大连枫叶高中的克里斯多夫老师

　　在枫叶教育体系中，“人生规划课”是一门很重要的课程。近日，记者采访了大连枫叶高中的克里斯多夫老师，请他来揭开“人生规划课”那层神秘的面纱。

　　克里斯多夫老师告诉记者，每一个进入枫叶高中的孩子，都要在高一学习人生规划课。通过这门课程，学生将学会如何制定个人目标，如何为今后事业的发展打下基础。除此之外，“孩子们还将学会如何健康生活以及理财等方面的知识，以便于在国外能够独立生活。”

　　克里斯多夫老师说：“首先，我们采取灵活多样的方式，避免单一教学形式的重复；同时，我们会经常让学生通过小组讨论、两人配合演讲、角色扮演等充分调动大家的学习积极性；在课程的节奏上，教师会有总体把握，而一些具体活动则完全交给学生掌控，这种以学生为中心的课堂始终能让大家保持兴奋状态。”课堂上思维的启迪与碰撞让学生不断产生新的认识，甚至形成较为独到的见解，使学生的创新思维得以展翅翱翔。克里斯多夫老师说，在枫叶，丰富多彩的社团活动培养了学生的不同兴趣，开发了他们各自的特长，而这一特点也可以被拿来利用。“当你在课堂上能设计平台令他们有机会展示特长和创意时，他们的参与度会非常高。”

　　克里斯多夫老师说，每个学生都有各自的特点，必须针对其特点对症下药。“同时枫叶的学生又有很多共性，比如他们都很勤奋，做事目的性强，当发现所学的知识和自己的目标能建立紧密衔接时，他们会加倍努力。”“而找出这种衔接就是我的工作。”克里斯多夫老师笑道。

　　“更重要的是”，克里斯多夫老师说，“我们要尽可能的寻找与学生一对一交流的机会，与他们深度接触。”“一对一交流时，他们会更充分的展示自己，我就可以更好地了解他们。”他把了解学生视为教师的必做功课。在枫叶，学生教外教说汉语、向他们介绍中国文化是很平常的事。“学生们特别喜欢教我中国文化，我很高兴能了解到这么多知识。同时，我也以一个学生的角度领悟到一些能让学生学到更多东西的方法。”

　　人生规划，一个说起来简单做起来却让很多人无从入手的难题，在克里斯多夫老师的描述中却让我们体味到了一种乐在其中的感觉，正如他自己所说——“上这门课令我非常享受。”这门课的启发式、讨论式、互动式、“接地气”式教学，让学生体味规划人生的真谛，满足了学生的真实需求，充分体现了这门课的开设价值。相信这门课在日常中培养学生潜能的隐性作用会是久远的，会帮助枫叶学子智慧规划人生蓝图，拥有美好的明天。