国际学校新生必备“十八般武艺”

　　蒋妈妈说，儿子马上就要升初三了，但是犹豫继续准备初三中考呢，还是直接上国际学校？ 如今像蒋妈妈一样想帮孩子选择国际高中的家长越来越多，并不是说他们都是海归，而是思想的转变占了大头。《中国国际学校报告蓝皮书》2017年版，以北京为例做出了对“父母是否为海归”的统计情况就可以说明： 想让孩子转入国际高中 该不该参加完中考再去？ 家长们想让孩子获得更好的教育，那什么时候入读国际学校呢？这个取决于孩子的具体情况。 第一种：成绩很好的学生 孩子成绩很不错，英语成绩也是数一数二，中考有把握达到市重点水平，那不要想了，让孩子继续初三，好好准备中考，学有余力的同时预习国际高中书目、锻炼英语口语水平。 2017年底胡润百学首次发布的“中国国际学校”排行榜，前十名有五所上海国际高中，其中只有两所招收中国学生：上海民办包玉刚实验中学、上海市世界外国语中学。要进这两所国际高中，中考成绩需达到市重点水平，成绩好的同学不妨冲刺一下。 选择继续初三还有一方面——学费。 既然有条件进入最好的，为什么要放弃初三一年呢？是学费不够贵吗？我们都知道上国际高中价格不菲， 我知道的学费最低的应该是韩国方向的韩国全州大学上海成才分院，学费是3万左右一年。尽管如此，这毕竟是少数，留学方向的主流国家还是英国、美国，而面向这些国家的国际高中，价格不会低于15万/学年。孩子成绩好的话，家长们何必多花这个钱呢？ 第二种：成绩一般的学生 孩子学习成绩一般怎么办呢？可以提前读国际高中。有的学校会有一年的预科，方便从公办学校转到国际学校的孩子适应氛围，相当于读4年高中，家长们在择校时可以向学校询问清楚。 那多出一年学费怎么办呢？家长可以尽量选没有预科班的学校或者干脆不读预科班。不过孩子可能要幸苦点，至少英语方面要跟上。 这种情况的话建议家长帮孩子选择强度不那么大的留学方向。上面我们提到英美方向的竞争是最激烈的，孩子成绩一般，可以尽量避开，选择其他国家。近日，启德教育发布《2018年亚洲录取报告》：我国赴日韩留学生人数分别增加了8.9%和5.6%。日韩方向的国际高中价格都不会很高，日韩消费水平也远低于欧美地区，其他地区的话，泰国和芬兰的国际教育成本也都低于国内。当然留学方向最好还是问问孩子的意见。 总的来说，不管是继续中考还是初二直接去国际高中，孩子都需要付出巨大的努力，国际高中并不比普通高中轻松。新的语言环境、学习环境、思维方式的转变都可能给孩子带来很大的压力，具体怎么选择，还是看家长和孩子。 本文转载自国际高中择校网的博客，点击阅读原文。 新浪声明：此消息系转载自新浪博客，新浪网登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述，文章内容仅供参考。 实习编辑：李一凡 责任编辑：张粉霞[详情]

　　申请美国留学，春季申请VS秋季申请一直是一个比较热议的话题。不同的学生、家长因为时间原因或者“战略”考虑所作出的决定也不太一样，但无疑秋季申请者要远远超出春季申请者，导致如此的差别是什么呢？春秋季申请都有哪些不同呢？仅仅是时间上的差异吗？ 其实二者之间的联系并没有大家想的那么复杂。很多学校都会开设春季入学和秋季入学，春季入学和秋季入学是不同时间的入学计划，而它们的课程设置，教学内容，培养目标，以及最终获得的学历是没有什么区别的。 春季申请VS秋季申请之间是一种平行的关系，相互不冲突。有的申请者会在申请秋季入学失败之后选择继续申请下一年的春季入学，也会有申请者会在申请春季入学失败之后选择继续申请秋季入学。这样是没有什么影响的。 春季VS秋季 区别（1）入学时间、毕业时间不同 秋季入学的时间通常都是八月或者九月左右，而春季入学时间则因学期制和学季制的不同而不同。当然，入学时间不同也就会使毕业的时间有所区别了。 学期制和学季制： 在美国，不同大学所采取的校历制度是不一样的，但是通常所采用的两种制度就是学期制和学季制。 （1）学期制就是将一年的学习时间分为两个学期，第一个学期的起止时间一般是从八月中下旬或者九月上旬到十二月下旬，称为秋季学期，也就是大家都知道的Fall Semester。第二个学期的起止时间一般是从一月到五月中旬左右，成为春季学期，也就是大家都知道的Spring Semester。剩下的时间段就是暑期时间了，假期的时间比较长。在美国大学中，有大部分的学校都会采用这种制度。→在线测评：我的申请优劣势分别是什么？ （2）学季制是将学习时间分为三个学季（Quarter），第一个学季一般是从九月中旬到十二月上旬，称为秋季（Fall Quarter）。第二个学季一般是从一月到三月，称为冬季（Winter Quarter）。第三个学季一般是从四月上旬到六月中旬，称为春季（Spring Quarter）。剩下的暑季是假期。采用学季制的学校会比采用学期制的学校少。 了解了学期制和学季制的区别后，我们能够很容易的看出来，不管是采用哪种制度，都是可以秋季入学和春季入学的。 区别（2）网申时间不同 根据入学时间的差异网申的时间也不相同，网申时间分为网申开始时间和网申截止时间。 春季入学网申的开始时间一般都是在5、6月份，止日期具体一般视学校情况而定，大多数在10月底就会关闭； 秋季网申开始时间一般在8、9月份，截止日期一般从10月到次年3月不等； 不过需要注意的是确切的时间还是要根据学校的官网的通知。建议大家提前结束网申，不要等到最后手忙脚乱。 区别（3）招生数量不同 从招生数量来说，毋庸置疑，秋季招生的名额要比春季招生的名额多很多。 一方面，我们可以说几乎所有的美国大学都有秋季入学，特别是常春藤名校和文理学院，而且学生能够申请的专业也更加全面。但是并不是所有的大学都有春季入学。 另一方面，即使学校设有春季招生，在招生数量上也是要少于秋季招生的，一般为秋季招生的1/3甚至更少。 区别（4）录取难度不同 有些人认为美国春季入学比秋季入学录取相对容易一些，理由是绝大部分的美国本科留学申请者都会申请秋季入学，那么春季入学的申请者从数量上没有那么多，竞争就会相对小一些。而有些人则认为春季入学比秋季入学录取相对难一些，主要是考虑到虽然申请者的数量少，但是学校的招生计划也会相对于少一些。 其实这个问题很难有一个很明确的界定，很多时候学校的录取情况是要依据当年的招生计划和申请者数量来决定的，所以在选择春秋季申请的时候，一定要了解学校的招生计划。 区别（5）奖学金发放不同 美国本科留学奖学金的发放问题是绝大多数申请者所关心的问题，甚至有一部分的申请者能否接受一所学校都要取决于奖学金。 美国春季入学从奖学金的获得几率上要比秋季入学小很多。因为很多学校对于奖学金的发放通常是一年一次，所以多集中于秋季入学。有一部分学校都会在录取信息中明确说明对于春季入学的申请者是没有奖学金可以授予的。所以，对于那些对奖学金有着较高期望值的美国本科留学申请者来说，就要慎重考虑春季入学了。 区别（6）适合的人群不同 春季入学主要适合出国考试较晚、申请秋季无结果的学生。 因为春季入学的开学期一般都是在1月份，前一年的10月底是最晚的截止日期，这对以上的人群是一个非常好的选择。一方面节省了学生将近半年的时间，另一方面有利于学习的连贯性。 本文转载自海蛋Seaeggs的博客。 新浪声明：此消息系转载自新浪博客，新浪网登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述，文章内容仅供参考。 实习编辑：李一凡 责任编辑：张粉霞[详情]

　　随着美国本科申请形势越来越严峻，各路申请者不仅要拼SAT、拼GPA、拼课外活动、拼文书，还要拼“母校”。不同的高中背景，在申请美本过程中有不同的利弊。在名校的角逐中，母校背景就更加重要。下面小编就先带大家来看一份数据： 根据哈佛大学自己的日报The Harvard Crimson 报道，以Class of 2017为例，其中6%的录取学生只来自10所高中。在哈佛大学录取的每20名新生中，一定有一个学生来自于下面7所高中里的其中一所： Boston Latin School波士顿拉丁学校 Phillips Academy Andover 菲利普斯安多佛中学 Phillips Exeter Academy菲利普斯埃克赛特学院 Stuyvesant High School 蒂文森高中 Noble and Greenough School 诺博和格里诺高中 Trinity School 三一学校 Lexington High School莱克星顿高中 这些高中有公立高中，也有私立寄宿高中，共同之处是这些高中的本身就是难得一进的好学校，其录取率都很低，以Stuyvesant High School (美国蒂文森高中)为例，这所公立高中的录取率只有3%，比哈佛录取率还低。由此可见，美国大学，特别是名校对学生的“出身”——高中就读学校还是非常看重的。 下面小编将为大家分析一下中国考生就读普通高中、国际高中、美高，在在硬件综合评估中的重要程度、申请美国名校的利弊以及弥补措施。 国内普高生 在国内就读高中的中国学生虽然在申请美国大学的过程中挑战很大，但是如果能提前规划、充分准备、合理评估自己的实力、扬长避短，在国际生竞争池中其实比在美国的华裔学生相对要更加容易申请到哈佛、耶鲁等顶级名校。 与美国高中生、特别是华裔学生相比，在国内就读高中的学生申请美国大学时也具备一定的优势，主要体现在以下方面： 1、托福和SAT等标准化考试方面，国内培训班对试题的研究和考试技巧的揣摩可以说到了炉火纯青的地步，相对地学生考试也容易获得远超本人实力的成绩。此外，国内学生备考时间相对充足，有的学校甚至对申请出国留学学生的考勤完全放开，允许学生请假专门在家复习考试。 2、校方对学生申请信息的灵活处理：在中国，学生成绩缺乏统一的登记系统，少数学校为了自己招生的利益，对成绩单的处理有较大的灵活性;推荐信在实际操作中，也往往是由学生本人或者中介帮助完成，推荐老师往往只要挂名即可，因此推荐信的内容能最大突出学生的长处与优点;班级排名方面，如果学生的成绩不错，部分学校对学生填写排名的具体位置容忍度比较高等等。 对于大学招生官来说，很难逐项核实所有这些信息的真实性，但他们通常会都会综合评估学生的所有信息，比如完美的GPA+班级排名+推荐信，配备一般的托福和SAT成绩,效果可能适得其反，所以保持申请信息的一致至关重要。当然，所有申请信息我们都大力提倡真实，造假的后果在美国及其严重。 3、课程内容方面：和普通美国高中生要求相比，国内的课程难度还是要稍高，特别是数学、物理、化学等理科课程难度，更容易得到美国高校的认可，对申请理科也有加分作用。 当然，国内就读高中对申请美国大学也存在一定的劣势，具体表现在： 1、Essay方面，和重视数理化教学不同，美国高中和国内高中的最大区别也许是对人文学科、特别是英语阅读及写作的重视程度有很大差别，中国学生由于平时缺乏足够的练习，加之中介顾问整体水平的限制以及申请模式限制，论文写作质量普遍偏低。而若经过美高阶段的大量阅读和严格训练，留学生的英语写作水平通常比中国本土的学生水平高，加上就读美国高中的学生都是私立高中，顾问(Advisor)通常会给学生的Essay写作提出建议、帮助把关，甚至不断协助其修改，直到满意为止。 2、课外活动方面，美国高中在下午2:30左右就完全属于课外活动时间了，相比美国学生参加的丰富多彩的课外活动而言，高考体系的国内学生根本没有太多时间安排课外活动，其相应的准备和挖掘方面也存在一定欠缺，部分学生包装迹象明显，从而使得美国的大学招生官有时会质疑中国学生课外活动参与的真实性。 3、校方对学生申请信息的灵活性，处理好了可以作为优势;但大部分情况下反倒会成为劣势，特别是学生就读普通学校，课程设置和美国的教学内容、考核制度均不相同，而且出现明显不一致的信息时，更容易招致美国招生官对真实性的担心。 国际高中学生 中国逐渐出现了很多国际高中或者普通高中的国际部，比如北京十一中学、大连美国国际学校等，这些学校一般在教学设置和教学模式上模仿美国学校，老师也一般聘请外教用纯英文方式授课，一般学费昂贵，学生需要较高的适应性和抗压能力。 选择国际高中就读还是有以下优势： 1、高中成绩单是申请留学时必备的材料之一，也是很重要的材料，美国招生官在录取学生时首先要考察的就是学生的成绩单、GPA等基本信息。而有些国际学校采用美国本土高中的naviance系统来记录学生成绩。如果你利用naviance系统向心仪大学发送电子版成绩单，那么这所大学更容易认定你的成绩单，节省你翻译成绩单所耗费的时间和金钱。 2、AP或者IB课程是一个加分项，而许多国际高中都开设IB课程。如果学生可以提供几门4-5分的AP课程成绩，或者IB课程的成绩不错、拿到证书，这些都可以说明你所研读的课程难度，提高你的竞争力。要注意的一点是IB课程不能自学，需要就读学校在教学设置中开设此类课程才可以学习，如果你所选的高中没有开设IB课程，那么你是无法取得IB课程成绩的。所以在选择高中时清楚了解是否提供IB课程非常重要。 3、从事国际高中教学的很多外教可能有些人脉资源，有可能认识美国大学的一些老师或者有可能毕业于你心仪的大学，他们的推荐信就更容易被认可，更有分量。 4、国际高中的所有课程均采用英文授课，全面提高了学生的听、说、读、写能力，有利于提高学生的英语水平，让学生更容易适应国外的生活和学习环境。 5、国际高中的课程设置和教学安排完全配合美国大学申请，老师往往会让学生完成一定量的论文、小组任务、调研课题等，这些都可以将学生的写作、团队协作和钻研的能力融入平常的教学内容中。 就读美高的学生 对于这些学生而言，他们没有高考的压力，参加SAT考试比较容易，理科优势通常也有更多的机会选修AP、IB等难度远高于美高普通课程的先修课程。因此，对于想要进入美国顶级名校读本科的学生来说，就读美国高中一方面具有比国内读高中的优势，另一方面，一定意义上又不必要和众多美高的本土学生比拼，使得高中毕业后申请美国大学的竞争优势变得更加明显。 美高学生具体优势体现在： 1、纯正的英文环境，为进入大学做好准备。通过在美国高中学习和生活的几年时间，学生的英语水平将大大提升，自然地培养了真实的英文能力，能轻松达让招生官认可其英文能力。此外，美国高中设有ESL语言课程，没有语言预科学校之说，对于国际学生来讲，少了一道经由语言学校进入大学的门槛。 2、美国有全世界顶尖教材和丰富的课程安排。美国高中教育方式与国内不同，实行选课制，同一个学校且同一个年级的同学都可能修完全不一样的课程，修满学校规定的学分就可以。美国就读高中的学生可根据兴趣爱好、自身的特长，有的放矢去选课，自主而灵活。 3、美国高中流出充足的时间让学生更全面地发展，音乐、艺术、体育、社区活动、竞赛活动等样样俱全，贴合不同孩子的不同需求。美国读高中的学生在美国校内、地方、联盟、半州或全州、地区性、全国性各项竞赛中的经历或得到的奖项更容易得到大学招生官的认可，因为大学招生办对美国各项活动的含金量非常清楚，所以很容易在审核过程中受到青睐，这成为申请者进入名校的关键。 4、学生的个人能力得到提升。在美国就读高中的国际生，离开父母后，锻炼了海外生活的能力，独自解决问题的能力，在锻炼中变得成熟。美国大学招生官非常重视这些能力。在美国校园中，一个英语非母语的国际学生，如能在全校所有的学生中(包含美国本地生)取得一定的领导地位和成就，更易得到招生官特别的赞许和肯定。顶级名校更有案例，选择录取会做饭而不是会弹钢琴的学生。 5、去美国读高中如果获得优异的GPA在校成绩，由于大学招生官大都认为国外读高中的学生比一般在国内的申请者拥有更多元的文化背景，无疑会对申请美国大学带来正面影响。 6、能够更好地为大学做好准备。在美国申请大学的过程漫长而又复杂，需要参加考试、了解学校和专业、撰写论文。在美国本土就读的学生更有机会全面了解美国大学，美国高中提供的成绩单也更容易得到大学招生官的认同。在大学申请准备中，学生也会得到咨询辅导老师系统而全面的指导。 当然，国内学生就读美国高中也存在一定的弊端或者说风险： 1、孤独感，挫折感。中国小留学生习惯了被家人的呵护，来自语言沟通障碍和文化差异所带来的自我认同缺失，同时要面对生活中反方面面的挑战。 2、自我控制能力受到挑战。中国小留学生远离父母，如果不能自我约束、自我控制的话，很容易被周围负面的环境影响。 3、较大的学习压力。中国学生在SAT或者TOEFL上虽然可以拿到高分，但是在美国课堂和作业中仍然感到压力很大，特别是人文学科方面。中美教学安排课程设置和课堂教学的差异明显，中美老师对学生的期望不同，因此想要在美国课堂脱颖而出面对挑战很大。 相对来说，以名校为目标的好学生就读美国高中是利大于弊的，除了磨练学生的独立生活能力和自我约束能力，对于学生未来的发展(包括升学、就业)，以及各项能力的培养也有很大的帮助。对于基础一般的学生而言，风险似乎大于优势。 抛砖引玉 就读于不同高中的中国申请者，如何弥补自身局限在美国名校申请的劣质，从而提高自己的竞争力? 1、选择就读美国高中、特别是知名高中无疑是诸多选择中最为有利的： 非标准化测试所需要的能力如沟通、创造力和批判精神，以及扮演领导者的角色等都可以在这些美国高中得到很好的锻炼，而这些对于竞争激烈的名校而言，属于非常看重的能力。就读美国私立名高无疑会为申请美国名校铺路。 当然，对于就读美国高中的中国小留学生而言，要分析和调整自己的适应能力。如果不能融入美国高中的学习环境，会对学生的能力或者参与社会环境的兴趣带来极大的负面影响，真正能够拿到名校offer的同学是那些不仅课业优秀，而且善于社交并且能够充分参与社区活动的人。 2、对于就读国内高中的高中生而言： SAT和TOEFL考试成绩仍然是最需要注意的两项指标。对于成绩一般的学生，与其花时间花精力参加各种课外活动，不如扎扎实实地提高这两项考试的成绩来得更为有效。 所谓美国院校更看重学生成绩以外的“卓越”表现，是针对学习成绩优异的学霸而言，因为在大家成绩都近乎完美的情形下，托福几分或SAT几十分的差别已经不再重要，学生的获奖含金量、志愿者活动、兼职以及课外活动中所展现的领导力等就变成了更高层次上的比拼。 在拿到优异的标考成绩之后，建议中国学生应该加强对课外活动的参与，关注公共利益，并在论文或者面试中，根据课外活动的经历展示自己的经历，那么就可以在众多申请者中脱颖而出。对于学有余力的国内学生而言，建议尽量参加AP考试、IB课程，以提高课程难度，这些都是美国大学招生官在录取过程中非常看重的因素。 申美国名校，是在多年应试教育后与各国顶尖的、素质教育培养出的人才竞争。近年来不断增加的留学群体和名校给中国留学生凤毛麟角的录取名额，也让申请美国高校的难度逐年增加。 本文转载自育路国际高中的博客，点击阅读原文。 新浪声明：此消息系转载自新浪博客，新浪网登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述，文章内容仅供参考。 实习编辑：李一凡 责任编辑：张粉霞[详情]

