现代教育报 韩莉

　　小班的宝宝通过游戏、儿歌、图示等感知生活活动的顺序性，学习有序做事；中班的幼儿初步学习制定计划、在游戏中学会科学饮水、在讨论中了解值日内容；大班的孩子自主结伴认领“自己的小家”，每天主动打扫卫生，在值日活动中学习合理制定和执行计划，及时发现问题、解决问题……在通州区新城东里幼儿园，教师给孩子们精心制定了各种游戏成长计划，带领幼儿共同参与“引导幼儿有计划做事的实践研究”。

　　作为北京市市级示范园，通州区新城东里幼儿园一直以“一切为了孩子的快乐和发展”为办园宗旨，以“创设自主活动空间、支持幼儿自主活动(生活、学习)、促进幼儿积极主动地发展”为核心，“以教科研为先导，以自主教育为特色”，积极构建园本课程体系，开展了一系列的教育研究，有效地提升了幼儿园保教工作质量，促进了幼儿积极主动发展。

　　“引导幼儿有计划做事的实践研究”的核心是，在幼儿园一日生活中，通过引导幼儿学习有计划做事，在亲历制定计划、实施计划、修改调整计划、完成计划的过程中，培养幼儿自主生活、自主学习意识和习惯，为幼儿终身的发展打下良好的基础。

　　教师们努力创设宽松、自主、温暖的精神氛围，合理安排幼儿的活动，减少全班“齐步走”的现象，使幼儿一日活动中各环节有自主活动的时间和空间。幼儿在自主参与共同创设环境的过程当中，提升了已有经验，调动了内在的学习动机，增强了合作学习的能力，引发了新奇的富有创造性的想法，不断将活动引向深入。正是这样安全、自主、丰富的教育环境，支持幼儿主动与环境互动，使幼儿获得了主动发展。