新华网北京5月6日电 今天上午，“对话中小学校长”系列访谈进入第六场，清华大学附属中学校长王殿军与网友交流“树远大理想，奠未来基石”这一教育话题，王殿军在访谈中指出，中学教育阶段育人应该排在教书的前面。

　　王殿军坦言，教育是一个接力棒，要衔接的好，但是侧重点还是比较明显的，大学主要在更高层次的知识、学习方法、学习能力，包括研究能力培养的多一些，因为大学基本上有专业了，专业思想的建立、方法、研究能力等等，尤其是培养你独立的提出问题、研究问题、解决问题的能力，大学主要侧重这些方面。当然中学应该主要侧重这两方面：一个方面是中学知识；另一方面是人的培养。尤其中小学的孩子还没有成人呢，在这个阶段培养他成为品德高尚的人是更加重要的。育人应该排在教书的前面。在大学的时候他基本上已经形成了人生观、价值观等等，他们都已经比较稳定了，像刚才举的例子，特殊的孩子一定要特别的关注，一般的孩子都已经稳定了，所以你就要关注他专业能力的培养。

　　中学应该主要侧重这两方面：一个方面是中学知识；另一方面是人的培养。尤其中小学的孩子还没有成人呢，在这个阶段培养他成为品德高尚的人是更加重要的。育人应该排在教书的前面。在大学的时候他基本上已经形成了人生观、价值观等等，他们都已经比较稳定了，像刚才举的例子，特殊的孩子一定要特别的关注，一般的孩子都已经稳定了，所以你就要关注他专业能力的培养。

　　王殿军说，我认为理想的火种是越早树立越好。我立志是跑10000米，但是我只能跑5000米，我已经尽了全力。但是如果一开始就定了5000米，我最多就跑了5000米，最后可能就跑3000、4000米。我认为少年时代要有一个稍微大一点的，甚至脱离一点实际的理想，这不是大问题，随着他的成长，他会及时的纠正。反过来，我认为理想定的很低，我觉得他将来将不会有太大的成就。

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