　　转入国际学校第一年，孩子的学习环境出现了极大的改变。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”而孩子可能的“水土不服”，往往源自以下几个方面： 新文化的认同与融入文化的“新”，是较之于学生上个学校的校园文化而言的“新”。如果学生是在国际学校间转校，较之于公立到一所私立或国际学校，所需要适应与接受的挑战度则较小。很有意思的是，对比IBO拟定的“国际文凭学习者培养目标”与教育部于2016年颁布的学生“六大核心素养”，公立学校和国际学校主流的校园文化异同可见一斑。 两种文化，在倡导学生作为终生学习者、探究性的思考者等方面异曲同工，但公立学校所提倡的“责任担当”的部分内容和IB学校所提倡的“胸襟开阔”的思想内涵是彼此没有重合的部分的，细读公立学校的“责任担当”细则，对于“孝敬感恩”、“国家认同”等是置于“全球意识”之前的，而IB学校则强调学生以“批判的态度来欣赏我们个人和他人的历史、文化、价值观”。 西方文化(以美国文化为代表)强调个体主义价值，而中国文化强调集体主义价值。在公立学校的经历易于使学生把班集体、校园、家国情怀放入个人价值坐标轴之中，然而到了国际学校，你会发现，你的独特性，在不妨害他人利益的前提下，成为了你最不可替代的资质，你的坐标轴即为自己。 甚至很多国际学校在招生时，对于部分侯位的公立学校尖子生并无特别加分项，面试之中看重的是你有没有自己的想法，能否自信、自如地展现自我，以及你对特定事情的个人主见、视角与立场。 尊重权威，与人沟通时委婉谦逊，这些中国人意识中的美德，在国际学校变得没有那么“显性”。因为以西方师资为主的大的人文环境，对于中国人的“高语境文化”会有所冲击，“低语境”文化的沟通特点就是对事不对人、直率明晰。这也契合以美国文化为代表的西方文化特性：强调公正、平等，主张权力距离最小化。面对挑战的态度也是校园文化的一部分。 国际学校吸纳了很大一部分“不确定性回避程度低”的西方文化，对于挑战和变化，往往鼓励勇敢接受并视为正面激励性因素，作为一种“未来取向”的文化，对未来的不定性愿持乐观期待。而中国文化“不确定回避程度”稍微高一点，长辈口中的“铁饭碗”、“安稳是福”等种种褒义的口边的话语，不适用于国际学校。可以这么说，面对挑战的正面态度，是转学适应国际学校文化的第一步。 个人“坐标”的迷失随着校园文化的改变，除转学的孩子个人“坐标”需要时间来重建，人的能力自信与社交自信需要时间来获得认同，同时，学生在学业中被评估的方式也改变了，一项任务完成得好与不好以及如何提高，都需要根据老师的反馈进而慢慢探索。 国际学校不存在成绩排名，但越是隐性的“坐标”越是难以把控。为什么我一项任务得到了6分而不是7分(IB课程体系下的最高分)?我需要改进的地方在哪里呢?为什么我得了最高分(7分)却不是传统意义的“满分”(100分)，仍有进步空间?我在班级处于什么位置呢?我为什么在一个月之内仍然形影相吊找不到可融入的社交圈子呢?这些都是在转入国际学校后找寻个人“坐标”时常有的困惑。 语言造成的“输出”受限很多学生转入国际学校第一年英文都是在初级班。当然水平和进步是因人而异的，但是在班级会上需要被重视的新生中，每次都有不少是因为英文跟不上而影响到其沟通方式、自信度以及学科表现。 中方家长第一次参加全校家长会时有不少人愿意与中方老师多聊天，表示有一些“苦衷”只有在这里可以和孩子一起全无阻碍地倾诉。在国际学校，英文不仅仅是官方语言，而且是孩子应对每日课程、日常社交、展现自我的基石与桥梁。 社区存在感降低或缺失一周一次学校集会时的发言，因为不熟悉流程或者英文尚不熟稔，没有报名参与; 学校社团似乎都是老生在一起玩，担心他们不带你，于是选择先不参与; 曾经是公立学校校刊的笔杆子，但是这里需要用英文写作，干脆就先不写了…… 想去参加学校大型的音乐活动，但是试镜时候发现强手如云，最后没选上。 拥有在上个学校引以为傲的闪光点，个人的长项，但并不是所有学生在第一年都能够得以展现。 本文转载自Alevel辅导与IB-沈老师的博客，点击阅读原文。 新浪声明：此消息系转载自新浪博客，新浪网登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述，文章内容仅供参考。 实习编辑：fne 责任编辑：Sunday[详情]

　　对于初次接触国际学校的家长来说，获得有一些“过来人”的择校经验指导，可以更快了解，少走点弯路。 今天，我们来分享一位高管妈妈的国际学校择校经，希望可以帮助正在择校中的您，指引方向，找到适合您孩子的理想学校。 人物：刘妈妈，企业高管 孩子于2017年申请到美国常春藤名校 以下从刘妈妈的角度述说： 对于孩子该去往普高还是选择国际高中，几年前的我也是忧愁万分，所以很理解这一时期家长为孩子择校的烦恼。在这里把自己的一些经验分享出来，希望可以给各位家长提供参考。 高中前，考虑是否出国 孩子进入初中后（7年级开始），就可以根据孩子的学习状态和愿望考虑是否孩子准备出国读大学或高中。有个小托福，可以测试孩子的英语水平；还有一个SSAT，是美国私立高中入学考试。 如果决定去美国读高中，最好初三（九年级）就开始；如果决定国内高中国际班／国际校，九年级第二学期开始就要关注各个学校的招生情况。 现在不少学校举办开放日和入学考试。在中考前后，去参加不同学校的开放日考察学校，进行选择。 下面的内容就按照选择国内AP国际班来讨论。 高中第一年 十年级其实主要是适应阶段，需要选择的内容不多。很多课程都是必修，特别是第一学期。选择社团、社会活动、学术活动（这个阶段通常是广撒网的阶段，多尝试，但一定要找到一两个可以长期持续的事情）。 标化准备，升学指导 第一学期结束时，应该开始考虑如何准备标化考试：自己准备还是找辅导？或者制定远中长计划，分别选择不同的方式来实现。有些高考班的家长，可能会考虑请机构帮助孩子进行美国大学的申请准备，特别根据孩子特点帮孩子找一些长期的活动。 五月份的时候是一年一度的AP考试，学校通常不会组织高一的学生考，考不考是学生自己的选择。 两个提示 现在AP的重要性不言而喻，美国很多孩子从十年级甚至九年级就开始考AP了。不过，五月份的考试，一般年初时就要报完名，所以如果选择考试，千万记得早报名。 二三月份是美国的AMC数学竞赛的日子，对于数理化很强的中国学生来说，用这个活动试试手不错。当然，还是要花时间准备。 暑假活动 三四月份开始就要考虑暑假活动的问题。因为很多学校的夏校、夏令营是需要申请条件的。比如：托福成绩、AMC成绩、测试成绩等，还需要高中成绩单（包括初三的成绩单）等一系列的东西。 高一适合不适合参加夏令营或大学夏校，因人而异。那些夏令营、夏校也水平各异，据说有的很水，有的则是真正的大学课程。用我儿的说法，水平越高的越不花钱，真正牛的都是给你钱，只看你有没有水平进去。我儿是高二去的夏校，自己找的资料。 还会有各种各样的活动。比如，模联、美国高中生知识竞赛、打着耶鲁名义的学者杯知识和辩论比赛，一赛就是好几轮，从北京到新加坡再到耶鲁，还有哈佛在中国的青少年领袖营等等。孩子和家长经常有机会决定：这事儿我干不干？ 游学&暑假培训 除了夏校、夏令营，寒暑假还要考虑的就是是否参加学校组织的游学活动，或者父母自己带子女去游学。当然，有直观接触好过纸上谈兵，但如果没有啥针对性，我觉得还是将活动定位在旅游上吧。 高一的暑假还有的选择就是，是不是要进行标化考试（SAT／ACT）的准备。上不上班？上啥班？都是一脑门子的事儿。当然，可能现在绝大多数孩子的标化准备都早早开始。 高中第二年 十一年级，这一年就是高中阶段的核心。这个时候，如何平衡课内学业与标化考试，如何平衡学术能力与其它活动，是最重要的选择。 一般高二就有选课了。不仅是选修课，AP也是要自己选的。文理搭配，真的很累。是广泛涉猎还是学好学精，也是学生和家长可以讨论的。 标化考试开始了。考SAT还是ACT？何时考？在哪里考？都是需要考虑的问题。而且，有的时候还不是你主动选择的事情，而是被动选择的结果。 比如，期望的时间没有合适的考场。托福还好，SAT和ACT更麻烦。因为大陆地区没有考场，必须出国考试。所以，选定了之后还要考虑旅行和住宿的问题。因而，这些选择早早就要进行。写到这里，我真得感谢儿子。 到现在为止，考试的各个系统我都没有见过，全是他自己选择的。我只是负责后面的订机票和旅馆的工作。但现在想想，他这个年龄，能把4次SAT考试（1次SAT2，3次SAT1），2次AP考试，1次托福考试的报名、缴费以及之后的考试送分流程都安排得井井有条，没出过一点儿差错，也是不容易。 了解大学&游学 高二的时候，也可以有准备地参加一些大学的招生活动。因为高二时间相对灵活一些。而早一些了解大学的要求，一方面可以尽快找到自己心仪的学校，另一方面也可以按照学校的要求做一些针对性准备。特别是那些准备提交艺术作品的孩子。 据儿子说，十、十一月份和三、四月份，是大学招生活动的高峰期，有机会可以去看看。他高二时因为师兄推荐，参加了一个大学的招生活动，正好遇到该大学的音乐老师表演，他也凑上去跟老师聊了聊，后来还给老师寄了自己的表演作品。没想到，高三时大学老师居然还能记住他。所以，早联系、早准备没有什么不好。 AP考试、夏令营、夏校之类的同高一，不再赘述。这个时候的学校考察，因为针对性高了，反而可以考虑去看看。我儿的一个同学因为想要学音乐，妈妈就在暑假陪着女儿去美国游学了十所精心挑选的大学和学院。考察学校、与招生官和相关院系的教授们交谈的同时，也让老师、教授们对孩子有了认识。 留学机构 不管之前是否找了机构，这个学年的最后，很多家长和孩子可能都会问自己：我们到底找不找机构？如果找，找哪家；如果不找，自己要做什么事？ 这个阶段也有很多竞赛和比赛。唯一的建议就是：基于兴趣，学会取舍。 总之，高中本来就应该是丰富多采的。这些经历的目的就是开阔孩子的视野、促进他们的思考。对升学产生影响的并不是你参加了什么样的活动，而是这些活动引起了你哪些思考。 所以，活动本身没有什么高低贵贱之分，是不同的思想让这些活动具备了不同的意义。因此，我个人认为，完全没有必要为了大学申请文书去做一个自己根本没兴趣的事情，做事不要本末倒置。 高中第三年 十二年级。这个时候的选择最多、最直接。 标化的标准达到了吗？如果没有，就需要根据实际情况做最后的计划和努力。 申请学校的清单列出来了吗？选文理学院还是大U？哪些是梦校？哪些是匹配校？哪些是保底校？孩子学校在高二下学期后半学期就开始让孩子们列出自己的目标学校，招生顾问再一一审核，与孩子、家长沟通。高三后，这个名单在每一次大的行动前或结果后（拿到最后一次考试结果、ED／EA开始、ED／EA出结果，RD申请）也都会重新审视。 早申策略是怎样的？早申策略往往与大学的申请要求、之前的录取情况、自己的成绩、同校同学的申请情况有关，因此，不定因素很多。比如：每个学校的申请要求可能每年会有变化、自己的标化分数还没出来，所以申请策略可能需要到了开学后、甚至早申前一个月才能确定下来。 特别提醒，大学的申请要求真的会变化的。所以，不要简单听别人怎么说，认真阅读学校的申请规则才是正事儿。 早申出结果后，除了尘埃落定的成功ED，大多数人都会根据早申结果再一次选择RD的学校清单，并且准备相关的文书。 大学申请中还有一个苦恼的选择，就是到底能不能相信某些大学说的，申请助学金。这个选择我倒现在都不知道该怎么做？留给大家回答。 做完了这些，就只剩下最后一个选择了。也许不是每人都有，但有的人，应该也算是甜蜜的烦恼吧：收到了多个Offer，该如何选择？ 回看了一下，以大学申请为目的基本是在高中要考虑的事情，这只是孩子高中生活里需要选择的一部分。但即使是这些，也是一个不小的工程了。 说来有点儿惭愧，这其中的绝大部分，都是孩子自己调查研究决定的，我们的贡献就是跟他聊聊天，听听他的想法并给出建议。但是，虽然惭愧，却一点儿也不后悔。因为，经过这一系列选择，我们已经坚信，孩子有能力独自去美国面对他的大学生活。 总结思考 从很多“过来人”的择校经历中我们可以看出，成功入读到自己心仪的国际学校，是需要提前规划的，和孩子一起商量，结合孩子、家庭的自身情况共同做出的选择。 所以，正在择校中的您，可以参考“过来人”的一些建议，但也不是盲目的去copy，需要结合自身情况，去选择和制定申请计划。 眼看很多国际学校都快要开学了，收到offer的家长都在给孩子补习英语呢，总不能输在起跑线上吧！ 本文转载自Alevel辅导与IB-沈老师的博客，点击阅读原文。 新浪声明：此消息系转载自新浪博客，新浪网登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述，文章内容仅供参考。 实习编辑：fne 责任编辑：Sunday[详情]

　　很多学生成绩不错，考上了国内甚至国际一流名校，身体却走下坡路。不少家长也反应说孩子的体质不好，都是每天窝在家里看书看书看书导致的。 其实，这在中国很常见，一个个像小豆芽一样的孩子每天奔走在各个补习班之间。国际高中老师建议，在孩子成长过程中，除了学习，还有非常重要的一项技能需要掌握，那就是体育锻炼! 说到这里想起了梁启超在《少年中国说》中的一句话，“少年强则中国强”，这个强，首先就是孩子的体质问题保证。不知道大家有没有刷微博的习惯，前几天清华大学的一条新规让微博圈里人炸了锅，据说从2017年本科新生开始，游泳将与毕业绑定。也就是说，如果到毕业学生都还学不会游泳，学校将不给他毕业证! 清华这样做的原因，想必大家都应该很清楚的，游泳是一项非常不错的运动，为的就是强制性的加强同学们的身体素质，只有这样的硬性规定，才能让同学们动起来，外力推动大家强身健体。早在2008年的时候，清华大学就是开始恢复长跑作为学生必修课程，达不到要求一样不准毕业。 你知道8岁左右的美国小孩在干什么吗?他可能在和爸爸一起计划着去打棒球，而中国家庭的孩子，是不是已经开始奔波于各类的补习班?回想一下，12岁的你在干什么?课余时间是在完成落了一桌子的课后作业吗?美国的孩子已经开始各种发挥自己的特长，打球、跑步去做自己最爱的事儿。 为什么中美两国的孩子在童年里会有不一样的体验?因为体制不同。中国的孩子要面临几年后被称为人生转折点的高考，而美国的孩子并不用担心最终的考试结果，他们更专注于开展自己的课外实践，将所学运用到生活之中。所以，这也是国际学校出现的重要原因。 如果你加入到国际学校之中，你会接受到优质的国际化教育，享受国外同步的优质教学资源，参加各种各样的课外活动、社团和社会实践，发挥自己所长，加强体育锻炼。 与上名校相比，孩子更需要拥有一项体育技能，在学习之余增强自己的体育锻炼，体质提升，这样才有精力开展之后的工作。 本文转载自国际学校帮的博客，点击阅读原文。 新浪声明：此消息系转载自新浪博客，新浪网登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述，文章内容仅供参考。 实习编辑：fne 责任编辑：Sunday[详情]

