晨报讯(记者 王璐) 幼儿园、小学、中学彼此之间互相脱节、“各自为政”的现状正在悄悄发生改变。记者近日获悉，海淀区唯一一所集幼小中为一体的公立学校——立新学校正在探索幼小中教育教学管理一体化和十五年一贯制课程的研究与实践，推进学校特色办学，促进学生15年的可持续发展。

　　据悉，百年老校北京市立新学校原名香山慈幼院，由民国总理、著名教育家熊希龄先生创办，它集幼儿园、小学、中学于一体，是一所具有深厚文化底蕴的公立学校，是海淀区首批示范高中校。

　　针对目前基础教育不同学段之间互相割裂，对学生持续发展产生的不利影响，全国知名教育专家、物理特级教师、立新学校校长曾军良表示，学生的成长是一个连续的、系统的、连贯的、发展的过程，因此在基础教育阶段接受的教育应该是系统的、连贯的、不可分割的。教育应该是适应学生的发展需要，而不是让学生适应学校的教育。现行的划分导致幼小、小初、初高衔接成了教育的“普适性”问题。 

　　据介绍，作为海淀区“十二·五”校长委托课题，立新学校两年前启动的课题“幼小中教育教学管理一体化”将重点研究幼小中一体化课程规划与实施策略，国家课程、地方课程、校本课程一体化实施以及学段课程一体化及综合实践活动课程。专家分析，该课题可填补我国基础教育阶段对人整体教育培养思考的空白，全面提升学校的教育教学管理，开发出属于自己独有的课程，实现学校的特色发展。

　　记者了解到，伴随课题研究的推进，立新学校正依据有关课程政策和课程标准，立足本校的现实基础，充分研究学生特点和需求，研制凸显“十五年一贯”特色的《立新学校课程规划》，研究“魅力教育”的教学策略，建设中小幼课程教学工作一体化内涵发展的新机制。

　　在幼小中一体化课程设置上，立新学校探索科学安排各学段的课程设置，在此基础上，研究幼、小、初中、高中衔接课程的设置以及实验班课程设置，研究不同学段的引桥课程和特色课程，选择合适的学科知识内容，研究适宜的呈现方式，形成必要的内容与活动体系，合理安排课时和学习方式，促进自主学习。另外，以学科组为单位，集中团队力量建设学科课程资源库，选择性开展学科拓展活动和综合实践活动。

　　据了解，由立新学校音美组组长刘智慧老师领衔的另一项课题“幼小中一体化艺术教育实践与研究”，探索在幼儿园、小学和中学之间架起“立交桥”，建立起纵向衔接、横向沟通的新型幼小中艺术教育办学模式，共同培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。其中，在教学内容衔接上，幼儿园、小学、中学艺术教师，针对幼儿、小学、初中、高中，学生不同的年龄特点，在学习内容、知识难度、特色艺术课程等方面共同进行探讨，形成具有该校艺术特色的艺术课程教材；在教学方法衔接上，根据不同年龄段学生的特点，灵活运用教学方法；在学习能力和学习习惯衔接上，针对不同年龄的特点，逐步培养自主、稳定的学习品质。