新浪教育[微博]讯 2013年9月6日，由新浪网教育频道、中小学频道、少儿英语[微博]频道主办的“第三届全国课外教育五星金牌教师评选”颁奖典礼暨行业高端论坛在北京举行。经上海、广州、北京、西安等城市的海选、历时近半年的激烈角逐，通过多个环节的层层交锋，最终，30名教师从千余名选手中脱颖而出，摘得全国课外教育五星金牌教师桂冠，10个团队获得全国课外教育五星金牌机构荣誉。以下为学大教育[微博]副总裁张炜的发言。

学大教育副总裁 张炜

　　各位好。

　　在谈减负这个问题的时候，我一直在想，作为我个人，我也回忆自己所受的教育，包括我自己孩子受的教育，包括我出校门、进校门整个历程所从事的教育，我们面对这两个字的时候，我们是不是明白负是什么。我们别减错了。我们减负的时候要精准、有意义，这才是减负。

　　首先我谈一下政策的出台。减负政策的出台我们学大教育是这样理解的，它是对我们国家教育发展纲要的具体体现，它是回归于教育本质，也回归于一个人本和人性的自然生长的思考和规定。在这样的政策出台以后，作为我们教育工作者去怎么思考，作为家长[微博]怎么思考，关注减负这两个字的所有社会反应。

　　第一个问题，作为我来想，一定是减负的根本是什么。当我不知道减负的根本是什么，什么是负担的时候，我们在做的过程中，一定会出现很多不是我们要追求的。也是不能完全体现政策的核心的。所以我想把减负的根本定位在是让孩子真正能够自然、自主、幸福的、有基础的人本教育的状态和轨道上。这是减负的根本。围绕这个根本减负最终的目的和实施出来的整个过程，要减出什么样的状态？第一，给我们孩子自然生长、自然成长的时间和空间。第二，给我们孩子自己作业的、兴趣得以张扬的、学科知识得以掌握和扎实的学习的道路。对于实施的办法，刚才谈到了作为课外机构怎么来认识减负。减负只要我们以人为本，坚持我们为每一个孩子制订个性化的教育方案，减负就自在其中。

　　这样一个大课题，它不仅是教育工作者、体制内学校、包括家长必须面对的重要的课题。我先谈到这儿。谢谢各位！