　　SAT2考试，即SAT Subject。它有别于SAT1，是专项考试，主要考察学生某一科目的能力。 一般来说，SAT2成绩在申请美国大学时不是必须提供的，但是美国的大学对学生成绩要求不同，如果想申请好的大学时没有SAT2成绩的话就会受到很大限制。 下面是给各位整理的28个SAT2问答： 1.SAT 2(Subject)的考试流程？ 第1节：1小时 休息5分钟 (只考1科可离开考场) 第2节：1小时 休息5分钟 (只考2科可离开考场) 第3节：1小时 约12:30前完成 2.SAT2与SAT1的不同之处? SAT1主要考察你的英语的语言能力，而SAT2注重考察你某一方面的专业知识。 3.什么样的学生适合考SAT2？ 希望申请排名较高的美国或澳大利亚大学的学生。一般排名前30的美国大学都会要求或强烈建议学生参加SAT2考试，具体不同大学不同院系的SAT2要求可以到相应的大学招生网站查询。 4.SAT2有哪些考试科目？ 理科类：SAT2数学Level1，SAT2数学Level2，SAT2化学，SAT2物理，SAT2生物； 历史类：SAT2美国历史，SAT2世界历史； 语言类：SAT2英语文学、SAT2德语、SAT2德语（带听力）、SAT2法语、SAT2法语（带听力）、SAT2西班牙语、SAT2西班牙语（带听力）、SAT2日语（带听力）、SAT2韩语（带听力）、SAT2中文（带听力）、SAT2拉丁语、SAT2意大利语、SAT2希伯来语 5.SAT2成绩能用来做什么？ SAT2成绩被全球80多个国家的600多所大学所承认；较高的SAT2成绩，申请大学时可以展示自己在某一学科的专业成绩。 6.SAT2成绩在美国本科申请中的定位是怎样的？ 申请美国综合排名 前100名的学校，需要TOEFL成绩； 前60名的学校，需要SAT1或ACT成绩； 前30名的学校，需要SAT2成绩。 7.SAT2该报哪些科目？ 从未来申请和就读的专业方向考虑的话： 理工科，建议考数学（level2）物理化学生物中任选两到三门。理科差一点又选择理工科专业的学生可以选择数学（level2）＋生物的组合 文史科，建议考数学（level2）美国历史世界历史小语种任选两到三门 商科，建议考文科加理科的组合。比如：数学（level2）＋美国历史＋物理或者化学 目前很多大学的招生是不确定专业，但是学院是确定的。比如，你想学物理专业，虽然录取通知书上会写undecided但是你录取的学院是确定的，一般是理学院。 8.SAT2考试日期有哪些？ 下半年考试安排： 注：同一日期只能参加SAT1或SAT2其中一种考试 9.每个考试日可以考几科，这么多科目怎样安排一天的考试顺序？ 每个考试日最多可以报考3科考试，但每次只能报1个含听力的语言考试，每科考试1小时，考试中间会有5分钟左右的休息时间，所有考试科目题目都在一本考试册子里，选择自己要做的科目答题即可，顺序可以自行调整，禁止跨区即跨学科答题。 10.SAT2是如何计算分数的？ SAT2单科分数均为800分（选择题部分会倒扣分），单次考试最多可以报考3门，总分是2400，但和SAT1不同，SAT2的总分是没有意义的，招生官会考察单科分数，一般认为750分以上申请可用。 11.SAT1的改革对SAT2有影响吗？ 暂时没有，官方目前并没有关于SAT2的改革消息。 12.SAT2考试怎么报名？ 登录www.collegeboard.org，就会看到SAT2报名界面，可供报考的日期及考场都于网站上详细列出。 SAT2报名一般来说至少提前2-3个月，因为亚太的考场有限，在考试人数比较多的月份，如果报晚了很有可能就没有考场了。 13.报名费用是多少？ $26的基本费用加$42的亚太国际考场费用，每考一科不包含听力的考试加$16，每考一科包含听力的考试加$26。 14.会何时收到准考证？ 当完成报考手续后，准考证便会随即发放，可登入www.collegeboard.org网站打印准考证。 15.SAT2考点有哪些？ 亚洲地区SAT2考试的地点有香港，新加坡，台湾等国家和地区，在香港的考点多分布在新界、九龙地区的中学考点，不是SAT1考试较为集中的大屿山亚洲博览馆考点。 16.考试当日应该携带什么？ 1.准考证 2.可接受的身份证明文件(身份证，护照等)，内有照片及印有与准考证上相同的英文姓名 3.2号（HB）铅笔、橡皮 4.可接受的计算器，不能有蓝牙和wifi功能，不能有类似智能手机功能，不能有电子或纸带输出功能，不能有QWERTY键盘或触屏键盘。 5.手表、食物(巧克力等) 6.参加带有听力的语言类考试，要带CD机，必须是带有耳机、便携式、电池供电（非外接电源供电） 17.SAT2哪些科目可以使用计算器？ SAT2只能在考数学的时候用计算器。物理、化学、生物都不能用计算器的。当你考不能用计算器的科目时，监考员都会让你把计算器放在桌子底下。 18.SAT2只考一科或两科可以提前走吗？ SAT2每考完一科，监考员会让只考一科/两科的考生举手，然后收答题卡和试卷册，这些考生就可以走了。然后，监考员会收继续考的考生的试卷，收完后开始休息。 19.如果我报了两科，但是忽然只想考一科怎么办？ 考完一科之后，按照上一问说的举手说要走，仿佛你根本没有报过第二科，不会有人拦住你。 20.如果我只报了两科，但是发挥特别超常，临时决定想考三科怎么办？ 考完两科之后，不要举手说要走，继续考第三科，仿佛你本来就报了三科一样。不会有人问你奇怪问题。 考完之后需要打电话补交差额考试费用，耐心等待CB发邮件给你教你怎么做就行。没有交费不会影响出分，不给钱一样可以看到成绩，只会影响送分和报名下一次考试。 21.SAT2 考哪几门比较好？ 这个一方面要看学校的要求，另一方面要根据自己的情况来选择。中国学生一般都考数学和物理化学。如果下不定主意，可以先去做各科的模拟试题，看看哪门掌握的更好。 22.SAT2中哪科容易拿高分？ 根据原始分数和所得分数对照表，SAT2考试中数学II比较容易得高分，科学方面物理比较容易得高分，文科方面世界历史比较容易得高分。 23.可否在考试后提出取消成绩？ 可以。如决定取消成绩，美国大学委员会college board必须于考试日后的星期三，美国东岸时间晚上11:59前收到有你签名确认的书面取消成绩要求文件，而你所有在该日进行的所有考试成绩将会被取消。你可以向考场监考官索取一份取消成绩表格，并在离开考场前填妥及交回。 24.什么时候出SAT2成绩？ 正常情况下，考后第20天就可以在College board自己的个人账户下查到考试成绩。 25.可以参加多少次SAT2考试？ 参加SAT2考试没有次数限制。 26.SAT2数学考Level1还是Level2，有什么区别，如何准备？ 推荐考Level2，因为Level1没有容错率，Level2有5道题左右的容错率，两种考试知识点考察大致相同，Level2不考察平面几何，着重考察函数、解析几何、三角学。 考试内容均是1小时做50道选择题，对速度有一定要求，平时要计时训练，推荐普林斯顿书籍。推荐准备时间1个月，亚洲学生一般800分满分获认可。 27.SAT2有考纲吗？ SAT2只是一个考试，不是课程，没有严格意义上的教科书或者考试大纲，但CB上有每个知识点的占比情况，可以点击链接查询： https://collegereadiness.collegeboard.org/sat-subject-tests/subjects 28.SAT2的教材该如何选择？ 常见的备考资料有 mcgraw，og，princeton，barron 本文转载自Alevel与IB辅导沈老师的博客，点击阅读原文。 新浪声明：此消息系转载自新浪博客，新浪网登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述，文章内容仅供参考。 实习编辑：fne 责任编辑：sunday[详情]

　　很多家长在孩子初一、初二的时候就有明确的读国际高中的意愿，那在此阶段家长、孩子们需要做些什么呢？ 图片源于网络 入读国际高中前需要做些什么？ 家长方面： 1、确定课程 首先还是需要看孩子想去什么国家、适合什么国际高中课程体系。A-Level适合英语为母语的国家，也是最受中国学生欢迎的；孩子如果坚持想去美国，可以考虑美高课程AP课程；如果孩子学习能力强，可以挑战更高难度，可以选择IB课程…… 2、考察国际高中 择校是个大问题，家长可以在学校官网上查阅学校近年升学率、被录取的国外学校是什么样的水平，最差的学生能上什么学校；学校师资水平怎么样，中外教比例；至于学校的校园环境、教学设施，家长们可以带孩子参加国际高中的校园开放日，相互比较一下。 3、孩子教育 在这个阶段，家长需要常与孩子沟通，了解孩子想法。另外在平时生活中，多让孩子参与家务，培养孩子独立生活的能力。 4、资金 家长们既然已经选择了国际高中，相信在在学校学费上也有了一点了解，也有一定的经济基础。每个学校的学费不同，5万-25万不等，跨度还是很大的，另外，家长们在给孩子高中阶段做预算的同时，也要考虑孩子出国留学的费用，谨慎择校、量力而行。 孩子方面： 1、自我控制 国际高中的课外活动很多，自己可以把握的时间也很充足，更重要的事，国际高中的老师很少会跟在你身后鞭策你学习的，所以孩子自己要学会把控时间，学习的时候可以认真学习、玩的时候尽情玩。 2、英语 国际高中大部分是全英文上课，这就对英语有着很高的要求，孩子在初中阶段需要重点把握英语，很多学校也将中考英语成绩作为入学条件之一，例如上海市新虹桥中学国际部，要求中考英语成绩达到英语总成绩的80%及其以上，没有参加中考的学生要求平时英语成绩也能达到单科80%及其以上。 3、不懂就问 上面也提到，国际高中老师不会看着你学习，这就要求孩子养成不懂就问的习惯，不要不好意思，老师就是喜欢这样的学生。 最后，家长们在孩子入学后，也要多注意孩子的情绪，学习环境、课程的变化需要2-3个月的时间去适应。既然选择了，就多鼓励孩子，让孩子更有自信，希望孩子们有个愉快的高中生活。 本文转自国际高中择校网的博客，点击阅读原文。 新浪声明：此消息系转载自新浪博客，新浪网登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述，文章内容仅供参考。 责任编辑：粉霞-WYX[详情]

　　昨日，芝加哥大学本科招办主任Jim Nondorf宣布，申请2019年及以后入学的本科生不需要提交SAT或者ACT成绩。 芝加哥大学截图 哈佛大学此前也宣布：从2023届学生（2019年秋季入学）开始，申请者可不提交提交SAT或ACT考试写作部分的成绩。 早在去年，哥伦比亚大学官网发布信息称，申请2017fall的申请者不需要提交SAT Subject Test成绩，同时SAT写作部分的成绩也不需要提交；同是藤校的宾夕法尼亚大学也不需要提交SAT写作部分的成绩…… 据《华盛顿邮报》统计，目前美国已有800多所学校将SAT/ACT考试成绩变为可选提交的成绩，即test-optional或test-flexibility。 为何取消提交SAT或者ACT成绩？ 采用这种政策的大学（包括芝加哥大学）认为标准考试并不能反映学生真实的学术水平，尤其是一些学生花了大量时间、持续参加了费用昂贵的培训、参加了多次考试取得的分数其实意义不大。 由于标化考试成绩不仅需要不菲的报名费用，家庭背景好的学生可以聘请SAT/ACT老师协助其考试，所以这种考试本身就代表是社会阶层的体现，如果用SAT/ACT分数来筛选学生，势必会把一些贫穷的优秀学生排除在外。 申请者在评估是否申请芝加哥大学的时候，自然会考虑自己的SAT/ACT成绩，如果成绩没有达到一定的标准，不会冒险申请芝加哥大学。一旦芝加哥大学不要求SAT/ACT成绩，以前不会申请的学生有相当一部分会申请芝加哥大学，会造成芝加哥大学的录取率进一步降低，对其排名也许会有比较大的帮助（剑指第一！） 我们应该如何应对这种变化呢？ 针对芝加哥大学，这个时候录取会更加看重高中成绩、申请作文、托福成绩等。另外，芝加哥大学允许学生提交2分钟的视频自我介绍，大家务必重视提交这个视频，在制作视频的时候，要体现和芝加哥大学的匹配和创造力。 哈佛大学申请者通过Common Application、Universal College Application或者Coalition Application申请时仍然需要提交论文。 此外，大部分哈佛申请者还需要提交哈佛大学申请写作补充要求的论文。同时，正如哈佛大学在招生中提到的，对于写作天赋异禀的申请者，学校鼓励申请者提交一份作品集。 在不需要提交SAT/ACT成绩的学校，写作能力依然很重要。当然，不是所有大学都不需要提交SAT/ACT成绩，所以大家该备考SAT/ACT，但务必平衡备考、申请准备和课外活动的时间。 附录：其他不要求SAT/ACT成绩的学校 康奈尔大学只有部分学院明确要求提交SAT Subject Test成绩，如工程学院（数学+科学）、文理学院（2门）、建筑学院（1门数学）。其他学院不要求提交SAT Subject Test成绩。 巴纳德学院 乔治华盛顿大学 纽约大学（可用3门SAT2或3门AP或IB或高考成绩替代）； 埃默里大学（如果托福达到100分，可以不交SAT）； 乔治城大学； 迈阿密大学； 华盛顿大学； 密歇根州立大学； 宾夕法尼亚州立大学帕克校区； 俄克拉荷马州立大学； 叶史瓦大学； 雪城大学； 密苏里大学； 南卫理工大学； 维克森林大学； 美国大学； 爱荷华大学； 明尼苏达大学双城分校； 克莱姆森大学； 史蒂文斯理工学院； 纽约州立大学环境科学与林业科学学院； 塔尔萨大学； 迈阿密大学牛津分校； 圣路易斯大学； 科罗拉多大学波尔得分校； 马萨诸塞大学阿默斯特校区； 里海大学； 内布拉斯加大学 本文由新浪国际学校综合自“老查话留学”，“北美家长帮”，如有侵权，请联系小编第一时间删除。 责任编辑：zfx[详情]

　　Hedy妈妈在欧洲工业企业近20年工作经验。女儿Hedy，幼儿阶段在某双语幼儿园就读，6岁开始参加剑桥少儿英语考试，一二级满盾通过，三级14盾通过。一至三年级在北京某重点小学就读，曾任班长，中队长，校好儿童，四年级转入朝阳区某国际学校。应新浪教育国际学校栏目之邀，Hedy妈妈在“家长交流群”举办了一场亲切真实的微信直播分享会。在家长交流群直播期间，Hedy妈妈以我的择校之路为主题，以亲身经历为我们从插班进入国际学校的原因，公立学校对孩子成长的作用等多个方面进行真实而有趣的分享。 1、在公立小学先把中文打个基础再去好，还是直接从小学一年级就上国际好？ 孩子能在公立学校读一段时间似乎是一个更好的选择，理由有三。 （1）在公立学校能打一个更牢的基础，举个例子，公立学校会比较重视写字，包括笔顺和其他的一些中文基础训练。国际学校虽然有中文课程，这方面的要求会弱一些。 （2）中文要比英文难学的多，如果让孩子过早的去接触英文，孩子就不会再喜欢中文了。我们家就遇到这个问题，你让女儿写写日记，她就不愿用中文写，觉得那个字太麻烦。中文的笔画，象形字，这些还是要在孩子很小的时候建立感性认识，打下基础。 （3）中国将来的发展地位在国际上应该越来越重要，工作机会也会比较多，中文基础好比英文的基础好还要重要，所以说家长们还是不要轻易的让孩子失去这个学习母语的机会。国际学校也是学中文，但是我观察下来他们在阅读背诵，包括字词的训练强度方面，没有公立学校那么严格。 2、考虑到孩子的基础问题，如果选择先上一段公立学校，几年级转国际学校合适？ 个人认为最理想的转入国际学校时间是小学五六年级后。这个阶段的数学基础知识打的牢，也具备了一定的识字写字能力。语言方面，11.12岁捡起英语速度很快的。不过前提条件是一定要在他在去国际学校之前就学好英语，不然的话，孩子一旦到了全英文的环境，英语跟不上听课听不懂，就会很容易让他有一种疏离感。不过五年级毕业之后，考国际学校的难度很大，可以说大家都想在这个年龄段进国际学校。国际学校的位置却非常有限。中间的四五年级的话，难度会小一些。但是很多家长都觉得这个年级过来的话，又不太舍得放弃后面的小学教育，所以怎么决定还要看所在地的国际学校的录取难度。 3、孩子在国际学校的发展怎么样？ 孩子3年级转过去到现在差不多两年多，当时转去的时候她比公立学校的孩子英语水平要高一点，但是现在进步很大。可以读很多原版像《哈利波特》《Percy Jackson 》等英文书。自主学习方面，国际学校提供了多种多样的学习方式。孩子从一个典型的公立学校的小学生，到现在能够独立完成很多大的项目。包括团队合作或者使用一些电子手段，例如ppt这些形式来完成很多学习内容，还能够做一些简单的调研，并独立地做出有一定科学性的结论。这些是同龄公立学校训练不到的。 4、如果选择先在公立学校读小学，选择的是什么英文课才能增强孩子在语言方面的能力？ 我让孩子学的就是剑桥体系。开始学的是剑桥少儿英语，后来我参加了北外青少曹文老师的讲座之后，我就比较坚定了在剑桥体系走到底的这个信念。我的建议还是一个培训体系坚持到底，这样有一个系统的学习规划。切忌不要经常跟风总给孩子更换，比如说今年学瑞思明年华尔街，耽误很多宝贵时间。 5、为什么会选择进国际学校？是早有上国际学校准备，还是遇到公立体制等问题迫不得已去的选择？ 我大致把家长们选择国际学校的原因做一些小的总结：首先是对公益教育不满；其次是为了维护孩子的天性；另外一个就是遇到择校困难的，比如就北京地区的家长来说，非京籍、外籍或者说住在城区但没有或者学区内重点初高中资源很少，择校困难的；还有父母的工作特别忙，父母不能花很多的时间来陪孩子学习参加奥数或者各种培训的。最后一种情况就是孩子成绩不是特别理想，认为换一个学习环境或许有改变，能提高孩子的自信的。 6、女孩子在国际学校环境中培养，要特别关注哪些问题？特长很重要吗？ 我觉得不管是男孩还是女孩，现在社会都大同，家长的想法都是一样的，都是希望孩子将来能够真正的精神独立，经济独立。未来社会分工应该是变化非常快，我们很难去根据我们目前的眼界来判断孩子将来对他来说什么更重要，所以我觉得家长一定要充分地鼓励孩子发现自己的特长。培养能够受益终生的一技之长和学习兴趣，这两点都非常重要，课外学什么东西我觉得反而不那么重要。 7、国际学校老师流动性大对孩子有影响么？ 我孩子念的这个学校的教师流动性不是很大，在小学阶段主要科目的老师都没有发生什么变化。关于这点，我觉得的还要看一下办学时间，时间比较长的学校相对来说各方面都会稳定些。其实国际学校的老师的流动性远远比不上小孩子的流动性，虽然我们上的这个学校接受中国的孩子也收持国外护照的孩子，但是实际上的孩子流动性不比纯接受外国学生的学校弱，几乎每个学期都会有孩子转走的情况发生。小孩儿能够寻找一个长期的亲密的朋友（北京话叫发小）的可能性大大的降低。 8、在择校上，公办和民办学校的国际部哪个更好呢？ 就北京来讲，公办或是民办学校的国际部非常难进，因为这些国际部都属于四中二中这样的重点校高中部。另外有些学校的国际部只收外籍的学生。民办的话能招生数量相对多一些，选择余地也会大一些！但就教学质量来说，公办和正规的民办没有太明显的差异。 9、如何选择合适的国际学校？ （1）硬件条件不决定一切。 大部分中国的家长都既希望孩子能够选一个硬件非常好的学校，又一定有一定比例的中文教学，外教和外籍学生的数量也要尽量的多，毕业生的去向至少世界前五十。实际上我觉得这些条件实际上都不是真正客观的去衡量一个学校好坏的标准。 （2）合适最重要。 首先要考虑学校采用什么样的教育体系，是否与自己子女培养目标契合；其次要看这个学校的录取的难度大不大，如果录取比较宽松，就说明它的生源会比较杂。事实上，决定学校好坏的最终还是生源。 10、外籍学生数量是衡量学校的标准吗？ 根据我几年的观察，因为正规的国际学校本身对老师的资质要求很严格，相同教育体系中只收外籍生的学校和中外都收的学校在办学水平上相差不大。相对来说只收国外护照的学校的学生流动性比较大，孩子在学校期间能够找到稳定友谊的同伴的数量可能会很少。 其实，家庭的教育还是更主要的，不见得说学校里都是老外，孩子就能成长得更积极更正面。事实上，外籍同学数量与孩子成长之间，在统计学上是没有什么关系的。 11、国际学校对家长的参与性要求高吗？家长英语不太好怎么办？ 就我们这个学校来讲，它对家长的参与要求很高。事实上，我们有一个对家长和孩子同时开放的网络，家长和孩子都有自己的帐户。老师会把每个阶段的学习内容放到上面去。另外，由于IB体系里关于考试的评估也很具体。而且学期末的评估都是以平时的成绩为基准。平时成绩也会细化分很多方面，老师会把各门课的详细鉴定都上传到网络平台上，对家长实时掌控孩子的学习动向十分重要。家长英语不好的话，可能看不懂这些评价。还有就是面对面的家长会或者需要跟老师邮件沟通时都会不方便，这些都是交流上的障碍。 12、请问您对上海的国际学校了解吗？有学校可以推荐吗？ 我对上海的国际学校真的不太了解，不过如果我的女儿在上海，我可能都不能让她去读国际学校。因为我发现上海的整体的教育水平很高，尤其是初中，有很多可以选择的好学校。另外，上海的教育理念要比北京更开放更灵活，我觉得从这点上来说上海的学校很好的结合了东西方的优势，完全可以选择体制内教育。但我知道上海的国际学校最近这几年发展的特别快，从数据上看，IB的毕业生总体的平均分也非常高，说明它整个的教育水平还是很棒的。 13、孩子上国际学校，家长应该做什么准备？ 送孩子上国际学校，对我们生活在中国的人来还是一件难度非常大的事情，家长可以在两方面做准备。（1）在给孩子选择国际学校之前，想清楚将来希望到什么地方留学？确定不参加高考吗？一定不能盲目跟风，要通过网络或其他一些媒体多做功课，对国际教育多方面了解一下，看哪一种教学模式更适合自己孩子。 （2）根据家里的经济条件和经济计划来选择国际学校。国际教育开支非常大，从小学到中学到大学或者到研究生，费用不菲，开支周期也很长。 同时，我觉得大家不能用传统的经济行为来衡量教育。与其把它当成是要考虑投入产出比的投资，不如把它当成一种消费方式。 另外，个人认为选择国际化之路的家长们不能想着去国际学校的目的是为了去名校去挣大钱，这个还是没有脱离我们传统的思维。我们不能去一方面期待孩子接受开放的教育，可以从事自己喜欢的事业，又再期望他选择高薪的工作谋生。要做好准备，孩子可能选择跟家长价值观念完全不一样的人生。 14、孩子上的学校有中文教学吗？ 至少IB体系里，母语是非常重要的一门科目。女儿现在的中文是按照人教版教材同步学习的，但学校根据教学计划，删掉了一些课文后把整个的课程分成自然，人文，社会这些不同的章节来重新学习。作文也要写，但是文体更灵活一些，要求也没有那么死板，高年级还会涉及文学分析，难度加大。基础训练如果比起公立学校的话可能会松一些，字词训练量要少。但是，我觉得目前还是能够比较满意的，至少在国际学校，孩子们写作文挺活泼生动的，没有那么八股。 新浪声明：此消息系转载自媒体，新浪网登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述，文章内容仅供参考。 责任编辑：zfx[详情]

