新浪教育[微博]讯 2013年9月6日，由新浪网教育频道、中小学频道、少儿英语[微博]频道主办的“第三届全国课外教育五星金牌教师评选”颁奖典礼暨行业高端论坛在北京举行。经上海、广州、北京、西安等城市的海选、历时近半年的激烈角逐，通过多个环节的层层交锋，最终，30名教师从千余名选手中脱颖而出，摘得全国课外教育五星金牌教师桂冠，10个团队获得全国课外教育五星金牌机构荣誉。以下是家长[微博]代表米米妈的发言。

　　我是新浪网友，新浪教育频道的忠实观众。减负十条出台后我也看到了很多家长和教育界人士表达的担忧。今天我作为一个小学二年级孩子的家长，也表达一下我的信心。我相信国家的这次减负有着史无前例的决心，而且最终会真正达到减负的目的。我相信减负十条只是一个开始，很快我们就会看到导致小学生课业负担的背后杀手，小升初推优和择校的灭亡。

　　为什么我有这样的信心呢

　　国家减负十条的出台背景：

　　1.祖国的花朵太苦了，孩子的苦不讲了，相信大多数人有所体会。每个家庭都一样，最苦的是孩子。孩子的幸福直接影响家庭的幸福感。所以影响面非常大，几乎影响了全社会，社会的负面情绪在增长。我儿子上小学第一年，儿子做了一学期奇怪的数学题。一个幸福家庭面临前所未有的艰难。

　　2.第二个背景是着重要说的，这就是第三次移民[微博]潮。大家一定也有感觉，现在经济条件稍好点儿的家庭不是在讨论出不出国而是都在讨论孩子几岁出国比较理想。sina博客，援引南方人物周刊报道移民中介的话：“我们的客户每个人都需要回答一个问题：你为什么要移民。”他们绝大多数都是30-50岁，99%的答案都是主要为了小孩，中国孩子小时候太苦了，父母也会连带。移民潮的结果一定是造成大量财富流失，所以有媒体评论说第三次移民潮正在掏空中国。

　　所以这次国家减负一定是有决心的，与2000年初的减负不同，这次是经济决定的。

　　所以造成小学生课业负担的元凶，推优和小升初择校也一定会推出历史舞台。未来的小升初一定会剥夺公立初中以挑成绩为主，挑才艺挑外语等一系列为所欲为的挑孩子的权利，这是一切摧残祖国花朵的源头。国家一定会尽量平衡教育资源。不能挑学生，牛校的高分传说就会破灭，也就慢慢没有力量吸引优秀教师，最终会实现教育资源分配趋向平衡。这需要一个过程，需要时间，但至少我们可以预见，就在不久的将来。我们不能期望将来的公立初中没有成绩好和成绩差的差别，但一定会比现在强很多。学区房的问题肯定存在。对小学生的选拔还有，但应该只存在于私立学校。世界其他教育发达的国家也是这样。

　　所以我的观点是将来公立初中教育一定取消推优和重点初中，严格执行初中就近入学，严禁公立初中对小学生采取的任何形式的选拔。

　　我们可以看到减负十条的内容环环相扣，从这十条规定中我们也可以看到国家减负的决心。

　　家长担心没有作业没有考试学习怎么办？会不会影响初中乃至高中的学习。

　　这个问题呢我也是家长，我曾经也担心过。

　　所以我对小学跟高考[微博]有关的每一课教材内容进行了分析。

　　1、语文：我和我的小伙伴们一直有疑问，语文是需要教的嘛？语言的学习是一个长期积累的过程，我们的教育方法是急于求成。小学一到三年级强化字词变成了默写和读生子卡片。语文学习重点就是阅读，先学拼音，然后读带注音版的图书，大量阅读就会认字。我们小的时候都是这么认的。

　　那么语文应该怎么学？学校的任务应该是引导学生阅读，引导写作。国外美国小学，新西兰小学都是这么教的，你可能会说中文与英文不同，但少女作家蒋方舟9岁出第一本书，我不相信她妈在九岁前把中国子都给她默写一遍。孩子天生爱写作，爱表达自己，我的儿子儿年纪小但充满创作激情。

