学生自创的武术操。

　　新鲜胡同小学位于东城腹地朝内小街的东城区新鲜胡同小学，是一所隐没在小巷深处闹中取静的小学校。也是一所具有前院后楼的独特建筑格局的花园式学校。此址原为明朝宦官的一处生祠，清入关后，大兴官学，雍正七年(1729年)在此设正白旗觉罗学。此后历经朝代更迭，仍作为学府保留至今，是东城区最具历史的小学之一。

　　学校占地面积5235.92平方米，师生300余人。自2007年来，借小学规范化建设之势，通过实施办学条件达标、深化学校内部管理与教育教学改革、加强干部教师队伍建设、创新资源整合模式、加强学校特色建设等途径，促进学校办学质量全面提高，初步完成了新鲜小学历史中在软硬件建设上的一次蜕变，取得了可喜的阶段性成果。2010年11月，代表东城区参加了北京市的验收。

　　一、借助规范，抓住契机，硬件达到规范标准

　　借规范化建设之势，学校三年内完成了基础化达标。形成前院后楼式校园格局；建成多媒体教室、心理咨询室、图书室、等具备学科特色的专业教室，建地下运动馆和学校食堂，修塑胶操场……完成了规模为12个教学班的标准达标校配置。

　　借助“政府实事工程”、市政专项等渠道配齐多媒体教学设备、互动式电子白板、增补计算机、摄像机、照相机等现代化教学设备、设施。09年5月完成了弱电工程，09年6月，学校联网成功，目前校园网已完成第二版的调试，正式上线投入使用，成为学校对外宣传的一扇窗口、对内办公的一种新模式。

　　二、制定规划，明确目标，谋划学校整体发展

　　外部环境改变的同时，注重学校内涵发展就成为我们思考的重要课题。我们提出“快乐成长，幸福工作”的办学理念，就是要把师生被动的学习、工作变成主动的求知与求索，力图构建一种人文和谐、学教统一的教育文化。我们还明完善了学校各项管理制度，出台了《新鲜胡同小学规范化建设总体规划》。

　　三、注重引领，增强自信，提升干部教师队伍素质

　　学校明确提出要打造一支“有理想、有底蕴、有智慧、有魅力、有口碑”的干部教师队伍，形成新小教师应有的特殊气质和才情。

　　针对干部，学校提出了“政治素质高，业务水平精，管理能力强，群众基础好”的培养目标。围绕这一目标，学校逐步完善了各项干部管理制度，制度的建立与落实，激活了干部管理机制，促进了干部政治思想素质和业务水平的提高。

　　为加强教师队伍建设，我们努力做到：思想引领，提高素养、专业引领，提高能力、科研引导，增强意识。

　　四、课程改革，盘活资源，提高学校教学质量

　　教学质量是一所学校的生命线，是立校之本、发展之基。学校采取一系列措施狠抓教学质量。 在原有的课程基础上，本学期我们全面设计、充分利用学生在校时间，力争让学生在校度过的每一分钟都能滴答有声，有内容有收益。我们利用校本课程、课堂活动、统筹和完善书香特色校本课程体系，并将书香阅读、墨韵书香习字、“快乐晨练”、“数学文化”等校本活动课程化，纳入到校本课程的研究之中，利用课堂活动，采取课程教学模式，构建书香特色校本课程体系。  又新开设了“友善用脑”、“等级识字”两门新课程，丰实和不断地完善着书香课程体系。我们从完善教学常规管理入手，在不断的探索和实践中，使教学改革得以深化，办学质量稳步提升。

　　2010年，我校与东城区二中分校结成深度联盟学校，对九年一贯制和创新型人才培养正在做着积极的努力与探索。

　　五、注重养成，依托活动，彰显德育工作实效

　　学校德育工作围绕学校育人目标，通过构建书香特色十大教育活动体系(爱国教育、感恩教育、养成教育、安全教育、社区教育、科学教育、艺术教育、国际视野、传统文化、法制教育)，使得德育教育活动变随意性为系列性，使之逐渐形成富有学校特色的德育教育网络，最终实现学校的育人目标。以校内外文化活动为载体，与蓝天工程相结合，努力探索多种渠道多方式的社会实践活动，培养学生强烈的民族精神，良好的文明素养，健康的心理品质，不断深化未成年人思想道德建设。

　　六、学校文化，环境育人，凸显 “书香”办学特色

　　学校以“书香校园”为办学特色，旨在孩子们经过六年学校“书香”特色教育，学会读书、学会做人，成为新时代的谦谦君子，翩翩少年。结合“书香校园”办学特色，开展学校校园文化建设，用智慧与汗水为孩子们打造一个能够亲近图书，随处可看书，随手有书读的书香满溢的校园环境，让书香伴着孩子成长。并通过三大支柱架构起学校办学特色

　　立德树人(十大德育教育体系网络)；

　　丰知厚实(彰显特色的校本课程)；

　　强心健体(健康身心阳光体育活动)

　　今天的新鲜胡同小学，旧貌新颜，各项现代化教学设施完备，校园文化精品独到，学校办学质量稳步提高。正在得到周边百姓的普遍认同，如果说学校像一棵大树，那么新鲜小学有着280年的稳固根基与深厚积淀，同时她又兼备着创新与探索的时代精神，我们相信：办一所老百姓身边的“精品特色”学校，既是社会的众望也是新鲜人的职业追求。

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