　　新浪国际学校择校巡展圆满结束，嘉宾私藏干货欢迎关注微信：国际学校家长圈，或[点击这里]查看。 编者按：很多家长留言，对于报考高中国际班或者国际高中有众多疑虑，国际学校家长圈（ID：ischoolQZ）为大家带来一位“过来人”的经验分享帖，供各位家长择校进行参考，希望您也能择到适合孩子的学校。 本文作者：吴女士，就职于世界五百强公司，IT咨询背景。孩子于2016年，自北京某著名公立高中国际部DIY申请到美国常青藤名校。这个系列文章是她在孩子申请结束、录取之前写的关于孩子上国际高中及申请的过程和反思，供准备让孩子出国读书的家长们参考。 今天她将为我们分享，如果有去美国读大学的打算，家长和孩子在不同阶段需要做的选择是什么。 图片源自网络 未进入中国高中之前 考虑是否出国 孩子进入初中后（7年级开始），就可以根据孩子的学习状态和愿望考虑是否孩子准备出国读大学或高中。有个小托福，可以测试孩子的英语水平；还有一个SSAT，是美国私立高中入学考试。 考虑哪种方式出国 如果决定去美国读高中，最好初三（九年级）就开始；如果决定国内高中国际班／国际校，九年级第二学期开始就要关注各个学校的招生情况。 考察和选择学校 现在也有一些学校，比如，我的母校清华附中，今年开始在奥森森林附近开办出国班，招收1-12年级的孩子；我儿子的高中母校四中国际班则今年开始联合开办了储鹰计划，招收秋季入学9年级的孩子。也就是说，国外高中接轨，四年制了。 确认选择 中考前后，参加不同学校出国班的选拔，然后就是美国学校的选择。 下面的内容咱们就按照选择国内AP国际班讨论了。 一、高中第一年 十年级其实主要是适应阶段，需要选择的内容不多。很多课程都是必修，特别是第一学期。 活动 选择社团、社会活动、学术活动（这个阶段通常是广撒网的阶段，多尝试。但一定要找到一两个可以长期持续的事情）。 标化准备、升学指导 第一学期结束时，应该开始考虑如何准备标化考试：自己准备还是找辅导？或者制定远中长计划，分别选择不同的方式来实现。有些高考班的家长，可能会考虑请机构帮助孩子进行美国大学的申请准备，特别根据孩子特点帮孩子找一些长期的活动。 五月份的时候是一年一度的AP考试，学校通常不会组织高一的学生考，考不考是学生自己的选择。 两个提示： 1）现在AP的重要性不言而喻； 2）美国很多孩子从十年级甚至九年级就开始考AP了。不过，五月份的考试，一般年初时就要报完名，所以如果选择考试，千万记得早报名；（AP） 二三月份是美国的AMC数学竞赛的日子。对于数理化很强的中国学生来说，用这个活动试试手不错。当然，还是要花时间准备。 暑假活动 三四月份开始就要考虑暑假活动的问题。因为很多学校的夏校、夏令营是需要申请条件的。比如：托福成绩、AMC成绩、测试成绩等；还需要高中成绩单（包括初三的成绩单）等一系列的东西。 高一适合不适合参加夏令营或大学夏校，因人而异。那些夏令营、夏校也水平各异，据说有的很水，有的则是真正的大学课程。用我儿的说法，水平越高的越不花钱，真正牛的都是给你钱，只看你有没有水平进去。我儿是高二去的夏校，自己找的资料。 还会有各种各样的活动。比如，模联；美国高中生知识竞赛；打着耶鲁名义的学者杯知识和辩论比赛，一赛就是好几轮，从北京到新加坡再到耶鲁；还有哈佛在中国的青少年领袖营等等。孩子和家长经常有机会决定：这事儿我干不干？ 游学 除了夏校、夏令营，寒暑假还要考虑的就是是否参加学校组织的游学活动，或者父母自己带子女去游学。当然，有直观接触好过纸上谈兵，但如果没有啥针对性，我觉得还是将活动定位在旅游上吧。 暑期培训 高一的暑假还有的选择就是，是不是要进行标化考试（SAT／ACT）的准备。上不上班？上啥班？都是一脑门子的事儿。当然，可能现在绝大多数孩子的标化准备都早早开始。 二、高中第二年 十一年级。这一年就是高中阶段的核心。这个时候，如何平衡课内学业与标化考试，如何平衡学术能力与其它活动，是最重要的选择。 课程选择 一般高二就有选课了。不仅是选修课，AP也是要自己选的。文理搭配，真的很累。是广泛涉猎还是学好学精，也是学生和家长可以讨论的。 考试选择 标化考试开始了。考SAT还是ACT？何时考？在哪里考？都是需要考虑的问题。而且，有的时候还不是你主动选择的事情，而是被动选择的结果。比如，期望的时间没有合适的考场。托福还好，SAT和ACT更麻烦。因为大陆地区没有考场，必须出国考试。所以，选定了之后还要考虑旅行和住宿的问题。因而，这些选择早早就要进行。写到这里，我真得感谢儿子。到现在为止，考试的各个系统我都没有见过，全是他自己选择的。我只是负责后面的订机票和旅馆的工作。但现在想想，他这个年龄，能把4次SAT考试（1次SAT2，3次SAT1），2次AP考试，1次托福考试的报名、缴费以及之后的考试送分流程都安排得井井有条，没出过一点儿差错，也是不容易。 了解大学 高二的时候，也可以有准备地参加一些大学的招生活动。因为高二时间相对灵活一些。而早一些了解大学的要求，一方面可以尽快找到自己心仪的学校，另一方面也可以按照学校的要求做一些针对性准备。特别是那些准备提交艺术作品的孩子。据儿子说，十、十一月份和三、四月份，是大学招生活动的高峰期，有机会可以去看看。他高二时因为师兄推荐，参加了一个大学的招生活动，正好遇到该大学的音乐老师表演，他也凑上去跟老师聊了聊，后来还给老师寄了自己的表演作品。没想到，高三时大学老师居然还能记住他。所以，早联系、早准备没有什么不好。 游学 AP考试、夏令营、夏校之类的同高一，不再赘述。这个时候的学校考察，因为针对性高了，反而可以考虑去看看。我儿的一个同学因为想要学音乐，妈妈就在暑假陪着女儿去美国游学了十所精心挑选的大学和学院。考察学校、与招生官和相关院系的教授们交谈的同时，也让老师、教授们对孩子有了认识。 留学机构 不管之前是否找了机构，这个学年的最后，很多家长和孩子可能都会问自己：我们到底找不着机构？如果找，找哪家；如果不找，自己要做什么事？ 这个阶段也有很多竞赛和比赛。唯一的建议就是：基于兴趣，学会取舍。 总之，高中本来就应该是丰富多采的。这些经历的目的就是开阔孩子的视野、促进他们的思考。对升学产生影响的并不是你参加了什么样的活动，而是这些活动引起了你哪些思考。所以，活动本身没有什么高低贵贱之分，是不同的思想让这些活动具备了不同的意义。因此，我个人认为，完全没有必要为了大学申请文书去做一个自己根本没兴趣的事情，做事不要本末倒置。 三、高中第三年 十二年级。这个时候的选择最多，最直接。 标化的标准达到了吗？如果没有，就需要根据实际情况做最后的计划和努力。 申请学校的清单列出来了吗？选文理学院还是大U？哪些是梦校？哪些是匹配校？哪些是保底校？孩子学校在高二下学期后半学期就开始让孩子们列出自己的目标学校，招生顾问再一一审核，与孩子、家长沟通；高三后，这个名单在每一次大的行动前或结果后（拿到最后一次考试结果、ED／EA开始、ED／EA出结果，RD申请）也都会重新审视。 早申策略是怎样的？早申策略往往与大学的申请要求、之前的录取情况、自己的成绩、同校同学的申请情况有关，因此，不定因素很多。比如：每个学校的申请要求可能每年会有变化、自己的标化分数还没出来，所以申请策略可能需要到了开学后、甚至早申前一个月才能确定下来。特别提醒，大学的申请要求真的会变化的。所以，不要简单听别人怎么说，认真阅读学校的申请规则才是正事儿。 早申出结果后，除了尘埃落定的成功ED，大多数人都会根据早申结果再一次选择RD的学校清单，并且准备相关的文书。 大学申请中还有一个苦恼的选择，就是到底能不能相信某些大学说的，申请助学金。这个选择我倒现在都不知道该怎么做？留给大家回答。 做完了这些，就只剩下最后一个选择了。也许不是每人都有，但有的人，应该也算是甜蜜的烦恼吧：收到了多个Offer，该如何选择？ 回看了一下，基本都是以大学申请为目的在高中要考虑的事情，应该只是孩子高中生活里需要选择的一部分。但即使是这些，也是一个不小的工程了。说来有点儿惭愧，这其中的绝大部分，都是孩子自己调查研究决定的，我们的贡献就是跟他聊聊天，听听他的想法并给出建议。但是，虽然惭愧，却一点儿也不后悔。因为，经过这一系列选择，我们已经坚信，孩子有能力独自去美国面对他的大学生活。 四、为自己的选择负责 在选择的过程中，孩子长大了。他就是在选择中知道了什么对他是最重要的，什么又是可以舍弃的；他也是通过自己的亲身经历懂得了选择是因为没有最佳答案，而有选择就会有取舍；更重要的是，他明白了要对自己的选择负责。 所以，我很认同我的一位朋友写的那句话：没有选择的生活简单，有了选择的生活就复杂很多，对人的要求也高了很多。回顾孩子两年多的高中国际班生活，在选择中成长，是给我留下的最深刻的印象。 本文转载自微信公众号“国际学校家长圈”，未经允许禁止二次转载。 责任编辑：张粉霞-YH[详情]

　　新浪国际学校择校巡展圆满结束，嘉宾私藏干货欢迎关注微信：国际学校家长圈，或[点击这里]查看。 就读国际学校的同学们千万不要认为，什么时候去美国留学，就在那一年开始准备就可以了。很多的资料证明和考试成绩需要我们提早做准备，这样才能够在申请的时候万事俱备。求学计划应尽早制定并实施。对于有出国理想的高中学生，在高中期间就应该开始做出国准备，而不是到了高三才开始忙碌。所以，国际高中的同学们要早早的准备起来！ 图片来源于网络 高一着手准备语言考试 申请美国的大学需要耗费相当的精力，要留学美国必须早做准备，专家建议考虑到美国读本科的学生从高一就要着手准备。“从高一开学到高二暑假这两年的准备期，可以为学生未来的厚积薄发打好基础。”在这段时间，学生可以着重准备语言考试，如TOEFL和SAT。实际上，语言关是留学的敲门砖，而像SAT等考试对学生的词汇量要求比较高，一般要10000-12000个词汇量，而且有几千比较难的单词，而国内大学英语六级的词汇量不过5500左右。因此，从高一就应该开始课外英语学习，而且不要拘泥于课堂的知识以及书本的词汇量，积极拓展自己的课外学习，注重听说读写的全面发展，很多SAT的高分获得者都喜欢读英文原版小说，这对词汇量的积累大有好处。 高二全面准备筛选学校专业 学生从高二暑假开始，就要积极搜索自己心仪的大学和专业，积极索取材料。在高二暑假，学生首先要了解美国大学的基本情况，包括分类、地域分布、招生过程、政策以及毕业后各种就业选择等。然后重点全面收集自己感兴趣的20-30所学校的信息，确定要申请的10-15所学校，平衡“保底学校”、“现实学校”、“挑战学校”3个档次的选择。制订个人申请文档，注明每个目标学校基本情况、所需申请材料、申请截止日期、联系人及其联系方式，重点标出特别应注意的事项。 如果想获得美国大学的提前录取，还得撰写申请文章。虽然申请文章一般限于1000字以内，但是一篇出色的申请文章通常要经过十次甚至是几十次反反复复的修改润色，不是一个月就能完成的。 高三考试、申请两手抓 到了高三，就是美国留学申请的具体实施阶段了。从9月开始就要填写申请表格，完成申请文章的写作，争取在9月底前拿到所有的推荐信；从10月开始，就要考SAT，并将成绩寄给各个大学；11月，寄出第二批申请材料；12月，完成全部申请工作；到次年的3-5月，录取通知及奖学金通知会陆续到达。仔细阅读收到的所有文件、信函、电子邮件。有些要求在指定日期前做出决定或反应。如果申请者已经决定要去的学校，那就填写入学表格，连带押金支票一起寄回给学校。 由于学生一般会向多个学校申请，而一旦确定入读大学以后，要对那些确定不去的学校写封信礼貌地感谢他们录取你，同时告诉你将赴另外一所学校，尽早拒绝录取通知。 本文转载自《Alevel与IB辅导沈老师的博客》的新浪博客，点击阅读原文。 新浪声明：此消息系转载自博客，新浪网登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述，文章内容仅供参考。 责任编辑：张粉霞-RZQ[详情]

　　新浪国际学校择校巡展圆满结束，嘉宾私藏干货欢迎关注微信：国际学校家长圈，或[点击这里]查看。 随着国际化教育的迅猛发展，人们生活水平的提高，经济方面逐渐改善，很多家长想让自己的孩子能够向着更高更远方向发展，成为国际化人才，便开始向着国际学校进军，插班的情况也就屡见不鲜了，但是在这里，家长需要注意一下，为了防止孩子掉入不同的教育体系的缝隙里面，学生及家长在决定转学之前必须要做好一定的准备才行。 图片源自网络 那么想要转入国际学校，想要做一个合格的插班生，学生会面临哪些问题呢？ 全英文授课让转学生压力加大 和家长的心理压力相比较而言，学生的适应通常体现在语言、学习方式、待人接物等方面。相对于那些长时间就读英文课程或是在国外生活很久的同龄人，从公办学校转入的插班生往往还是会觉得压力非常大，全英文教课对大部分同学而言都是个非常大的考验。 学习方法的不同 学习方法的改变也是个必须要跨过去的坎儿，特别是课堂辩论和学习小组方式。在国际学校当中，教课的方式和氛围和公办学校风格有很大区别，对于写作和阅读能力的要求也比较高，看重书籍的拓展阅读，老师会推荐学生看各种书籍，积累知识。许多文科的家庭作业都是通过论文的方式做完，英文写作能力就变得十分重要。 文化背景环境不同 与此同时，试着包容以及理解，懂得解决遇到的问题也是学习生活里的“必修课”。与公办学校有所不同的是，国际学校的学生虽然大部分以亚裔同学为主，华人孩子比例非常高，但是也会因为文化背景以及成长环境的差别，在同学间会产生文化差异以及生活方式上的区别，要先有个心理准备，如果遇到没办法理解和不习惯的事情必须学会包容和沟通。 其实，除了学业主推方向变化、学习环境变化外，还有不少地方发生了改变，都需要家长和同学们自己一点点学会改变，这也算是一种成长，反过来想，这个阶段没有直接出国，而是先到国际学校过渡，也是非常不错的选择。 本文转载自《国际教育那些事儿-移家的博客》 的新浪博客，点击阅读原文。 新浪声明：此消息系转载自新浪博客，新浪网登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述，文章内容仅供参考。  责任编辑：张粉霞-YH[详情]

