨击中小学作文教学中的弊端。他说，现在作文教学中教学生“母亲都是善良的”，所以孩子都在撒谎，写了个虚拟的母亲。他认为学校应在教学中引导学生明辨是非，培养正确的价值观。(选自11月3日《长江日报》)

　　当陶西平痛心疾首于“为什么作文中的母亲都是一个模式”时候，笔者却忍不住想问，除此之外，孩子们还有其他可以得到高分和老师夸奖的模式吗？妈妈是善良的、爸爸是严厉的……在小时候，我们就已经学会并习惯了这样的表达，这当然不是因为我们家长的性格完全一样，而是因为这就是问题的标准答案。

　　现有教育模式下，孩子听到最多的一句话恐怕就是“你要听话”。“话”里固然蕴藏了成年人的生活经验和智慧结晶，但对孩子来说，更多的只是意味着一种“标准答案”。久而久之，孩子不仅没了独立思考的欲望，甚至就连判断的能力也大打折扣。

　　标准化教育盛行，被标准化的岂止是“妈妈”？从孩子的发型着装到言行举止，无一例外散发着标准化的气息。人常说应试教育中的孩子是辛苦的，因为要面对书山题海，我却想说，应试教育实际上培养了孩子的懒惰，因为他们学会了背诵“标准答案”放弃了独立思考。基于此，或许不难理解，为什么国人小时候可以考取高分，随着年龄的增长创新能力的不足却逐渐显现——当他们没有“公式”可套的时候，习惯于“听话”的孩子，怎能面对那未知的一切？

　　看着一代代孩子套用同样的“妈妈公式”，是一种悲哀。简单指责没教孩子明辨是非，或也有失公允。原因很简单，在目前的应试教育模式中，倘若一所学校的孩子在作文中展示出大量“性格迥异”的妈妈，不被视为另类才怪。尊重孩子的个人差异，就应当尊重多元化“妈妈”的存在，而这首先就应当改革应试教育的评分机制，使形形色色的“妈妈”都有立足之地。

　　赵志疆(河南 媒体从业者)

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