近日，人民日报、中央电视台大举报道了奥数热下的北京小升初乱象问题。8月29日，北京市教委表态措辞严厉，30所示范中学也明确承诺：从即日起，不把奥数与升学挂钩。然而，我们如何让广大家长(微博)从“小升初焦虑”中彻底解脱出来。21世纪教育研究院(微博)小升初研究项目与微访谈邀请教育专家杨东平(微博)教授，家长代表、中国青年报记者李新玲(微博)做客。访谈实录如下：

　　@遥遥爸妈问：提到共建，对于我们这种小职员家庭，唯一能让孩子上小学的希望就是共建了，如果没有这个，我们的孩子去哪上学呢？现在上幼儿园就是死活上不了公立的，私立的上不起。

　　杨东平答：禁止奥数只是第一步，是紧急解救被劫持的小学生。根本解决当然需要靠缩小学校差距。

　　@雪拥兰关马不前问：政府花国家的钱建的中学，是应该给全体市民提供公平的入学机会，如果不解决这一公平性的问题，单纯禁止奥数，不是很可笑么？

　　杨东平答：禁止奥数只是第一步，是紧急解救被劫持的小学生。根本解决当然需要靠缩小学校差距。

　　@璿Lucien问：现在出现教育各种质疑，我觉得根源在竞争压力太大，家长都是望子成龙的，这种现象在海淀这样的高知区尤为普遍。就算老师不要求很多家长也是给自己的孩子私下补课的。请问您怎么看？

　　杨东平答：家长的问题是要保持一颗平常心，不要过于浮躁，望子成龙、做人上人的想法其实是很陈腐的，应当帮助孩子自我发现、自我实现，做一个最好的自己，而不是追求那些外在的符号，满足自己的虚荣心。

　　@梁威Vivian问：我认为这个问题现在还不能解决。一方面，这是庞大的教育需求和貌似有限的教学条件的矛盾带来的，另一方面则是体制问题。我们能做到各种无差别吗？

　　杨东平答：不可能各种教育都做到无差别。首先应当做到的是义务教育均衡发展，尽量缩小、至少不人为地扩大学校差距。

　　李新玲2011：绝对均衡是不存在的。

　　@v字X客问：什么时候把教育部部长拉来和网友互动？

　　李新玲2011：我和你一起呼唤吧。

　　@terry89问：请问杨老师您如何看待，在目前幼升小、小升初压力非常大的情况下，部分家长选择“在家上学”的状况？

　　李新玲2011答：我写了一本书《在家上学--叛离学校教育》对在家上学现象和原因有一些分析。现在选择在家上学的实践都越来越多。这是对学校教育的不满。

　　杨东平答：在家上学是一种新的可能性，但是这对家长的要求是很高的，不是具有普遍性的选择。

　　@软胶囊问：把义务教育尤其是小学教务质量平均化是趋势，但平均化必然代表着平庸。请问平均化之后是否需要几所甚至一些小学或初中服务于那些明显高于同龄人水平的“天才儿童”？如果是这些学校怎么招生？如果不是这些学生怎么办？靠父母？

　　杨东平答：对少数超常儿童的教育是一个特殊问题，是可以探讨的。我的基本认识，是不应当将面向这一特殊人群的特殊教育与公办学校的义务教育混为一谈，从而使义务教育的秩序产生混乱。

　　@雪拥兰关马不前问：奥数类似于艺术体育特长生，应该也算特长的一种，比条子，共建公平多了。单独取消奥数，于情于理都说不通，如果非要取消奥数，那就干脆统考，把条子生，共建生，特长生都取消了。

　　李新玲2011答：这个建议当然好，目标也应该如此。最理想的是就近入学，就像六年级升入七年级一样。义务教育阶段本应该没有选拔和竞争。

　　@秋秋子子问：治理奥数为什么要有期限呢？我是一位妈妈，我希望压在我心口的奥数的痛从此彻底消失，还我孩子对数学的兴趣与信心。

　　杨东平答：我估计，北京市教委承诺到秋季颁发新的小升初政策，那是应当会有整体性的解决方案。在在此之前先禁止奥数。

　　@油葱不面问：在国外义务教育也有精英教育和普通教育的分别好学校永远都是稀缺资源究竟在怎样的层面上谈教育公平才是合理的？

　　杨东平答：这个问题不是特准确。要区分公办教育还是私立教育，以及义务教育还是非义务教育。在大多数现代国家，包括台湾地区，义务教育阶段的公办学校是完全一视同仁的，所谓“一张图纸盖所有的学校”，不允许把公办学校分为三六九等，少数重点学校和大片薄弱学校。