　　最近，武汉一些国际高中开始了2017年的第一次招生。这种一年两招的模式，让那些学校与普通的高中区别开来。“2016年11月24日有70所国外大学来校，学生自己拿着成绩单去各个学校递交申请，当天就收到190份录取通知书。”在国际高中招生宣传中，耀眼的大学录取率让不少家长趋之若鹜，但那些学校很少讲的是背后的应试压力。 “国际”高中学校占比近两成 武汉三牛中美中学、英中国际学校、枫叶国际学校、武汉外国语学校美加分校国际高中、武汉光谷（国际）外国语学校、ULC武汉光谷剑桥国际高中、北大附中武汉为明国际高中……近几年，带有国际字眼的民办高中学校如雨后春笋般在江城涌现。 其实，这并非真正意义上的“国际学校”。市教育局国际合作与交流处相关负责人表示，只有招收外籍人员子女的学校才能叫做国际学校，武汉目前只有三所，分别是长江国际学校、枫叶外籍人员子女学校和法国国际学校。 那些所谓的国际高中，其实是引进国外教育资源的中外合作办学项目。在这些学校，学生有国外高中的学籍，学习国外大学认可的国际课程，最终目标是申请洋大学。此类国际高中，还包括一些公办高中举办的国际部。这些国际高中约有20余所，约占武汉普通高中数量比例的两成。 家长花钱想让孩子免受高考苦 2016年在汉开始招生的三牛中美中学在武汉“国际化”学校中学费为最高，高中阶段一年高达18万元，还不包括教材费、生活费、校服等费用。粗略估计，在该校读完高中3年，总花费将超过60万元。 学费高昂，报名情况却相当火爆。1000多人报名，只有300人被录取。校长范犇介绍，入学面试有两关：第一关是全英文笔试，考查学生的数学和英语水平；第二关为美方校长一对一面试，先跟孩子进行全英文面试，然后再和家长面谈，重点了解家庭的教育观念与校方的办学理念是否一致。 武汉枫叶国际学校校长袁清晨说，“读国际学校的集中在‘二高’人群”，学生多是企业高管或大学教授等高知人群的孩子，有条件也有明确出国意向。 “我们比较在意孩子快不快乐，不想让他在学业上承受过多无谓的压力。”邓女士的儿子现在美国洛杉矶读书，当年她因为一开始就有把孩子送出国的打算，所以选择了在武汉读国际高中。在采访中，很多家长把孩子送到国际学校，目的就是去读洋大学，免受国内高中应试之苦。 一门以上不及格将被开除 但实际上，那些国际高中的学生们并没有那么轻松。 ULC武汉光谷剑桥国际高中采用的是英国本土的高中教材，学校开设60多门课，没有文理科之分，学生可根据自己的优势最终选择3-4门考核科目。枫叶国际学校主要使用加拿大的高中课程，原版的加拿大教材占70%，30%为中方教材，包含语文、地理、历史、政治。每一学年达不到学分就不能升级，连续两年无法升级，就得退学。“虽然没有高考压力，但平时的学习和活动都是考核，那种稍微懈怠一段时间，在考试前拼命补一下就能冲起来的学习模式是绝对行不通的”。 三牛中美中学老师朱晶给记者列出了一份课程时间表，从早上第一节课到晚自习结束，近14个小时内，除开中饭和晚饭各1个小时休息，其他12个小时都在学习。此外，每天必须做家庭作业，高中生每日作业量约3小时-3.5小时，选修大学预科课程即AP课程的学生每晚会有更多的作业。学生的学业成绩分A到F12个等级，任何学科取得F或半学期内取得多于一个D，视为学业不合格，将被学业留校察看。学生每学年有一门以上不及格科目将被开除。[详情]

　　新浪国际学校择校巡展圆满结束，嘉宾私藏干货欢迎关注微信：国际学校家长圈，或[点击这里]查看。 从你正式决定上国际学校，那一刻开始，就要为将来做好准备啦！那要做哪些准备呢？你知道从何下手嘛...你是否这样想过，是要先把英语能力的提高起来；还是要做一些学科前期的预学；是进了国际学校就能松一口气；还是依旧忙忙碌碌要拼命学习.... 图片源自网络 从公立学校转到国际学校，要从哪些方面做好万全准备？ 语言准备 语言准备应该放在所有准备之前，因为国际课程基本都是全英文授课，与国内初中所要求的英语水平与之有不小差距。 据了解，语言能力不同，对国际学校的适应时间不一样。英语好的学生，可能一两周就能完全适应全英文课程，英语水平差的学生，可能需要一两个月，甚至更长时间才能适应。而大多数国际学校也会重视高一学生的英语学习，努力做好普通学校和国际学校初、高中的衔接。 有计划就读国际高中的学生应在之前就努力学好英语，打好基础。在临上国际学校前，可以适当参加一些语言类培训，学通就有开设“国际高中入学备考课程”、“国际高中先修课程”来提升学生的英语阅读水平，增加词汇量。详情可以咨询六老师噢~ 学业准备 A-Level/IB/AP难度差别较大 目前国际学校中开设a-level、ap、ib、sat相关课程的学校比较多，有的学校专注于一种课程，有的则开设了几种课程。 家长和学生要提前了解学校各项目的开展情况以及不同课程的难易程度，理论上课程难度AP>IB>A-Level，学生可根据自己的实际情况来选择，如果学生的学习能力和自我管理能力很强，可以挑战难度较高的ib课程。因为ＡＰ是大一的预学课程，所以知识点难度自然比较高。 此外，学生还要了解学校是否参加国内的会考，如一般ＡＰ学校要会考，其他的不用会考。这关系到学生学习的压力。 公办学校逼你学，国际学校主动学 目前国际学校中开设a-level、ap、ib、sat相关课程的学校比较多，有的学校专注于一种课程，有的则开设了几种课程。 家长和学生要提前了解学校各项目的开展情况以及不同课程的难易程度，理论上课程难度AP>IB>A-Level，学生可根据自己的实际情况来选择，如果学生的学习能力和自我管理能力很强，可以挑战难度较高的ib课程。因为ＡＰ是大一的预学课程，所以知识点难度自然比较高。 此外，学生还要了解学校是否参加国内的会考，如一般ＡＰ学校要会考，其他的不用会考。这关系到学生学习的压力。 国际学校和普通公办校在理念上存在不同，尽管公办校一直都在改革，但教学中仍然避免不了会有“应试”的成分。国际学校相对要好很多。从学习方式来看，公办校可能会强调学生一节课掌握了多少知识，而国际学校更注意学生的学习方法，关注学生学会了什么，而不是记住了什么。 此外，两者的评估方式、作业形式也会不一样。对于这些变化，学生和家长都要做好心理准备。某国际学校高二学生小张表示，国际学校的授课一般比较灵活，都是小班教学，学生的参与度高，不像普通学校大多都是老师讲、学生听。对于这种转变，学生要让自己变得更积极主动，更有参与感。 心态准备 首先，你要知道国际学校并不轻松 学生要认识到上国际学校并不意味着把中国课程都抛开了，有的国际学校的学生可能还要参加会考；同时也不意味着学习很轻松，考试比高考简单。学生要有心理准备，上国际学校可能学习任务更重，压力更大。 所以，学生应该根据自身特点来制定总目标，并分解成一个个小目标，增强学习管理的能力.同时，从普通学校到国际学校，在学习方式、环境等方面都会有变化，学生初期可能会有各种不适应，面临各种挫折，要有面对困难、战胜困难的心理准备，必要时可寻求家长、老师和同学的帮助。 其次，对于学习你要有足够的热情 从需求上来看，公立学校不能满足自身需求，希望接触新的学习模式，有比较强烈的出国意愿的孩子更适合上国际学校。从特点上看，孩子要“乐学”，对学习有热情，愿意去学习，还要“会学”。国际学校的学习相对来说比较自由，学生最好自我管理能力、独立学习能力比较强；性格方面最好积极主动，自信乐观，有主见，能够与人合作，乐于参加社会实践和活动。众所周知，国外大学对学生不仅有学科成绩、语言成绩的要求，学生在申请学校时还要做个人陈述，展示自己参加的社会实践和课外活动…… 总而言之，学生需要具备综合素质。学生可以提前做好准备，提升自己的综合软实力。要思考怎样把自己的兴趣、特长归到为留学做准备上来。 进入国际学校，学生除努力学习外，还要积极参加社会实践，培养创新能力、团队协作能力、领导力、批判性思考和问题解决能力等各种能力，要努力做一个对社会有贡献的志愿者。 考试建议 进入国际高中后，学生一般要面临雅思、托福、sat、act等国际化考试，还要面对a-level、ap、ib等课程考试。大部分考试可以考若干次，学生首先要了解考试情况，包括报考时间、报考次数，以及自己想要的成绩。要提前规划、早做准备，但不要等准备好再去考试，而是要把考试定下来，做好学习节奏的把控。 一般来讲，高一到高二上学期，要攻克语言难关，鼓励优秀的孩子从高一开始就为参加语言考试做准备。到高二下学期，应该把雅思、托福等语言成绩考出来。sat考试如果能在高二下学期考出理想成绩的话，对申请也是非常有力的。 课程类的考试也要在平时做好准备，选择自己的兴趣和强项科目，遵循预习、听讲、复习、检验的学习规律。 一般按照最低的标准，a-level至少要达到三科c的水平，ap单科要3分及以上，ib要考到36分。如果要上名校去更好的学府，各科成绩都要有更高的要求！ 本文转自《Alevel与IB辅导沈老师》的新浪博客，点击阅读原文。 小编注：本文为转载新浪博客文章，观点只代表作者本人，不能代表新浪立场，新浪尊重原创。 责任编辑：张粉霞-YH[详情]

　　新浪国际学校择校巡展圆满结束，嘉宾私藏干货欢迎关注微信：国际学校家长圈，或[点击这里]查看。 GPA在美国留学的申请中有着十分重要的地位，是招生官筛选申请人的第一条标准。如果GPA不理想有哪些补救措施呢？下面小编就和大家介绍一下GPA在申请中的作用和低分如何逆袭。 图片源自网络 GPA定位 GPA大于3.5的同学，在申请时可考虑top50之内的学校。GPA 3.0到3.5的同学，在申请时应考虑美国五十之后，一百名左右的学校。GPA3.0以下的同学申请前一百的学校会比较困难。 当然，以上仅是一个参考。GPA并不决定一切，对于学校来说他们会综合考察你的GT成绩，还有你的研究经历和背景等。 如果想知道自己大概能申到什么水平的学校，可以简要的回复自己的专业，GPA，托福，GRE或GMAT成绩，以及做过哪些主要的项目或科研、实习工作经历，小研安排乐闻携尔的专业留学顾问为你评估一下并提供一些背景提升建议。 GPA换算 对学生学业状况的评价，美国大学采用-学期绩点平均值 (GPA)来衡量。学期绩点平均值是根据学生成绩、绩点和总学分数来计算。 与国内的高考和考研不同，美国的本科和研究生申请虽然也有标准化考试成绩，如GRE、GMAT、SAT，但是美国本科和研究生申请过程中学校的平均成绩，也就是GPA同样重要。很多学校，因为申请人太多，往往会通过标准化考试成绩和GPA加权计算得出一个数字，根据数字排名首先进行初步筛选。 所以GPA，也就是学校成绩同样成为了美国留学申请过程中的一个重要因素。而且因为GPA反映了一段时间的学生的学习态度和学习能力，很多时候，甚至比标准化考试更受校方重视。 GPA补救方法 大一大二的同学 对于在大一、大二就开始做早期准备的同学来说，了解清楚真正的GPA后，从现在开始要努力考好每一门专业课，使GPA成绩最大化。但如果已经有了一些成绩很差的对未来申请专业相关的基础课程，也不要对其置之不理，要尽自己最大努力去做补救，比如说去了解一下所在的学校是否可以重修课程。有些学校有重考的机会，而且覆盖原先的成绩，完全覆盖，没有补考、重修的字样。要充分利用自己学校的重修制度，尽量把80分以下的那些科目都重修一遍，换一个高的GPA。在这里提供个tips，在重修课程之前和考试之前，要主动认识该科目老师，让老师了解你这个人!让他知道你对未来申请专业的热情和专注，潜移默化中让他支持你出国!试图去跟他沟通，解释一下一个高的GPA成绩对自己的留学申请之路起到至关重要的作用，老师一般都是比较通融的，分数就会高一点。 选个好推荐人 GPA低了，弥补的办法之一就是找一个权威的推荐者来帮助你做推荐信。一方面有专业的权威，能够强调学校和专业的优势地位;另一方面对于该同学GPA 的低分值也可以做出一些合理的解释。能够证明如此低的GPA是由于国内学校对分数要求严苛或者别的什么原因。美国的学校向来非常看重推荐信，推荐者的权威及推荐信的份量在他们做出是否录取决定中占据相当大比重，只要你的GPA成绩不是特别低，比如说低于2.6甚至更低，一个有份量的推荐者的推荐信相当于能够为你的GPA增加0.5-1绩点。 强调学术能力和活动优势 放大学术研究和实习经历作为重点突出。平时所参加的一些学术研究可以放大其中的闪光点作为申请的有利条件，例如参加了某领域的项目研究或者论文发表，要让审核委员看到你是具有学术潜力、适合做研究的。而美国人也非常看重工作经历，没有工作经历也可以突出自己的实习经历，这些都能表明你在积极参与实践，实践经验也是能打动美国院校的重要亮点之一。 参加由ETS举行的GRE专项考试(SubjectTest) GRE考试形式分为两种：普通能力测试(general test)和专项能力测试(subject test)。其中前者是广大考生出国考试中必须参加的，而后者则是不为人所知或相对了解较少的部分，但后者在留学申请的过程呈现出越来越重要的分量，因为它能在一定程度上反映一个人专业背景的好坏。 本文转自《TOEFL_托福下载的博客》，点击阅读原文。 小编注：本文为转载新浪博客文章，观点只代表作者本人，不能代表新浪立场，新浪尊重原创。 责任编辑：张粉霞-YH[详情]

　　新浪国际学校择校巡展圆满结束，嘉宾私藏干货欢迎关注微信：国际学校家长圈，或[点击这里]查看。 在国际高中就读的孩子们经过紧张的大学申请，不少人已几个offer在手，有了底气。不过，不同于美国高校可以申15所，英国大学通过UCAS系统只可以申5所，有点像“中国好声音”的情景：5位“导师”全部“转身”当然让人欢呼雀跃，哪怕一两位愿意收留也让人松口气，如果一个都没有“转身”，家 长孩子肯定着急沮丧！不过这并不意味着没有学上，抓住后面的机会，“导师”的战队如果名额未满，你要全力以赴，再次“开唱”，仍然可能进入合适的学校。 一位家长的切身经验 我的儿子最近拿到了英国利物浦等两所大学的offer，虽然初步有了着落，但说实话，我们现在还后悔——没有在儿子申校一开始就和他一起多做功课，没有及早帮他选择优秀的留学机构，而是着急补救的。用切身经历提醒大家，孩子申校阶段，家长一定要重视。毕竟，留学，孩子付出的是青春和前程，家长付出的是不菲的金钱。 不要以为孩子上了高中名校，申请好大学就高枕无忧 我的儿子在北京一所著名的公立学校国际部读高三，对孩子申请英国大学，我和先生都是外行，英文不灵光，工作还忙，只是有模糊的信心：孩子的高中数一数二，应该错不了！ 然而，学校的几位咨询老师面对几百孩子，申请阶段说好的家长见面却迟迟约不上，直到去年12月初才与我和儿子匆匆约谈了一次。那天，先生在外地出差，我没吃午饭匆匆地从北京大东头儿的公司赶到大西头儿的学校，脑子里还转着工作的事。老师拿出一个全英文的学校列表，用笔圈出我儿子大概能申的学校……我也曾是英语过了若干级的人，可是多年不用，哪里认识这些学校的英文名啊！怪我之前没做好功课，此刻让老师扫盲，的确是太羞惭，老师显然也没那个时间。而且，除了看成绩单，咨询老师并不了解我的孩子（人家不是班主任），我儿子性格内向，在学校和老师交流肯定不充分。他当时申校的成绩是3个B，不出色也不垫底，为学校既不争光也不抹黑，这样的孩子一般不会得到老师的特别重视。当时儿子刚补考了数学，之前的成绩B是79分，离A不远，补考后他感觉能得A，不过出成绩需要等到1月份。但儿子还是倔强地要用ABB的成绩申请学校，老师让他报了一个保底的BBB学校，我觉得也算合理。我看大致没什么问题，就匆匆离开了学校。 1月中旬，儿子的补考成绩出来了，果然得了A，我们心里更有底了。然而，过了一两天，一个久未联系的朋友偶然打来电话，又偶然聊起她儿子也要到英国留学， 已经拿到了几个offer……我当时就傻了，我儿子才申校没多久，我们的心理预期是二三月份拿到offer，人家这是什么节奏？我迫切求教。 朋友夫妇都是英国留学的海归，对英国的学校、对申请的方法，比我们了解得多得多，人家去年10月就开始了申请，成绩是AAB，这个B，通过补考可能成为A。现在已经拿到了纽卡斯尔、曼彻斯特等校的offer，说UCL（伦敦大学学院）还在考虑……这样的结果他们并不满意。 唉！这就是比你优秀的人还比你努力的活生生的例子啊！ 这位妈妈让我知道了： 1、不应等到1月份UCAS截止日期前才把成绩资料等申报上去，早申请学校早审核早拿到offer。 2、第一时间把孩子补考的成绩报给英国的大学！ 3、如果学校的留学顾问做得不到位赶紧找个留学机构帮助补救。 不要在关键时刻考验孩子的自立能力 后来我才悟出，学校做的工作是“咨询”而非“中介”，是“帮助”而非“包揽”。 这没什么不对，可这时候让孩子DIY申校？我们觉得不现实，谁也没法对自己不了解的事情做出准确清晰的动作，何况一个不到18岁的孩子。让孩子积极配合， 及时查看结果就可以了。特别是第一阶段没有拿到满意Offer或者压根没拿到Offer的孩子，容不得半点闪失了。如果平时没有培养好孩子的自立能力，更 不能关键时刻大撒把。 我们后来才知道，那个得了A的补考成绩，儿子和学校都没有及时提交给申请的大学！儿子想当然的认为，咨询老师会帮他提交，咨询老师却并没有提交，可能因为学校放假了吧。我们懒得去细究原因，赶紧在朋友的推荐下找了一个留学中介机构。 交给留学顾问也不是万事大吉 我们马上约见了这位口碑不错的留学顾问，的确，毕竟是收费服务，顾问很有服务意识，每个环节都给了详细解读，仔细帮我们分析了孩子和学校的情况，这时UCAS系统已经关闭，顾问表示当天给5所学校写邮件，提交孩子的补考成绩，也可以通过留学机构的渠道打电话和校方沟通。还有一些学校如果没有offer，三四月份“复活节”期间，还有机会和大学沟通。 不管怎样，我们终于可以通过跟留学顾问面谈、电话、微信询问任何有疑问的环节了，只是后悔时间太晚。或许是因为我们的不了解（又有几个家长完全了解呢），以前，英国大学给我们的感觉就是“铁幕”一块，现在终于有了“沟通”。 不过，请了留学顾问就万事大吉了吗？不敢这么说，父母孩子还是应勤询问，因为留学顾问服务的不是你们一个家庭，你不主动咨询，对方也很少主动找你。3月份，儿子拿到了offer。反思前后过程，觉得通过申校这件事情，能看出来父母、孩子、学校、老师、留学顾问诸多方面的现象和问题，可能是我们在这个大环境下，都太匆忙却太注重结果了。如果孩子自己茫然、父母图省事，还能指望别人多么上心吗？ 本文转载自《知路遥的博客》，点击阅读原文。 小编注：本文为转载新浪博客文章，观点只代表作者本人，不能代表新浪立场，新浪尊重原创。 责任编辑：实习生谭宇涵[详情]

