陈默：著名儿童心理学者、华东师范大学[微博]心理咨询中心特聘青少年心理专家

　　和入幼儿园、幼升小的娃娃不同，小学毕业的孩子已经具备了一定的辨别学校层次的能力，同时，这个年龄段正是青春期前夕，孩子的心理会变得非常脆弱和敏感，对他们而言，获得同龄人和父母的肯定，能交到朋友是生活中天大的事儿。

　　一些父母在入学方面左也不是右也不是，孩子若进了不太满意的学校，就指责其“叫你好好读书不好好读，现在进了个破学校，将来怎么和名校出来的人竞争”；孩子若进了名校，父母同样焦虑“进了这种学校不容易，竞争多激烈啊！不抓紧将来跟不上”……适度的竞争感是需要的，但竞争感强烈到一定程度，会瓦解孩子学习的兴趣、生活的热情，最后可能导致孩子无法适应学校生活而退出。近年来，这样的学生并不少见。

　　对小升初的孩子来说，在新群体的人际关系中，自己扮演什么样的角色，怎么应对不同的伙伴，如何帮助别人或得到别人的帮助，这些同伴关系才是他们生活最关心的问题。如果无法建立起属于自己的健康的同伴关系，这对他们整个初中阶段都是致命的打击。

　　刚升入预初不到三个礼拜，小迪就和后排一个高个子男孩成了好朋友，两人放学回家后有时通电话。一次妈妈在他们通话结束后问小迪：“他读书好吗？他爸爸妈妈是做什么工作的？”小迪笑嘻嘻地答：“上次测验，他倒数第二，不过他很聪明也很有趣。我不知道他爸爸妈妈是干吗的。”可是妈妈接下来的一句话让他的笑容瞬间冰冻：“以后少跟他来往，成绩这么差。”

　　孩子交友原本自然天真，但家长[微博]的功利心却为他们筑起了防备心的围墙，这会影响到孩子未来甚至成年后交友是否顺畅，严重的可能导致社交障碍。无论孩子在学校交到什么样的朋友，父母都应表示赞成，并且鼓励孩子发现朋友身上的优点。

　　一些家长说，就怕孩子和成绩差的学生混在一起，变得不爱学习。其实朋友成绩落后并不代表你的孩子就会受到负面影响，可以尝试让孩子成为一个有能量的人，去帮助和改变成绩落后的好朋友。比如小迪的妈妈可以和小迪聊天：“他倒数第二，你怎么不帮帮他，你们这算什么哥们啊？”“你在学习上拉他一把，下次考试他如果倒数第五，那也有你的功劳啊！”