　　@油葱不面问：目前小升初中最严重的不公平究竟是什么？根源呢？

　　杨东平答：三种类型的违法行为：以钱择校、以权择校和以优择校。都应当治理，乘着取消奥数的东风！

　　@大观天下小看世界：看新闻，奥数培训老师说市长发那么多文件也白搭。15年也那样。您怎么看行政命令在教育领域的执行或者说如何才有效地解决好这个择校问题？谢谢。

　　李新玲2011答：令行不止，或者出现反复，是政府执政能力不强的表现，既然政府表态，就不能再一次食言，期待北京教委吧。

　　@榴莲饭团问：取消奥数变相拼爹怎么办？

　　李新玲2011答：取消奥数与升学挂钩确实只是其中一项，还要取消“共建生”和“条子生”，逐年减少推优入学、特长生的比例，甚至完全取消推优和特长生。

　　@GraceFye：问题关键，禁止奥数是治标不治本的，封的普通百姓的路。真正治本，达成资源平衡，应该是直接直接把“共建”取消掉，请问市教委有这个魄力吗？

　　李新玲2011答：与你一同提问。

　　杨东平答：取消“共建生”，这个可以有，而且是必须的！

　　@欢乐的小郭子问：公办初中可以划片、摊派人数，民办的能干预得到吗？

　　杨东平答：首先是实现公办学校依法实行免试就近入学。不少城市的小升初竞争主要是在民办学校之间展开，这比在公办学校之间的竞争更为合理，所谓“公办不择校，择校找民办”。至于民办学校的择校应当如何规范和管理，是一个新问题，北京还没有这个问题。

　　@瞳中泪问：取缔奥数会不会更快的迎来“小升初”的拼爹时代？

　　李新玲2011答：也期待签署了“军令状”的三十所示范性中学能够说到做到！

　　杨东平答：家长最担心就是“拼爹”。因此，仅仅禁止奥数是不够的，还要治理“以权择校”、“以钱择校”等问题，需要调整小升初政策，大幅度提高重点学校划片就近入学的比例。我建议，所有承诺的初中名校公布今年就近划片入学的比例，逐渐提高这一比例，接受社会监督。

　　@北京物理李老师问：奥数是表象，实质是小升初问题，据您了解，北京会怎样改革？

　　杨东平答：昨天，市教委负责人表示小升初改革办法拟在今年秋季出台，目前已着手研究更为完善的入学政策。这是值得期望的，但是，下面的话却很令人担心：北京市“小升初”政策一直以来是比较完善、比较严格的，发现的问题都是执行没到位。是这样吗？

　　@羊羊羊vvv问：取消奥数还有英语、语文可以学，孩子们还是轻松不了，当前的做法是治标不治本。在教育资源存在极大差异的情况下如何能够禁止家长不择校，学校不择生？

　　李新玲2011答：是啊，期待教育部门能够做出表率，接受监督。21世纪教育研究院曾在调研、公众调查、分析的基础上，提出“规范办学行为；调整‘小升初’政策；缩小学校差距；改革办学体制；社会监督；教育问责”、“六管齐下”治理“小升初”乱象的思路。

　　@星星梵语问：择校根源在于师资不均衡。我觉得应该取消重点校、重点班之说，各校师资定期轮换。请问老师能否同意我的观点？实施是否有很大难度？

　　杨东平答：这都是促进义务教育均衡发展的基本措施，各地都已实行了的。

　　@下午PM问：为什么不禁奥前先解决根源问题：教育资源分配不均，条子生，共建生等。

　　杨东平答：感谢各位的提问，我们共同努力，参与治理小升初问题。再见！

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