　　新浪2018国际学校择校巡展将于3月-4月，在北京 、上海 、广州 、成都 、西安启动！点击[新浪2018国际学校择校巡展]抢票！ 暑假到了，提到“暑假作业”，也许很多人的内心是拒绝的；甚至有很多大人，听到这四个字仍心有余悸。 小编只想告诉你，这种“抄答案”的暑假作业早已经OUT啦~看看人家国际学校的小学生们，暑假都在做什么？ 目标管理从小学抓起 目标管理 目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使个人取得最佳成绩的现代管理方法。从小学起就让学生们习得这个能力。学校老师将这一部分的技能养成取名为“五个一”达人计划，在小学期间，只要集齐五个达人徽章，这五个达人徽章分别是实践达人、礼仪达人、阅读达人、英语达人和发明达人。每一个达人养成目标里都藏有一个小任务，孩子们在暑假中只要依照自己的兴趣完成此项任务，集齐徽章，就有机会成为学校的“全能达人”。 归纳总结的实际运用 小小外交官 孩子们每完成一项技能，老师都要求孩子们对自己习得的技能进行归纳和总结。你选择学习的生活技能是什么？完成这项任务的步骤是什么？重点注意什么？完成之后，是什么样子呢？你坚持了多久……孩子们通过归纳和总结，理出一条脉络，然后有层次、有条理的把它总结出来。这是整个学习过程中最核心也是最重要的一个环节。对于同一个能力的养成， 每个学生对其掌握程度是不一样的，通过归纳和总结，习得的知识或技能经过自己的思考加工后完全被自己掌握，把原来的被动学习变成为主动学习，让孩子从中找到学习的乐趣，从而提高了孩子们的思维能力。 强大的思维导图理清思维脉路 思维导图 我们常常希望孩子能够提高逻辑思维能力，学会发展创新性的新思维，这话说得容易，但是做起来往往不知需要从何做起。而思维导图恰恰是能够帮助孩子们理清思维脉络的一个绝佳的方式。在美国，从小学开始老师就开始用思维导图去引导孩子的思维，孩子们的作业很多也是用思维导图来完成的。这个方法可以让孩子从最简单的想法开始，抓住主线，一层层去剥洋葱，慢慢的，孩子们自然就开始懂得结构化地去思考问题，而且认知和分析能力也同时能在过程中得到锻炼和提高。孩子们从小就开始接触国外先进的教学方式和理念，为学生学习国际高中课程打下坚实的基础，同时培养学生的综合素质。 打造传统文化内核 传统文化 在与国际接轨的同时，还要求孩子们不忘本心。无论未来在哪，都时刻记得自己是一名中国人。这一要求也落实到了孩子们的暑假作业中。如老师会要求孩子们选择一项文明礼仪，通过网络或图书查找资料，了解该项礼仪的历史来源或者相关的历史故事。通过绘画或设计海报去设计“礼仪行动”的传递方式，并想办法把自己的想法和学到的文明礼仪传递出去。中国自古被称为礼仪之邦，要学会用自己的力量影响他人，传播文明礼仪，并通过完成暑假作业中的小任务，获得“礼仪达人”的称号。 除此之外，学生们还需要在暑假拍摄视频小故事、和爸爸妈妈一起做水果拼盘、学习如何整理行李箱、想办法如何让运动鞋刷的更干净……没有做不到的，只有你想不到的。 我们拒绝一尘不变，死记硬背。我们主张自主创新，快乐的学习。不知不觉中，孩子在轻松的活动和小任务中习得了技能，提升了能力，学到了知识。这也应该是国际教育最该有的样子。 国际学校择校巡展商务合作请联系尹老师：010-58983664 如何上国际学校 责任编辑：实习生张雅靖[详情]

　　本文为新浪国际学校官方微信号：国际学校家长圈（ischoolQZ）原创文章，转载请授权。 小学被推优上中学，中学毕业放弃直升，一路班长、大队长、学生会主席、北京市三好学生，从小进入学校舞蹈队，学习现代芭蕾、民族舞等各类舞蹈，现在是学校街舞社成员。 这位文静的北京女孩是传说中“别人家的孩子”，她有何独特学习习惯，家庭教育给了她什么样的帮助？申请中她又怎样克服难题？请看“国际学校家长圈”系列报道“连线学霸”。 从小到大北京市三好学生 英语学习不背单词 在北京公办学校一直获得三好学生称号，再到高中，大学被牛津录取，Patricia同学的经历，向我们证明了优秀是一种习惯。在高中的时候， Patricia同学自己就选择了A-level课程，并获得IGCSE（英语作为第一语言）A*（雅思A等级(80%)相当于7.0分）的成绩，现在她还在学习Alevel英文文学。她说，“申请的大学也没有要求我过语言考试，可能通过文书能够看出来英语水平吧。” 英语成绩一路优秀，得益于家庭环境的耳濡目染，自己学习中注重阅读和词汇积累，但她“不背单词”，因为“单独背单词会影响运用”。而上补习班与这些原因相比，可能只是外因，“我几乎没有上过英语补习班，主要是爸爸妈妈可以辅导我。初中开始看英文原著小说，哈利波特系列可以说是我的英文启蒙读物吧。注重平时对词语和固定搭配的积累，但没有特意的背过单词，因为我觉得只把单词单独拿出来背并不会对运用有很大的帮助。” 和同学一起过万圣节 本照片得到本人授权，未经授权不可转载   采访中，圈圈（ID：ischoolQZ）也发现，Patricia同学同学确实也很开朗，她自认为自己是“外交官”性格类型，即ENFP （extroverted, intuitive, feeling, perceiving）(外向的，依靠直觉的，重在感受的，善于在内心感知外在事物的），在平常学习中，她十分喜欢捕捉生活中的新鲜事，她说，“我挺喜欢创作的，获取到新鲜的点子愿意把它记下来甚至采用到自己的文章中。” 平时课堂的学习就做读书笔记、汇总考试问题，整理论文大纲，这些方法帮助她形成完善的知识体系，但她并不要求笔记整齐到什么程度，笔记只是一件辅助她学习的工具，她说，“我整理的复习笔记也许只有自己看得懂，会有很多写写画画的东西帮助记忆和理解。” 父母鼓励反思日常 最好的家庭教育是言传身教 采访中，Patricia多次提到，爸爸妈妈和J.K Rowling（哈利波特作者）给了她最大的帮助。英语学习不像其他科目有很多知识点，需要学习者在英语语言环境当中学习，而她的家庭做到了。除了语言学习，家里人还给了Patricia很大的帮助，我们经常说，父母亲的言传身教，可能是对孩子最好的教育。 工作繁忙的Patricia父母亲，也会陪着她一起读书看报，交流读书心得，书读完了并没有结束，她说，“他们还会鼓励我对身边的事物有自己的反思”，从此之后，Patricia也对人文社科产生浓厚的兴趣，尤其热衷英国大学的人文、历史戏剧。 在Patricia家里，她的父母十分民主，会允许孩子尝试不同的事物。比如尝试接受国际教育，她说自己从初中就有了大学出国留学的意向，在有机会直升高中的情况下，放弃了中考，参加了国际学校考试；出国旅游也给了她不一样的世界，通过不断接触世界文化，在旅行中，Patricia最终决定了申请英国的大学，这些决定都是在父母一路支持下达成的。 佛系少女遇上执念如何申请到牛津 被牛津大学录取之后，Patricia说自己“爆炸开心”，原本她是个佛系少女，不过佛系少女陷入执念之后，力量十分强大，所以当你一心一意追逐梦想的时候，全世界都会为你让道。“我很少有什么执念，很多事情也就随缘，有不少东西喜欢一段时间就淡了，但是考牛津还真是一直执迷不悟的事儿，很多人觉得牛津剑桥差不多都是古老的名校，但是我就觉得差别很大。” 申请大学这个过程让每个“准留学生”印象深刻，但在Patricia看来，申请季很顺利，自己上网看别人的申请经历，把文书拿给老师和学姐学长修改，认真刷题准备笔试，慌乱的准备面试……很多东西发现都是“吃老本”，高中前两年甚至以前的积累对她的申请很有帮助，申请季她也没突击，一切都是刚刚好。 当然，申请中一些小慌张也是不可避免的，面试结束后，她觉得面试没有达到预期效果，但后来发现，“每个人自己对自己面试表现和招生官看来是有偏差的”。她是面试面试PPE学院唯一来自亚洲的学生，总结她被牛津面试官青睐的原因，她觉得除了牛津考虑多样性和平等性的原因之外，自己做到了面试官想看的东西， “比如把自己的思辨过程讲出来，然后积极回应教授提出的问题并且顺着他们引导的方向完善自己的回答，也许他们觉得我合适他们教，倒不是因为有多厉害。” 作为即将毕业的学姐，她也为学弟学妹们带来了自己的申请建议： 1、巧读书： 看完了那么多书，我们还是过不好这一生！为什么？瞎读书！Patricia说，不要因为这是一本大学书单上推荐的书就一字一句的看。除了做读书笔记提炼以外，最好带着具体的问题和目的去读。 2、 院校申请看国家： 申请英美澳加等国家的大学都有不一样的要求，比如加拿大可能不认可AP成绩等，Patricia说，不同国家申请很不一样，要多做了解，从不同渠道打听招生标准和申请准备。 3、  调整心态： 不要把申请结果看得太重，因为这甚至不是一个结果，只是另一段学习生活的开始，日积月累比某一刹那的成就重要的多。 Tips：什么是PPE专业 PPE（PhilosophyPoliticsandEconomics），即哲学、政治学与经济学专业，始创于英国牛津大学，已有近一百年的历史。 目前PPE已成为世界一流大学最热门的本科专业之一，侧重对“领导型人才”的培养，毕业生包括知名的国际政要、业界精英和杰出学者。如英国首相卡梅伦，英国反对党领袖艾德·米利班德，前任美国总统克林顿、澳大利亚总理托尼·阿博特诺贝尔经济学奖得主詹姆斯·米德，BBC总裁托尼·霍尔，诺贝尔经济学奖得主道格拉斯·诺斯等。 最后，感谢Patricia同学，未来道路漫长，愿你笃定行走，不舍修行！也感谢crystal老师！ 新浪“国际学校家长圈”系列报道“连线学霸”正在持续寻找国际学校学霸，如果你刚被国外top10名校录取，那么来连线吧！ 邮箱：fenxia@staff.sina.com.cn 如何上国际学校 责任编辑：实习生张艳琪 [详情]

　　更多家长择校经验分享请关注新浪国际学校官方微信号：国际学校家长圈（ischoolQZ） 原标题：国际高中入读攻略：让孩子不输领跑线 近几年，很多家长也开始考虑让孩子接受国际教育、走出国门，国际学校也适时的在我们国内“遍地开花”，越来越多的家长开始考虑是否要让自己的孩子加入，而这其中，也包括一部分中产阶级家庭成员。人工智能公司IPIN发布了一份2017年大学毕业生薪酬排行榜，分析全国2000多所大学及1000多个专业的毕业生就业情况，计算出各高校毕业生毕业5年后的平均薪酬。计划加入的同学最好也了解一下相关情况。 从地域上看，北京市平均薪酬率先领跑全国，居于第一名，薪酬为9118元；上海市平均薪酬紧随其后，薪酬为8973元，居于第二；深圳市平均薪酬8401元，位于第三。 从院校上看，清华大学(分数线,专业设置)毕业生毕业5年后平均薪酬达到了14918元，相比去年有一定提升；上海财经大学(分数线,专业设置)的毕业生薪酬仅次于清华大学，达到14205元；上海交通大学(分数线,专业设置)毕业生毕业5年后的平均薪酬也达到13739元，位居第三。 国际高中 新一线城市走进毕业生视野 前20名数据显示，新一线城市占了“半边天”，分别是南京、成都、杭州、天津、武汉、西安、重庆、青岛、苏州、郑州、长沙、沈阳。 专家分析，虽然一线城市依旧成为毕业生的最爱，但一线城市交通拥挤、天然环境差、房价高等外界因素使更多大学生开始关注新一线城市。比如南京、成都、杭州等。 新一线城市环境更好、生活节奏稍慢、发展迅猛、新兴行业逐步兴起，致使其逐渐成为毕业生的“新宠”。 月薪过万院校数量大幅增加，已达62所 从今年的数据看，大学毕业生薪酬还是呈现出明显的上升趋势，有62所高校的毕业生毕业5年后的月薪过万，相比去年的39所，数量大幅增加。在众多高校类别中，财经、语言、理工类院校一直深受企业青睐。 国内心仪学校落榜，接受国际教育也不错 我们在培养人才方面非常重视，大学扩招、项目扶持等等模式，为的就是能够为未来建设输送高端人才，为了祖国的美好美好明天创造无限可能。 那在培养人才方面，不仅可以通过在国内高校就读学习，也可以走出国门，去吸取国外先进技术，接受优质的国际教育，学成归来，加入到栋梁之列。 本文转载自《庞尸距庞》的新浪博客，点击阅读原文。 小编注：本文为转载新浪博客文章，观点只代表作者本人，不能代表新浪立场，新浪尊重原创。 国际校读啥 责任编辑：实习生陈宸[详情]

　　更多家长择校经验分享请关注新浪国际学校官方微信号：国际学校家长圈（ischoolQZ） 原标题：转学国际学校后成绩不理想怎么办？ 就读国际课程，无论是对孩子，还是对家长来说，都是一个极大的挑战，因为这是一条充满惊喜且包含多重未知因素的道路，这也让家长们焦虑不安、孩子不知所措。关于国际学校学生们考试成绩不理想的问题我们今天就来和大家分析分享一下： 图片来源于网络 图文无关 这些成绩不理想的孩子，大多是在公立课程体制下长大的，高中时期才转读国际高中课程。这里并不是说公立学校不好，但公立学校都有一个共同特点——大多缺少抬头问路的勇气。 他们不喜欢跟老师和同学过多的交流沟通，“知之为知之，不知便不知”。这也无怪乎国际学校的老师经常觉得公立学校刚刚转过来的学生性格比较内向，国际课程的老师除了关注孩子的学习之外，很注重孩子的自我成长。 学好国际高中课程的首要障碍便是——各科陌生的专业词汇。由于国际高中多为全英文授课，这就会涉及到大量的专业词汇，因此便成为了孩子们最为棘手的问题。 大多数学生都表示对于各科专业词汇的陌生，是限制他们冲刺A或A+的瓶颈。不管学生的英语基础如何，大量的“专业词汇”往往导致简单的课程内容听起来也是云山雾罩，完全摸不着头脑。做题时又会导致看不明白题干，结果不是无法切入重点就是完全答非所问。孩子和家长们需要做的是正视这个棘手的学习问题，然后拿出足够的精力投入去解决它。 有好多找到症结的孩子也很痛苦，他们往往抱怨说，每天预习课文要花大量的时间查单词，既枯燥乏味又印象不深。对于这个问题，想要达到别人无法企及的高度，就要比别人走更长的路，没有其他捷径，更没有升降电梯或者直升机。但只要坚持半年，以后的学习便会苦尽甘来了。 本文转载自《国际学校小指南》的新浪博客，点击阅读原文。 小编注：本文为转载新浪博客文章，观点只代表作者本人，不能代表新浪立场，新浪尊重原创。 就剩你了 还不扫码了解详情 责任编辑：实习生金梦[详情]

　　更多家长择校经验分享请关注新浪国际学校官方微信号：国际学校家长圈（ischoolQZ） 原标题：国际高中三年应该怎么过？ 就读国际学校的同学们千万不要认为，什么时候去美国留学，就在那一年开始准备就可以了。很多的资料证明和考试成绩需要我们提早做准备，这样才能够在申请的时候万事俱备。求学计划应尽早制定并实施。对于有出国理想的高中学生，在高中期间就应该开始做出国准备，而不是到了高三才开始忙碌。所以，国际高中的同学们要早早的准备起来! 图片来源于网络 图文无关 高一着手准备语言考试 申请美国的大学需要耗费相当的精力，要留学美国必须早做准备，专家建议考虑到美国读本科的学生从高一就要着手准备。“从高一开学到高二暑假这两年的准备期，可以为学生未来的厚积薄发打好基础。”在这段时间，学生可以着重准备语言考试，如TOEFL和SAT。实际上，语言关是留学的敲门砖，而像SAT等考试对学生的词汇量要求比较高，一般要10000-12000个词汇量，而且有几千比较难的单词，而国内大学英语六级的词汇量不过5500左右。因此，从高一就应该开始课外英语学习，而且不要拘泥于课堂的知识以及书本的词汇量，积极拓展自己的课外学习，注重听说读写的全面发展，很多SAT的高分获得者都喜欢读英文原版小说，这对词汇量的积累大有好处。 高二全面准备筛选学校专业 学生从高二暑假开始，就要积极搜索自己心仪的大学和专业，积极索取材料。在高二暑假，学生首先要了解美国大学的基本情况，包括分类、地域分布、招生过程、政策以及毕业后各种就业选择等。然后重点全面收集自己感兴趣的20-30所学校的信息，确定要申请的10-15所学校，平衡“保底学校”、“现实学校”、“挑战学校”3个档次的选择。制订个人申请文档，注明每个目标学校基本情况、所需申请材料、申请截止日期、联系人及其联系方式，重点标出特别应注意的事项。 如果想获得美国大学的提前录取，还得撰写申请文章。虽然申请文章一般限于1000字以内，但是一篇出色的申请文章通常要经过十次甚至是几十次反反复复的修改润色，不是一个月就能完成的。 高三考试、申请两手抓 到了高三，就是美国留学申请的具体实施阶段了。从9月开始就要填写申请表格，完成申请文章的写作，争取在9月底前拿到所有的推荐信;从10月开始，就要考SAT，并将成绩寄给各个大学;11月，寄出第二批申请材料;12月，完成全部申请工作;到次年的3-5月，录取通知及奖学金通知会陆续到达。仔细阅读收到的所有文件、信函、电子邮件。有些要求在指定日期前做出决定或反应。如果申请者已经决定要去的学校，那就填写入学表格，连带押金支票一起寄回给学校。 由于学生一般会向多个学校申请，而一旦确定入读大学以后，要对那些确定不去的学校写封信礼貌地感谢他们录取你，同时告诉你将赴另外一所学校，尽早拒绝录取通知。 本文转载自《国际学校小指南》的新浪博客，点击阅读原文。 小编注：本文为转载新浪博客文章，观点只代表作者本人，不能代表新浪立场，新浪尊重原创。 就剩你了 还不扫码了解详情 责任编辑：实习生金梦[详情]

