兰州“中考一诊”昨日进行数学化学考试 本报邀名师解析试题并提备考建议

　　最后复习 重基础抓细节

　　本报讯(记者 武永明)兰州市初三学生今年中考前的第一次诊断考试4月13日继续进行，当日数学、化学两科考试结束后，本报邀请科学院中学和兰州市外国语学校等学校的老师对此次一诊试题进行了分析，并对考生接下来的复习备考提出建议。

　　【数学】

　　基础复习要“细”思想方法要“活”

　　兰州市外国语学校一级教师魏永莉：试题较去年中考题稍微简单一些，但知识点覆盖面广，运算量大，能直接上手的题不多，或多或少都要经过计算。纵观整套试题，覆盖近百个知识点，结构上形成合理的层次，从易到难形成梯度，小范围的综合题和几何题失分较多，这对学生的空间想象能力和数学思维能力提出了更高的要求。【备考建议】：接下来的基础复习中一定要“细”，让每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的能力要求，包括数学语言表达、数学解题的格式等。加强“双基”，体现了解题的规范性，只有做到答题规范、表述准确、推理严谨，才能保证学生考试时会做的题不丢分。同时还要加强专题复习，如“方程与函数综合复习”、“数与式综合复习”等。

　　中考中取得好成绩，除理解基础知识，掌握基本技能外，还必须关注数学方法和数学思想，而这正是目前学生较为薄弱的环节之一。值得注意的是，对数学方法和数学思想的培养学习不能孤立进行，它应以具体的数学知识为载体，如在“分式”学习中渗透类比思想(与分数的类比)，在方程组的学习中渗透转化思想(与方程的转化)等。另外，“重结论、轻过程”仍是当前不少考生的复习误区，这种忽视知识形成过程的思维导致学生只重视结论本身，也就谈不上在考场上灵活运用了。因此，复习过程中一定要从重视知识结论转向重视知识的形成过程。

　　【化学】

　　总结规律破难点 回归课本重细节

　　科学院中学高级教师袁方：试题仍然强调突出重点主干知识，体现了课程改革的理念。试题源于课本，高于课本，既重视评价学生化学知识的掌握情况，更重视对学生科学探究能力、情感态度与价值观的评价，以最大程度地发挥化学考试的功能。试卷力求让学生在读题、做题的过程中能够体悟到化学的学科价值和化学基本观点、化学思想，现场尝试化学学习方法。与去年中考试题相比，难度略有下降，但试题更加灵活，与社会和生活联系更加紧密。【备考建议】：科学院中学高级教师袁方：一、专项训练，集中强化，总结规律，突破难点。建议考生能够进行中考题型的专项训练。选择历届中考试题，但是打破套题练习的模式，按照选择题、填空题、简答题、实验题等题型进行强化训练。遇到情景比较新的实验探究题时，首先要通读题目，明确实验目的，其次抓住“提出问题、设计实验、得出结论”等环节的相互提示，顺利答题。考生集中复习一段时间内做过的综合实验题，也许会发现每次不能突破的只是其中一点而已，寻找规律就能突破难点。

　　二、珍惜套题、错题，查漏补缺。随后的复习中，考生还要进行历年各地中考试题的模拟训练。关于模拟试题的使用，一要限时训练，提高效率。最好能在70分钟内限时完成一套题目，即使没有整块时间，也要限时完成试卷中的一部分。二要珍视错题，对错题的整理，既要及时寻找错误的原因，从知识上进行弥补；还要进行错题的积累，反复纠正。

　　三、降低重心，回归课本，落实规范，关注细节。考前可以对课本上出现的知识做一个梳理，包括基本概念和原理、化学方程式、化学式、演示实验等。

　　四、要注重答题的规范和细节问题。每年中考阅卷中，化学术语、仪器、药品名称的错别字；元素符号、化学方程式书写不规范；计算结果不正确、计算过程无单位、解题过程不规范等，均酌情扣分。

　　兰州绿荫补习学校高级教师陈永兴：老师在所剩时间帮助学生构建自己的知识网络，形成考生“独有”的知识记忆体系；通过前一阶段的学习、复习，建议学生对各类题型进行汇总，形成自己的解题习惯和风格，也就是会读题，会审题，会切入；另外，学生在考前这段时间一定要多动手、多归纳，强化实验探究题的训练，在训练答题时要特别注意文字表述的准确性和规范性，学会用学科语言作答。

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