小升初过渡阶段的重要性毋庸置疑，不仅直接关系着小升初后的学习成绩，更关系着孩子在中学的学习状态。小升初家长暗暗相互切磋，为了孩子的前途，宁愿陪孩子“煎熬”过这一段日子，也不能因暑假的松懈而贻误了孩子学业。

　　在小升初衔接阶段，家长到底要帮孩子做些什么呢？到底什么才是准初中生在衔接阶段必须学习和掌握的？为此，我们将邀请中学生教育专家——昂立中学生VIP学习中心的老师，结合实际案例，总结历年来预初新生的表现，帮助家长和孩子一起找到顺利打开“小升初”衔接教育的“金钥匙”。

　　[经典案例分析1]

　　小学尖子生进了初中看不进书

　　张琪是一个快乐活泼的女孩，小学时的学习成绩一直领先。因此爸妈对她也挺放心，想想升入初中后应该会继续一帆风顺。

　　然而，事情出乎父母的意料。开学后不久，张琪就说初中没意思，老师没小学时亲切、同学没小学时密切了。开始，爸妈以为女儿只是发发牢骚，也没放在心上。可是没过多久，他们就接到老师的电话，说张琪整天没精打采，上课思想不集中、作业质量不高，近期考试成绩退步很大。这下，家长着急了，找女儿细问，小家伙哭得挺伤心：“我也知道退步了，心里很着急，可打开书本就胡思乱想，看不进去。”面对女儿的这种情况，父母也陷入了困惑，一时无从入手。

　　[经典案例分析2]

　　温和的孩子到了初中性情大变

　　林韬然在小学时学习成绩中上，性格很温和、很听话，很讨长辈和同学的喜欢。但是，这么个可爱的小男孩到了初中却性情大变了，作业拖拉，沉迷于游戏，经常无理顶撞和埋怨父母。老师反映林韬然有抄作业现象，平时小测试都很难及格，上课时爱开小差，不爱与老师交流。看着孩子的突然转变，父母相当苦恼。

　　教育专家点评：

　　以上两个案例是在预初学习中经常出现的情况。小升初阶段是孩子身体、心理成长的分水岭。与小学相比，初中学习突出呈现三多，课多、书多、作业多，很多预初孩子感到极不习惯，对功课也应接不暇。

　　同时，预初阶段的孩子对老师的情感依赖依然是非常强的，他们特别需要老师的情感抚慰，最怕老师置之不理。有一位预初时学习情绪低落的孩子曾对自己的母亲说：“老师很久没摸我的头了”。可以看到，这时孩子得不到有益帮助的话，就会出现一些不良突变。解决这些不良突变的源头，就是要抓住小升初后的暑假。

　　小升初的衔接最重要的是知识断层的衔接和学习习惯的衔接。唐希曦是育才初级中学的预初学生，认识他的同学都知道他在小学时成绩可差了，成绩总是垫底，说话总是低着头。然而唐希曦进入初中后，成绩在班里排名前五位，还竟选上了学习委员。这不可思议的变化，唐希曦认为，主要是得益于上预初前的暑假在学习中心的“深造”。

　　短短的两个月时间内，学习中心不仅帮助唐希曦衔接好了小升初知识的断层，提高了学习基础，更着重地培养了他的抗挫折、自我管理、珍惜学习、学会感恩等方面的素养。唐希曦在老师的悉心指导下，认识到了学习的乐趣，养成了良好的学习习惯。现在他以“高分”为目标，对初中学习充满了期待和信心。

　　帮助孩子顺利过渡家长该怎么做？

　　作为沪上中学课程辅导专家，昂立中学生VIP学习中心是如何帮助大批小升初的孩子成功完成升学衔接的呢？学习中心教研主任袁老师指出，在小升初的过渡衔接阶段，家长一定要帮助孩子先学一步，确立领先优势，同时掌握科学的学习方法。中学的学习任务很重，昂立学习中心将孩子的学习能力和学习方法的指导列入重要的教学内容，强调五个环节：预习、听课、笔记、阅读、复习、作业。

　　预习：在完成当天的作业后，一定要安排时间认真预习第二天学习的内容。预习的基本要求是：通读课文，了解内容层次结构、主要论点、基本概念和原理，读懂例题，试着做习题或思考题，找出不会的疑点并用“？”做好标记，这样第二天听课就有了针对性。

　　听课做好笔记：初中阶段的学习，需要孩子边听、边看、边想、边记。建议家长帮助孩子设置专门的笔记本，选择孩子喜爱的电视节目，边看、边听、边拿笔做记录，训练做笔记的能力。

　　经常大声阅读：不少学生由于从小缺少训练，没有养成大声朗读的习惯，不但在人前不敢大声朗读，即使独自一人读课文也不流利。而这些学生英语成绩普遍不够理想。因此，对于小升初过渡阶段的学生，家长应当要求孩子每天抽出一定的时间(如清晨)大声朗读课文，对语文和英语的重点课文，一定要读出声，而且要坚持不懈，养成习惯。

　　课后复习：为了防止孩子出现懒散的精神状态，应给孩子布置一定量的作业，帮助孩子制订作业计划，并严格按照计划来执行，以改变孩子学习的无序状态，减少学习的随意性，使孩子的学习逐渐由被动转为主动。

　　正确做作业：很多学生都是一坐下来拿出作业就做，做错了再订正，结果事倍功半。正确的做法是，做作业之前，先认真想一想白天老师授课的内容，讲了哪些概念和例题，有什么要注意的问题等，想不起来的时候翻翻书，将所学的知识理出一个头绪，然后再开始做作业。

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