　　原标题：国际小学、中学插班生遇到英语难题怎么办？家长叙 编者按：从国内教育体系跳转到国际学校的教育体系，需要一番精心的准备，而其中最为基础也是家长和学生最关心的，无疑是语言的准备。 国际学校对于不同年龄段孩子语言能力的要求是什么？学生语言能力的提升，可以做哪些自主的准备？学科语言能力的提升，有没有什么方法和策略…… 本文授权转载自微信公众号“学习公社”，文新京报记者 王佳琳，转载需授权！ 图片来自文章 Sally 瑞思学科英语学术高级副总裁，北京市教育学会学科英语教育研究会秘书长。 语言能力的准备 语言是展现个人综合素质的载体 “就像我们很难准确给出一个我们招聘人才的量化标准一样，我们也很难为国际学校选择学生给出一个特别精准而直观的衡量标准。”Sally说，能够确定的是，自信、大方、学习主动性强、有思辨性、视野开阔、教养良好…… 这些是比语言能力更加重要的个人综合素质，也是国际学校招生中更为看重的素质。而同时，作为一个即将以英语作为主要学习语言的学生而言，能否以英语外化展现出他们具备的这些素质，才是影响到他们能否进入国际学校的关键。 小学转学 提示：与初中和高中再进行转校相比，在小学阶段转入国际学校的难度更低。而小学阶段的转校，也是年龄越低，难度越低。 但是，过早转入国际学校学习，学习语言以英语为主，会导致孩子的中文读写能力受到较大影响。“有些从低年级就进入国际学校的学生，到了小学毕业时，中文仅相当于小学二年级水平，中文报纸读不下来。” 小学低年级插班（考家长多于考学生） 小学一二年级插班到国际学校，对孩子而言难度最低。国际学校对于这部分孩子的英语要求并没有多高，也几乎没有笔试。 小学低年级插班，学校和家长的沟通会更多、更深，有些学校和家长的沟通是全英文（例如鼎石、乐成），也有些国际学校和家长进行双语沟通。 期间，国际学校主要了解家长的教育理念、孩子的养育方式、家长更看重所选国际学校的哪些方面，家长对于孩子未来哪方面发展更重视等等。 对于孩子本身，国际学校会更着重观察孩子日常习惯的养成、家庭教养如何，类似于是否懂得一些基本的规矩，能否能够“坐得住”等等。 小学中年级插班（掌握英语阅读策略） 小学三四年级转学到国际学校，一般就会有笔试环节。国际学校对于三四年级孩子的英语水平也有了更高的要求，这个年龄段主要体现在英文阅读方面。 问题1：阅读能力差异 尽管英语不是学生的母语，但国际学校对于中国学生语言水平的要求，还是会适当比照着英语为母语的孩子应有的水平来考查。 在国际学校，三四年级学生所阅读的就已经不是简单的记叙文，而包括科学性的文体、自传型文体、百科全书型文体、杂志型文体等多种文体类型，而不同文体的阅读，其阅读的方式、技巧都有不同。 不过，国内小学三四年级学生的课内英语水平，可能连美国幼儿园阶段孩子的英文水平都不如。因为课内的英语教学，没有大量的阅读，更多的是交际英语。 在交际英语阶段，更强调的是“情景对话”和“功能话题”，以听、说、读、写、演、唱、玩为主，而并非把英语当做一个用来获得知识的工具，或是一个进行学科类学习的工具。 问题2：文化背景差异 另外一个容易出现的问题就是文化差异。如果将中文阅读迁移到英文阅读上，会给英语阅读理解带来困难。 图片来自文章 我们中国的语文更多强调于一种语言本身的欣赏，强调语言本身的一种美，有时会弱化语言工具性的一面；而英语更多把文字当做思考的一个载体，文字作为一种资料，目的在于引发人的思辨。这其实也是体现了文化的差异。 解决方法 循序渐进掌握阅读策略 怎么提升三四年级的阅读水平？很多家长说，是不是回家背单词就行？ Sally说，三四年级的学生是要补充学科性的单词，这是未来学习必然要使用的。但和背单词同等重要，却又常常被忽视的一个问题就是——英文的阅读策略的掌握。这一点对于提升孩子阅读水平有重要意义。 “真正英语阅读要好，并不是每个词都要认识，而是你的词汇策略，你知道怎么能够猜出来这个单词是什么意思，以及阅读策略。”Sally说。 阅读策略的学习和掌握可以提升孩子对于文章的理解，即使里面有自己不认识的单词也可以通过对文章整体的阅读，了解文章的意思。同时，阅读策略也会提升孩子的阅读速度。而没有学习阅读策略，不少孩子一旦一个单词不理解，就会使整篇文章的阅读卡在那里。 “美国有24种阅读策略，针对每一种文体，它的阅读策略都不一样。” 分级阅读注意文体多样性和等级提升 如何提升英文阅读策略呢？Sally建议，家长可以尝试应用“兰斯阅读分级”系统，为自己的孩子挑选读物。 对于计划在三四年级将孩子转入国际学校的家长而言，在应用这套系统时，还要注意挑选读物的原则：第一，注意挑选读物的文体的多样性，不要拘泥于小说等一种单一文体；第二，注意挑选读物的兰斯等级要循序渐进地逐步提高，提高的目标可以设定为接近美国孩子三四年级兰斯阅读等级的水平（网上可查到具体的参考数据）。 “很多家长说：我家孩子已经能读章节书了，为什么这个面试还是过不了呢？”Sally说，一些家长喜欢为孩子选择小说，类似《神奇书屋》等等，看上去很厚，但兰斯分级并不高，孩子虽能读完，甚至比较快地读完，但并不表示阅读水平提升了。 一般来说，中国普通孩子小学毕业的兰斯阅读等级在200L；而美国的三四年级孩子在600L以上。 因此，家长在为孩子选择书籍时，可以参考英文书标注的兰斯等级，朝着美国三四年级孩子阅读水平的目标逐步过渡。另外，在文体选择上，可以选择一些科技类、百科全书类等等，尽可能多元化。 家长们也可以点这里登陆兰斯等级阅读的官网，利用网站的搜索功能，输入自己欲购书籍的书名，也可以查询到其兰斯等级；此外该网站也有一些书目推荐，家长可以参考。 小学高年级插班（英文日记不要间断） 五年级转学国际学校，就相当于小学转到初中，因为很多国际学校小学只有五年。由于六年级就是国际学校的初中部，因此这个阶段通常都包含面试，对于英语水平的要求也比较高，主要体现在写作部分。 Sally说，国内五六年级的孩子的英语写作通常是看图写话，或者根据关键词写一段话，一般是写五至八句话，但八句话必须是正确的。这常常会导致一个问题：孩子因为害怕写错，而不太敢放开写，久而久之，写作的欲望被扼杀了，写作的能力也得不到提升，对于写作越来越发怵。 那么，英语写作是不是那么难呢？Sally说，比写正确更重要的是，先建立英文的表达习惯。最简单易行的方式就是——写英文日记。 “首先要让英语自然的流淌，如果出现了问题，每次只纠正一个，孩子在这个过程中只要记住下次避免这一个错误就行了，也就不会特别打断TA的整个表达的思路。这样，孩子就会形成了一种用英语自然书写表达自己想法的习惯。” Sally说，写日记的最大好处，就是鼓励孩子每天反复调取自己头脑中的所学。家长的任务是：帮助孩子每天改正一句话，仅此而已。 同时，家长也不要期望孩子的语法能够跟国外孩子达到完全一致的水平，应该允许孩子出现部分语法错误。Sally说，在国外，衡量作文一般含有五个标准：Idea（想法）；Organization（结构）；Voice（语气）；Sentence structure（句式结构）；Word choice（单词的选择）。而五条标准中，老师更看重的是前三条。 后面的两条，需要长时间的磨炼，不断克服掉母语语法的干扰，一般而言，老师也不会强求。她自己就曾看过国际学校里两篇都能拿A的文章，明显能看出：一篇出自母语为英语的孩子之手，另一篇是英语为第二外语的孩子所做，但不相高下。 中学转学 提示：Sally表示，在中学阶段从普通公办学校转学到国际学校，孩子更要格外慎重了。语言能力无疑要有比较好的基础，否则进入学校的适应性会比较成问题。 课程难度是重点考虑因素 在课程选择上，她个人认为，A-Level的难度相对适中，唯一不足是国家以英、澳为主，美国认可学校有部分限制；AP需要学生有某一方面突出的特长，且要在AP上获得高分才有意义；而IB课程，特别是IB中的高中部分DP课程，对于小学、初中没有IB课程基础的孩子，难度极大，学生要慎重考虑。 在中学阶段，还有一部分孩子考虑出国留学。面对有此需求的孩子，一些培训机构也有一些适应性的课程可供选择。Sally说，以瑞思为例，瑞思目前就有在线美国初中课程——Rise up，对希望接触美国课程的学生而言，也是一种选择。 Rise up是以“在线+线下”相结合的方式授课。在线课程是主体，配有美国中学教师线上一对一辅导，同时也设有班主任督学机制，帮助学生节省了从学校频繁到机构上课的时间成本；不过，纯线上教学毕竟不能形成同伴学习的氛围，因此这个课程每月还有PBL项目式学习以及社交活动；每年会组织美国校园营等活动。对于学习完毕，考试通过的学生，还可推荐到美国合作的中学就读。 其他方面的准备 国际学校的笔试 关于MAP考试 目前，国内的一些学校也引入了MAP考试，现在美国一半的学校都在用MAP考试。这个考试是一种基于网络的电脑自适应测试，由于考试会根据学生的表现推送题目，因此不同人的考试时间也是不同的。 考得好的，也许会考很长时间；考得不好，可能一会儿就结束了。目前，瑞思作为教育机构，也被允许可以进行MAP考试。2013年，瑞思只在部分学生中试用了这种考试；明年4月份之后，预计会在四年级以上，尝试扩大参与这一考试的学生群体。 不过，这类考试家长无从准备，也没有必要准备。 关于数学考试 中国孩子的数学基本是没问题的，唯一的问题就是题目是否看得懂。对于孩子而言，一方面要熟悉一些专业词汇，比如五六年级会接触质数、面积、射线等等，孩子要积累这类词汇。 另一方面，就是要适应国外一些数学题目的表述方式，比较典型的特点就是——题干超长。 国内的数学题，特别是应用题，题干非常简练，通常不超过一句半话就说完了，但有时会对审题不认真的学生设个小陷阱，题目难度也较大；美国的题目，题干有时有三四行，有的题干描述了一个事情的整个经过，但其中有些已知是没有用的。 孩子只要能读懂题目，一般解题都很容易。家长如果担心孩子不适应，可以从网上买些国外的数学课本或练习题，让孩子稍作了解即可。 快问快答 什么时间转学国际学校最理想？ Sally：小学毕业再转入国际学校是一个比较合适的时间段。小学尽可能在国内公立学校上，因为对中国孩子而言，中文基础、中国文化的基础以及对祖国血缘关系建立，是孩子未来职业和人生发展的根基，孩子的文化认同感、自我价值的认同感非常重要。 国际学校师资的国籍是不是重要？ Sally：我并不排斥中外教结合的国际学校和国际课程，特别是理科，我还是相信中国老师更有办法。 外教讲美国历史、讲西方文化，可能比中教强；但讲科技，尤其讲数学，中教老师一点都不差，甚至比外教更好。所以，不要迷信国际学校老师的国籍。 其实，很多国内中小学老师，非常负责任，而且在自己的领域一干都是三四十年，我们不能轻视学校和教师这些年的深厚积淀。 因此，从这个角度上来看，家长在选择国际学校时也要格外慎重。对于国际学校而言，好的课程体系，更需要好的师资才能够驾驭。而现在有多少国际学校有能力去邀请到真正的专家型的老师，参与国际学校的教育、教学、教研中，这一点也值得思考。 征集令 您的孩子作为国际学校插班生遇到什么问题？孩子又是如何度过的呢？请添加微信sinaqunzhu或扫描下方“国际学校家长圈”二维码给我们留言哦！ 各位热心家长提供的内容，我们将会整理成文，发送“新浪国际学校栏目”，以及国际学校家长圈微信和微博，欢迎家长朋友们踊跃参与哦！ 责任编辑：实习生大甜[详情]

　　原标题：摆正心态 做好孩子的陪伴者 记者 方怡君 为了顺利对接国外教育，越来越多的家长选择在高中阶段将孩子转入国际学校就读。在入学前，学生和家长应当做好哪些准备？作为家长，在孩子出现入学不适应、焦虑等情绪时，又应如何与学校沟通合作？ 在高中阶段，国际学校的学生要为出国准备语言考试、实践活动等，家长应给予配合和支持。 图/视觉中国 学生 综合考查英语和学科能力 申请入读国际高中时，国际学校通常会为新生安排入学测试。北京昌平新东方外国语学校招生办主任常程光表示，学科水平是重点考查的内容，学校会安排数学、物理、化学、英语四门学术考试，通过的学生会被安排进行英语口试和面试。 北京市私立汇佳学校副校长兼中学部校长李艳丽表示，高中阶段部分学生会学习AP、A-Level等国际课程，所以学校对英语能力要求很高。“一般来说，要达到剑桥英语B2级以上的水平。” 据了解，学校也会安排一对一面试，借此了解孩子的品行、兴趣爱好、实践学习经历以及对未来的规划。近年来，也有部分国际学校增加了对家长的面试，以了解学生的家庭背景、家庭未来规划、教育理念等，从而在未来更有针对性地进行家校沟通。 常程光介绍，招生期间，国际学校官网通常会对入学要求进行公示，建议家长尽早准备材料。 家长 摆正心态 给孩子自主选择权 转入国际学校时，学生面对与之前不同的教学语言、教学方式和评估标准等，如果家长或学生抱着“国际学校的学习会很轻松”的心态，很难顺利过渡。 升入高中，学生们还要着手准备申请。除了完成学校的学习任务，还要准备语言考试，参加各种实践活动等。李艳丽认为，家长应理解学生面临的多方挑战，尊重孩子的自主选择。做好孩子的陪伴者，给他情感上的支持。“不可做甩手掌柜，也不要过多干预。” ■ 过来人说 托福考试经验对申请有帮助 魏晏 初中就读北京某公立校，高中转入公立学校国际部就读 不少国际学校的笔试，会用托福写作题目考查申请者的写作能力。参加托福考试的经验，让我能跳出初中英语简单的写作方式，更好地把握一篇文章的结构。 此外，大部分国际学校在一模之后开始正式招生，并将一模成绩作为录取参考，因此应认真准备一模考试。同时，可以提前想想面试中可能问到的问题，做一些相应准备。最后，父母和孩子要配合好，一起参加各个机构、学校的教育展、开放日，提前了解申请相关信息。 ■ 建议 插班国外学校 提前体验 如何选择适合孩子的国际学校？如何减轻从公立校到国际学校出现的不适应情况？李艳丽建议，与其询问不如亲自体验。与传统公办校教育相比，国际学校在课程设置、学习方式、管理模式等方面都有明显区别。家长可以有选择性地让孩子参加国外学校的短期插班项目，看看孩子能否适应学习模式的转变。 同时，建议家长关注国际课程，提前了解国际学校提供的AP、A-level、IB等不同课程的区别，规划好孩子的发展方向。这有助于孩子在高中阶段结合个人兴趣进行针对性选课，后续少走弯路。 信任学校 积极沟通合作 部分家长在孩子进入国际学校就读后出现焦虑情绪，这不仅体现在对孩子是否能够顺利过渡的担心，也表现为对学校教育教学工作的不信任。 “一旦决定把孩子交给学校，就要与学校一起帮助孩子成长。”李艳丽认为，在家校沟通过程中，家长首先要充分信任学校，特别是出现分歧时，双方应在第一时间进行沟通。“在不了解情况时指责学校，只会让孩子夹在中间，立场尴尬。”常程光也表示，不建议家长在不了解情况的前提下过多干预学校教学。“老师和家长都要做好本职工作，不要越位。” 此外，国际高中的学生要为未来升学做准备，家长应该给予充分的理解和支持。常程光说：“有些家长只关注孩子申请的结果，却不了解申请需要提前准备更高的语言成绩、有针对性地选择课程、参与社会实践等，而这些过程都需要家长积极配合。” 责任编辑：实习生甜子[详情]

　　原标题：到国际学校小学插班的同学们请注意！ 要转学的学生可以了解一些接受插班生的学校的信息。伴随着国际化教育的不断发展，渐渐被更多家长所熟知，社会对于优质教育的需求也呈现出多样化的趋势。一方面公办优质教育资源成为家长追逐的目标，另一方面有不少家长也比较看好国际教育的发展前景，放弃公办名校名额，转学国际学校的小学生不少。 在这个时候，如果你已经做好了转学的打算，那下一步要做的就是，多方面提升自己的能力，让自己达到国际学校的入学标准，毕竟优质国际学校的入学名额有限，各方面的要求还比较高，尤其是语言方面，是同学们重点准备的内容。 图片来源于网络 语言是展示个人综合素质的载体，从国内教育体系跳转到国际学校的教育体系，真的需要一番精心的准备。那对于不同年级的学生们来说，想要提升语言能力，可以自主准备什么呢？需要有什么策略呢？ 想要了解更多国际学校最新动态，可以关注国际教育最前线教育网站，如果你已经做好打算，准备加入国际学校，为将来的出国留学做打算，家长请添加微信号15811452003，进入国际学校择校交流群或者详情登陆（www.k12zx.com）或者拨打电话15811452003进行咨询。 对于一个即将以英语作为主要学习语言的学生而言，能否以英语外化展现出他们具备的这些素质，才是影响他们能否进入国际学校的关键。这里需要为大家提示一下，与初高中相比，在小学阶段转入国际学校的难度更低，几乎没有笔试。 小学低年级插班，国际学校主要了解家长的教育理念、孩子的养育方式、家长更看重所选国际学校的哪些方面，家长对于孩子未来哪方面发展更重视等等。对于孩子本身，国际学校会更着重观察孩子日常习惯的养成、家庭教养如何，类似于是否懂得一些基本的规矩，能否能够“坐得住”等等。 小学中年级插班，开始有笔试环节，对于孩子的英语水平也有了更高的要求，主要体现在英文阅读方面。在这个阶段，学生可以循序渐进掌握阅读策略，分级阅读注意文体多样性和等级提升。 小学高年级插班，通常会有面试，对于英语水平的要求也比较高，主要体现在协作方面。这个时候，可以采用写英文日记的方式，建立英文的表达习惯，新生一种用英语自然书写表达自己想法的习惯，鼓励孩子每天反复运用自己每天所学。 点击或扫描下方二维码即可参与调查，快点击，参与就领红包！ 本文转自《苦咖啡味道》的新浪微博，点击阅读原文。 小编注：本文为转载新浪博客文章，观点只代表作者本人，不能代表新浪立场，新浪尊重原创。 责任编辑：实习生大甜[详情]