　　我母亲，优秀的语文教育工作者，最少作业但成绩第一，阅读，脑子里有内容的孩子只需要帮他们整理思路。

　　高考，高中老师抱怨，语文越来越没法辅导，高考题：两个科学家的对话，爱迪生回到21世纪对手机怎么看。在我看来是高考进步了，考得越来越广泛，考文采的同时考孩子们的思想，这些都不是所有老师能教的，要考长期的广博群书的知识和思想积累。阅读习惯的养成一定要从小学开始，一周要会写将近100多个词语，我朋友的小孩儿由于语文作业量超多，到三年级竟然还没看过一本课外书。这样的语文教学是本末倒置。

　　所以小学生语文课本一定要降低难度，一天语文教学一定要走出默写，读识字卡片和写八股文的怪圈。鼓励孩子阅读，引导孩子写作。在阅读过程中学习认字，在写作的过程中学习写字。我们的学校和家长，应该让孩子腾出写作业的时间进行大量阅读，这才是提高高考成绩的正路。而阅读习惯也是世界范围内的优秀青年所共有的良好习惯，是所有发达国家予以鼓励和弘扬的。

　　2英文：其实是一个道理，大量的阅读，比如贝乐学科英语[微博]的方法是和这种思想相契合的。

　　3数学：数学是一直困扰我和我的小伙伴们的。

　　我有一个小伙伴小学一直是牛孩儿，她在我们当年那个暑假把初中数学进行了预习，反现学习的内容完全跟小学的基础没有太大关系。种树问题，追击问题，相遇问题，认识元角分与初中的有理数无理数和无限不循环小数，函数，变量因变量。弦切角定理有谁还记得？小学数学解决的是生活问题，国外有种观点随着年龄的增长自然就会，初中数学开始为将来从事理工建筑设计这些专业打基础，所以我们中的大多数人都忘了。

　　小学数学和初中数学教育目标不一样，小学数学减负不会影响初中成绩以至于高考成绩。

　　这就是我对小学减负对中考[微博]成绩乃至高考成绩的影响，我的观点是只会促进，提高高考成绩。

　　我的梦想：

　　1.小学在取消了成绩主导的教育模式以后，应该把以培养优良素质的公民为目标的德育教育真正第一位。昨天跟一个小学校长讨论，分数牵扯了小学太多的精力，废除分数主导，我们可能真正把德育教育放在第一位。小学教育长期盲目追求成绩的结果就是导致社会整体道德素养下降。网上很多事情让我们愤慨，这还是人吗？因为从小学开始就没有人教人如何作一个人。人是需要教化的，你得教他怎么做人，任何一个社会都需要。但我们很多小学教育只强调成绩。我儿子的评价手册，一年级第一学期，小朋友对儿子的评价：你从来不生气，你乐观开朗。第二学期小朋友的评价：你的数学进步了。你的英语成绩真好。儿子对自己的期望：我要继续提高数学成绩。全班孩子对自己的期望基本一致。我看着评价手册想哭呀。好好的孩子给管傻了。试想一下。这样的孩子长大，他们眼中的自己只有成绩好坏，成功或者不成功。往大了说没有对生命和自然的敬畏，往小了说不会与人相处，不会与人合作。中国人为什么不抱团，在国内国外都一样，跟从小强调个人奋斗过头不强调合作精神的教育非常有关系。创建和谐社会最根本的还是要教孩子如何做人，如何与人相处。社会发展还要依靠人与人的合作。这些都是学校要教的。

　　2.我的梦想二，发展儿童个性的教育。我刚发现这是联合国儿童权利的一个很重要的内容。这是孩子的其本权利。

　　3.让孩子自我实现

　　孩子有探索和分享探索成果的强烈愿望，小学应该是一个探索和自我实现的乐园。探索过后孩子可以有机会展示他们的研究成果，展示他们爱好，他们的艺术创作，他们健康的身姿。学校和班级的舞台和不应该只是少数拿过金奖和考过各种级别的孩子的。每个孩子都有得到掌声的机会。

　　我给各位培训机构的老总的建议：

　　1. 要有远见，一定看到国家减负的决心。

　　如果还在以提高学习成绩为目标为孩子补课，可能暂时还有家长因为担心或者怀疑国家减负成果来给孩子做预防措施，但是从长远来看这样的机构一定会死掉的。

　　2. 针对小学生的培训机构必须转型，

　　往哪儿转，大家可以想想为什么国际学校这么火，近两年国际学校的招生异常火爆。我们也想过去国际学校，可我们大多数人钱不够，或者我们看不清未来我们不敢，或者我担心孩子英文没学好中文也丢了。但我也希望我孩子有机会能接触国际上最先进的教育。有能力也愿意花钱让我在公立学校的孩子可以每周享受一到两次跟国际接轨的教育，

