现代教育报 韩莉

　　什么是“发现教育”？如何“发现”？如何“教育”？在北京教育科学研究院通州区第一实验小学，这已经成为全校师生和家长[微博]共同参与的实验课题。

　　于2003年10月成立的第一实验小学是北京教科院的实验校，现有31个教学班，学生1478人，教职工96人。

　　2007年，第一实验小学提出了“开实验之风，育多元之才”的办学思想，确定了“实施发现教育，培育多元之才”特色建设主题，启动了“发现教育”特色实验，即以发现学习理论为指导，以“思维训练”为核心，以“课程”为载体，以“创新”为方向，以“研究”为动力，以师生为主体，努力挖掘师生潜力，张扬师生个性，培养发现能力为多元人才成长奠基的教育实验。

　　这一实验涵盖三个方面内容，即发现教育管理体系构建、发现教育课程建设、发现教育文化建设。

　　通过努力，第一实验小学营造了发现教育文化场，构建起发现教育课程框架，建立了发现教育的目标体系，探索出具有发现教育特色的教学方法和教学模式，促进了教师和学生的多元发展。