　　本文首发于微信公众号“国际学校家长圈”，欲知更多原创首发文章，请关注公众号（ischoolQZ） 老大今年开学三年级了。 我们从一个公立学校的国际班转去了一所90%英文教学的国际学校。很多人让我分享择校和转学的经验。现在聊教育容易鸡血，也容易聊偏，还容易聊得不开心。比如在原来学校，十多年的好朋友，小朋友在一个班，之前聊风花雪月都没事，聊孩子教育，聊着聊着，就把我给拉黑了。 娃一读书，好像大家都有点面目狰狞，体内洪荒之力一发作，从情绪到判断力都会走形，就好像运动员一紧张，动作就变形了。所以不太想聊。我现在是连育儿经都不想聊了。从孩子婴儿期就开始焦虑“头发稀是不是要补钙”，“走路晚”，“2岁了还兜着尿布”，四处求教的爹妈，等娃上学后这种焦虑是会加倍的。养娃这些年的体会是：很多事情需要基本的常识和知识，还有持久的学习力，应对问题的行动力和判断力，还有，审美力，不是靠别人的三言两语的判断就能解决根本问题的。like father like son，我是怎么样，孩子就基本是什么样。每个娃都是唯一的，旁人的例子只是参考，最多取长补短而已。 今天之所以在停更了这么久以后，又决定聊一聊，是有感于昨晚老大的数学作业。 对于身在国际学校，使用美国加州教材的同学和父母来说，这是很普通的一页，但是我和她第一眼看到的时候是有点懵的。 主要之前我传达了不太正确的三观：你去了新的学校，人家乘法口诀还没背呢，数学是“笨蛋都会做得出的”，数学要不行就太丢人啦，对不起那么喜欢你的黄老师啊（原来学校的数学老师）。 结果，第一次正儿八经的作业，我也有点无从下手了。这不是一张试卷，或几十道口算，一对一，快速准确地做完就行了。这是一次，嗯，探险。 读懂题目，到书本里去找需要的信息，找到后，再有一次阅读理解，解答，再提出问题。这些信息是看似碎片般散落在书本里的，对于一个从来没有接触过这个模式，还习惯直接给出标准答案的小朋友来说，就真的好像走到了一个陌生的丛林里。好在，它可以有partner，一起完成。于是，我就荣幸地成为了她的partner。 做完了，我和她解释了一下，让她把过程回忆一遍。我再问她，有没有觉得之前积累的英语阅读发挥了一点作用？至少你能看懂题目，虽然速度有点慢，第一次有点费力，但你还是把它完成了，对吧？她理解了，这个时候她应该算是体会到了“学以致用”吧。 别的同学润物细无声地训练了两年，我们才刚开始，看起来路漫漫。才开学一周，现在就下结论“转学就对了”，为时过早。我不是教育学家，我也听说这套美国的加州教材被很多妈妈嫌弃，觉得不够好，很多美国私立学校有自己的教材等等，我只能说，我比较喜欢这样学习的过程，它综合了阅读+逻辑+分析+合作，在这个过程中，对几个知识点有了一个比较立体的认知，是和以往完成“一张A3”卷子完全不同的体验。 从我们转学成功后，我就一直在接受各方咨询。其实我们最初的想法很简单，原来的学校挺好的，老师也很好，同学之间也相处融洽，只是：运动的时间太少了，课余10分钟基本就是在教室里，我们小时候撒腿就往操场跑的记忆没有了；阅读的时间太少了，每天30分钟的运动，看着简单，环顾身边，有多少小朋友真的能每天坚持？尤其人人都挂嘴边的“三年级要开始收骨头”了，之后刷题开始，试卷开始，还能有足够的阅读和运动的时间吗？ 转学后，一周三次体育课，每天各时段的play time，下雨天室外不能上体育课，就在室内翻跟斗。保证足够的运动量，有足够的体魄才能在未来接受各种生理和心理的极限挑战啊。了解美国中学教育的应该能秒懂。现在拼着命争取考国内民办的，也会有过来人提醒你：要考民办？身体一定要好啊！不然怎么做题目？ 转学后，语文课每天都有，每天的百字以内印象深刻的事情的记录，看着简单，连续写了几天，老大就愁了，写什么啊？同学，这下你明白了吧，写作是要积累的，肚子里没有东西，写什么呢？中文书继续看起来呗！ 转学后，英语自然成了主力，简直就是在实战考验之前两年我们积累的英语阅读。这件看起来大家都操心，都在忙着干的事情，要干对干好，并不容易。我们在升一年级之前的那个夏天，加入了Storyland《故事星球》的100个家庭阅读计划，成为最早的家庭阅读盒子的参与者，两年过去了，我们谈不上是牛逼闪闪的学员，但也算是稳定成长的标杆之一。这两年，我就把别人交给奥数和补习的时间交给了以英语阅读为主的各种兴趣体验，我倒不觉得痛苦和吃力，相反非常有趣。主要因为我陪着一起看过的英语书都特别好看，充满奇思妙想，最大的功劳是，不用我多唠叨，书本里就已经传递了足够的有关“爱、陪伴、分享、独立思考和各种好习惯”的三观。这个过程改天找机会再聊。 接下来回到正题： 怎样择校，怎样转学？ 择校的原则，其实就两条： 1、离家近 2、在家庭能力范围内选择最好的 这两条促成了我们选择了原来的学校。我们依然不后悔当时的决定，在那里，老大打下了扎实的中文拼读写基础，良好的学习习惯，老师的耐心和鼓励也让她对学习这件事始终保有热情。我非常心疼早起赶校车或是来回路上一二十公里的学生和家长。我没有这种毅力，即便我拥有足够的睡眠（妹妹有特应性皮炎，我晚上没有整觉已经快五年了），我也不太希望小朋友一天要花近两个小时在路上。为了学校搬家？我们也考虑过，但这样一定会破坏家庭生活的节奏。过去十多年，我们在中美两地奔波，搬家，都说小朋友适应能力强，但我们还是想给小朋友一个稳定的生活环境。前两年我们回过一次美国，特地来到当时住的最久的公寓门口，她清楚地记得我们住几楼几室，忽然哭着说要住进去。我理解她，因为那一年妹妹出生，她去了新学校，奶奶和外婆都陆续来过，这些都是一家人一起度过的，是家的记忆，已经成为她记忆中深刻的一部分。 为什么转学？ 我承认我是感受到了来自奥数热度的压力，认怂了。我觉得教育这件事终究是孩子自己去学习去研究，不是靠家长坐在后排可以解决的，不可能坐一辈子啊。我也很敬佩上奥数课的老师，面对学生，还要面对底下一群家长，感觉天天都是公开课啊。奥数有它的优势，拓展小朋友的思维，但它是聪明且勤奋的小朋友升学的工具，不适用所有人。学霸只是少数，大多数小朋友在能力范围内能完成的事情是有限的，这时候就需要家长作出选择，我们更关注阅读，运动，独立的思考，小朋友的兴趣发展。当然，必须承认，这些背后需要的是家长付出的时间，还需要一定的经济实力。所以，我和孩子爸爸都很努力，你的努力小朋友也看在眼里，虽然她也是好不容易才理解，“看手机”是妈妈工作必须的一部分。 转什么样的学校？ 身在体制内，学校之间的差别我觉得真的不大。有时候还需要运气。有朋友的同事，孩子千辛万苦挤进名校，结果遇到了苛刻的老师，学习积极性遭到严重打击，不得不转学。想转双语或国际学校，多花点时间比较和了解，不要道听途说，自己亲自去学校的open day看一下，和老师多聊聊，有机会接触这个学校的学生，也多聊聊，每个学校的教学理念和侧重点都是不同的。转国际学校对小朋友的英文有一定要求，如果英语底子不够，刚进去的这段时间一定会有个痛苦的过程，家长要做好心理准备。 我们的转学是在考虑再三后，决定尽早进入系统的美国小学的学习，新学校离家近，每天保证中文课，有已经转过去的同学的经验分享，学校近几年IB的成绩也不错，但现在说是否正确还是早了点。我身边有体制内一路求学长大的小朋友，很多都非常优秀。中文是他们的强势母语，英文也很棒，思辨能力一流。这些闪光的背后都是每个家庭付出的努力，不是仅仅依靠学校，或者朋友圈发发牢骚打打字可以解决的。 最后，还是回到最开始我的体会： 教育孩子的过程，不仅需要爱，需要一点紧（jiao）张（lv），还需要基本的常识和知识，持久的学习力，应对问题的行动力和判断力，还有，审美力。 我聊完了。 扫描二维码关注“国际学校家长圈”（ischoolQZ），掌握更多择校内幕。   责任编辑：实习生甜子 [详情]

　　Hedy妈妈在欧洲工业企业近20年工作经验。女儿Hedy，幼儿阶段在某双语幼儿园就读，6岁开始参加剑桥少儿英语考试，一二级满盾通过，三级14盾通过。一至三年级在北京某重点小学就读，曾任班长，中队长，校好儿童，四年级转入朝阳区某国际学校。应新浪教育国际学校栏目之邀，Hedy妈妈在“家长交流群”举办了一场亲切真实的微信直播分享会。在家长交流群直播期间，Hedy妈妈以我的择校之路为主题，以亲身经历为我们从插班进入国际学校的原因，公立学校对孩子成长的作用等多个方面进行真实而有趣的分享。 1。在公立小学先把中文打个基础再去好，还是直接从小学一年级就上国际好？ 孩子能在公立学校读一段时间似乎是一个更好的选择，理由有三。 （1）在公立学校能打一个更牢的基础，举个例子，公立学校会比较重视写字，包括笔顺和其他的一些中文基础训练。国际学校虽然有中文课程，这方面的要求会弱一些。 （2）中文要比英文难学的多，如果让孩子过早的去接触英文，孩子就不会再喜欢中文了。我们家就遇到这个问题，你让女儿写写日记，她就不愿用中文写，觉得那个字太麻烦。中文的笔画，象形字，这些还是要在孩子很小的时候建立感性认识，打下基础。 （3）中国将来的发展地位在国际上应该越来越重要，工作机会也会比较多，中文基础好比英文的基础好还要重要，所以说家长们还是不要轻易的让孩子失去这个学习母语的机会。国际学校也是学中文，但是我观察下来他们在阅读背诵，包括字词的训练强度方面，没有公立学校那么严格。 2。考虑到孩子的基础问题，如果选择先上一段公立学校，几年级转国际学校合适？ 个人认为最理想的转入国际学校时间是小学五六年级后。这个阶段的数学基础知识打的牢，也具备了一定的识字写字能力。语言方面，11.12岁捡起英语速度很快的。不过前提条件是一定要在他在去国际学校之前就学好英语，不然的话，孩子一旦到了全英文的环境，英语跟不上听课听不懂，就会很容易让他有一种疏离感。不过五年级毕业之后，考国际学校的难度很大，可以说大家都想在这个年龄段进国际学校。国际学校的位置却非常有限。中间的四五年级的话，难度会小一些。但是很多家长都觉得这个年级过来的话，又不太舍得放弃后面的小学教育，所以怎么决定还要看所在地的国际学校的录取难度。 3。孩子在国际学校的发展怎么样？ 孩子3年级转过去到现在差不多两年多，当时转去的时候她比公立学校的孩子英语水平要高一点，但是现在进步很大。可以读很多原版像《哈利波特》《Percy Jackson 》等英文书。自主学习方面，国际学校提供了多种多样的学习方式。孩子从一个典型的公立学校的小学生，到现在能够独立完成很多大的项目。包括团队合作或者使用一些电子手段，例如ppt这些形式来完成很多学习内容，还能够做一些简单的调研，并独立地做出有一定科学性的结论。这些是同龄公立学校训练不到的。 4。如果选择先在公立学校读小学，选择的是什么英文课才能增强孩子在语言方面的能力？ 我让孩子学的就是剑桥体系。开始学的是剑桥少儿英语，后来我参加了北外青少曹文老师的讲座之后，我就比较坚定了在剑桥体系走到底的这个信念。我的建议还是一个培训体系坚持到底，这样有一个系统的学习规划。切忌不要经常跟风总给孩子更换，比如说今年学瑞思明年华尔街，耽误很多宝贵时间。 5。为什么会选择进国际学校？是早有上国际学校准备，还是遇到公立体制等问题迫不得已去的选择？ 我大致把家长们选择国际学校的原因做一些小的总结：首先是对公益教育不满；其次是为了维护孩子的天性；另外一个就是遇到择校困难的，比如就北京地区的家长来说，非京籍、外籍或者说住在城区但没有或者学区内重点初高中资源很少，择校困难的；还有父母的工作特别忙，父母不能花很多的时间来陪孩子学习参加奥数或者各种培训的。最后一种情况就是孩子成绩不是特别理想，认为换一个学习环境或许有改变，能提高孩子的自信的。 6。女孩子在国际学校环境中培养，要特别关注哪些问题？特长很重要吗？ 我觉得不管是男孩还是女孩，现在社会都大同，家长的想法都是一样的，都是希望孩子将来能够真正的精神独立，经济独立。未来社会分工应该是变化非常快，我们很难去根据我们目前的眼界来判断孩子将来对他来说什么更重要，所以我觉得家长一定要充分地鼓励孩子发现自己的特长。培养能够受益终生的一技之长和学习兴趣，这两点都非常重要，课外学什么东西我觉得反而不那么重要。 7。国际学校老师流动性大对孩子有影响么？ 我孩子念的这个学校的教师流动性不是很大，在小学阶段主要科目的老师都没有发生什么变化。关于这点，我觉得的还要看一下办学时间，时间比较长的学校相对来说各方面都会稳定些。其实国际学校的老师的流动性远远比不上小孩子的流动性，虽然我们上的这个学校接受中国的孩子也收持国外护照的孩子，但是实际上的孩子流动性不比纯接受外国学生的学校弱，几乎每个学期都会有孩子转走的情况发生。小孩儿能够寻找一个长期的亲密的朋友（北京话叫发小）的可能性大大的降低。 8。在择校上，公办和民办学校的国际部哪个更好呢？ 就北京来讲，公办或是民办学校的国际部非常难进，因为这些国际部都属于四中二中这样的重点校高中部。另外有些学校的国际部只收外籍的学生。民办的话能招生数量相对多一些，选择余地也会大一些！但就教学质量来说，公办和正规的民办没有太明显的差异。 9。如何选择合适的国际学校？ （1）硬件条件不决定一切。 大部分中国的家长都既希望孩子能够选一个硬件非常好的学校，又一定有一定比例的中文教学，外教和外籍学生的数量也要尽量的多，毕业生的去向至少世界前五十。实际上我觉得这些条件实际上都不是真正客观的去衡量一个学校好坏的标准。 （2）合适最重要。 首先要考虑学校采用什么样的教育体系，是否与自己子女培养目标契合；其次要看这个学校的录取的难度大不大，如果录取比较宽松，就说明它的生源会比较杂。事实上，决定学校好坏的最终还是生源。 10。外籍学生数量是衡量学校的标准吗？ 根据我几年的观察，因为正规的国际学校本身对老师的资质要求很严格，相同教育体系中只收外籍生的学校和中外都收的学校在办学水平上相差不大。相对来说只收国外护照的学校的学生流动性比较大，孩子在学校期间能够找到稳定友谊的同伴的数量可能会很少。 其实，家庭的教育还是更主要的，不见得说学校里都是老外，孩子就能成长得更积极更正面。事实上，外籍同学数量与孩子成长之间，在统计学上是没有什么关系的。 11。国际学校对家长的参与性要求高吗？家长英语不太好怎么办？ 就我们这个学校来讲，它对家长的参与要求很高。事实上，我们有一个对家长和孩子同时开放的网络，家长和孩子都有自己的帐户。老师会把每个阶段的学习内容放到上面去。另外，由于IB体系里关于考试的评估也很具体。而且学期末的评估都是以平时的成绩为基准。平时成绩也会细化分很多方面，老师会把各门课的详细鉴定都上传到网络平台上，对家长实时掌控孩子的学习动向十分重要。家长英语不好的话，可能看不懂这些评价。还有就是面对面的家长会或者需要跟老师邮件沟通时都会不方便，这些都是交流上的障碍。 12。请问您对上海的国际学校了解吗？有学校可以推荐吗？ 我对上海的国际学校真的不太了解，不过如果我的女儿在上海，我可能都不能让她去读国际学校。因为我发现上海的整体的教育水平很高，尤其是初中，有很多可以选择的好学校。另外，上海的教育理念要比北京更开放更灵活，我觉得从这点上来说上海的学校很好的结合了东西方的优势，完全可以选择体制内教育。但我知道上海的国际学校最近这几年发展的特别快，从数据上看，IB的毕业生总体的平均分也非常高，说明它整个的教育水平还是很棒的。 13。孩子上国际学校，家长应该做什么准备？ 送孩子上国际学校，对我们生活在中国的人来还是一件难度非常大的事情，家长可以在两方面做准备。（1）在给孩子选择国际学校之前，想清楚将来希望到什么地方留学？确定不参加高考吗？一定不能盲目跟风，要通过网络或其他一些媒体多做功课，对国际教育多方面了解一下，看哪一种教学模式更适合自己孩子。 （2）根据家里的经济条件和经济计划来选择国际学校。国际教育开支非常大，从小学到中学到大学或者到研究生，费用不菲，开支周期也很长。 同时，我觉得大家不能用传统的经济行为来衡量教育。与其把它当成是要考虑投入产出比的投资，不如把它当成一种消费方式。 另外，个人认为选择国际化之路的家长们不能想着去国际学校的目的是为了去名校去挣大钱，这个还是没有脱离我们传统的思维。我们不能去一方面期待孩子接受开放的教育，可以从事自己喜欢的事业，又再期望他选择高薪的工作谋生。要做好准备，孩子可能选择跟家长价值观念完全不一样的人生。 14。孩子上的学校有中文教学吗？ 至少IB体系里，母语是非常重要的一门科目。女儿现在的中文是按照人教版教材同步学习的，但学校根据教学计划，删掉了一些课文后把整个的课程分成自然，人文，社会这些不同的章节来重新学习。作文也要写，但是文体更灵活一些，要求也没有那么死板，高年级还会涉及文学分析，难度加大。基础训练如果比起公立学校的话可能会松一些，字词训练量要少。但是，我觉得目前还是能够比较满意的，至少在国际学校，孩子们写作文挺活泼生动的，没有那么八股。 扫描二维码关注“国际学校家长圈”（ischoolQZ），掌握更多择校内幕 关注国际学校家长圈 扫描二维码，下载国际学校APP 国际学校APP 责任编辑：尹菲[详情]