　　我理想中的教辅机构是这样的：

　　在教学方法上

　　1.尊重孩子

　　2.把团队协作精神贯穿教学始终，培养孩子领导力，与人合作的能力。公立学校人多，很多活动难开展，关注不到。

　　3.为孩子提供研究，自由探索和发挥创造条件。公立学校资源有限。

　　4.为孩子提供展示自己的平台。

　　这些公立学校由于条件限制不能做到。

　　培训内容方面：

　　把培训内容真正转移到孩子兴趣上来

　　比如提高小学生阅读兴趣上来：有很多双职工家庭没有时间培养孩子阅读兴趣，可以从孩子感兴趣的儿童文学作品开始。

　　为有兴趣的孩子提供特色教育，比如古典诗词赏析，我儿子跟我们小时候很多人一样喜欢背诗，中国的语言是很有魅力的！

　　另外还有现代诗歌赏析，外国文学赏析，青少年哲学启蒙，中国历史，一次世界大战，二次世界大战，欧洲历史，恐龙，地理，古生物，动物学，趣味物理，趣味化学。

　　家长的眼光也要放远些，这样的兴趣培养才会对将来的高考有帮助。

　　我最希望的其实是：有能力的机构可以研究研究国外最先进的教材和国外最先进的教学方法。我觉得这件事只有各个培训机构有能力做，因为你们有比公立学校更强大的师资，我看过学而思[微博]的语文思维教材，编得真好呀。当时就感慨，中国有文采的人没在教委给孩子编教材，都忙着挣钱去了。更年轻化的队伍，有的还有海龟，年轻人的学能力是很强，只有他们有能力学习国外先进的教学方法。

　　你们的教学方法会让孩子自己研究探索，更深入的学习，并且总结总结成果，写出论文。国外小学怎么要求你们怎么要求，给孩子一个主题，让孩子学会自己去图书馆，学会自己上网查资料，学会如何写论文，学会用ppt展示自己的研究成果，学会做演讲。这样的作业我们愿意做。

　　我昨天晚上想到这些的时候真的异常兴奋，我对各培训机构真的寄予很大希望。

　　因为我们不愿意背井离乡，不愿意忍受国外的寂寞，甚至夫妻分离，我舍不得这片生活了几十年的土地。但中国人自古有重视教育的传统：孟母三迁啊。对孩子获得良好教育的期望与生俱来就在我们的血脉里。减负十条，让我们家长看到了中国教育的希望，各培训机构应该有高度，有远见，看准国家教育改革的大方向。把国际上最先进的教学模式尽快输入中国，这对国家对很多家庭都是大好事，也一定可以给各位带来经济利益。

　　和大师的交流中的一些感悟。儿子有幸能得到一位中国国际象棋大师的指导，这位大师也热衷于儿童国际象棋教育，曾经和孙敬修一起在我小时候的那个年代评为北京市优秀辅导员。当时找到老人是因为别的棋类培训班都跟我说我们的培训目标是一年以后打比赛拿名次。我第一次看到老人就舒服，和颜悦色，不急不恼，看起来顶多60岁左右，我当时想我们就是来跟大师学做人的，棋学成学不成无所谓。第一次上课没回答一个我认为跟提高下棋水平有关的问题，国际象棋有没有更多格的棋盘？你家的棋子为什么比我的大？我觉得孩子问与课堂无关的稀奇古怪的问题没有任何意义。但大师每个问题都予以耐心的回答，原来这些问题都是有答案的，有些还有其深厚的历史和文化背景。一老一小让我无地自容，儿童的探索被我们认为不合逻辑和无知。其实真正无知的是我们自己。课堂上有一半时间讲授一半时间在回答孩子的奇怪问题，课程就就在这一老一小的闲聊中慢慢进行，孩子开始越来越爱下棋，直到有一天，我碰到了一个已经跟老人学了几年的孩子，被我惊人天人，下一步至少看四步，下棋和理解每一步棋的速度超快，不仅能下还能讲。后来又有机会提到这个孩子老人告诉我刚来学棋的时候这个孩子一点不出色，落后于别的孩子，我也没看出他有天赋，但是不要紧，要等一等孩子，不要急着出去打比赛，等他爱上下棋，等自己开始研究，现在看来他是非常有天赋的。一语道破天机，儿童教育，三分教七分等，小学阶段的应试教育和题海战术过于功立，违背了儿童认知发展的自然规律。儿童教育教是辅助，重在引导，重在启发孩子将来自主学习的内在动力。