最近，一段时长一分钟的儿童性教育短片爆红网络。在这部名为《一分钟性教育》的短片中，出现了葫芦娃、加菲猫、蜡笔小新等许多卡通明星。短片每集一分钟、用幽默的脚本，边说边画的形式，简单易懂地讲述了必要的性知识以及自我保护等。短片以形象的比喻、幽默的表达解释了那些孩子时常向父母提出的“尴尬问题”，赢得了家长[微博]们的一致好评。然而这部短片走红的背后，却折射出我国儿童性知识教育的严重缺失。对孩子的性教育应从何时开始？在这方面，家长、学校又该“扮演”怎样的角色？近日，记者就这些问题进行了走访……

　　家庭教育方面

　　[现状]四成家长对“性”避而不谈

　　“我是从哪里来的？”相信几乎所有的父母都遇到过孩子提出的这个令人尴尬的问题。面对孩子认真的表情，不少年轻的爸妈会一本正经地告诉孩子“你是从垃圾桶捡来的”或是“你是从别人家抱来的”……各式各样的回答可能有几十种，但是父母们都不愿意直面孩子的问题，告诉孩子他到底是怎么来的。

　　近日，本报针对“你会跟孩子交流‘性’话题吗”等相关问题，对本市100名幼儿和中小学生家长进行了调查。数据显示，51名家长表示跟孩子交流过类似的话题，占到了被调查家长的五成。经常对孩子进行性教育的家长有10名；从未与孩子在这方面有过交流的家长有39名，占到了近四成。在回答针对于这部分家长设计的“不与孩子进行交流的原因”这个问题时，多数受访家长选择的原因是“羞于启齿”或“不用多讲，孩子长大后自然会明白”。

　　为此，天津市教科院副院长、心理学博士刘金明表示，调查数据显示，现在的家长对孩子的性教育重视程度呈上升趋势，越来越多的家长已经认识到对孩子进行性教育的必要性。“不过，近四成家长在性教育方面与孩子零交流的现象同样值得关注。”刘金明说。

　　调查中，在与孩子交流过类似话题的家长中，不少家长只是表面上回答了孩子的问题，比如对于“我是从哪里来的”这个问题，很多家长会告诉孩子“你是从妈妈的肚子里来的”或是“你是妈妈生出来的”，但这样的回答很多时候并不能满足孩子们的好奇心，所以如果孩子针对此问题进一步发问的话，则有80%的家长表示自己会有意转移话题，因为不知该如何回答。

　　[尴尬]家长不知讲什么、怎么讲

　　当孩子们问及一些有关“性”的问题时，大多数家长都会感到尴尬，而且会因为不知道如何跟孩子说而感到焦虑。“不告诉他吧觉得不好，孩子既然有问题了那就应该满足他的求知欲望，可是告诉他吧，又不知道说到什么程度，说多了还真有点不好意思。”一位小学二年级孩子的家长这样告诉记者。其实，几乎所有的家长都要面对这样的“难题”。

　　不久前的一个周末，家住河东区的丁洁夫妇带着4岁的女儿和7岁的小侄子一起去学游泳。当看到哥哥的泳裤上印着自己喜欢的喜羊羊卡通图案时，4岁的小姑娘说什么都要跟哥哥换着穿。这让丁洁有些哭笑不得，只好告诉女儿“游泳时女孩子必须穿裙子”。“那为什么哥哥能不穿上衣，我就必须穿裙子？”面对女儿的问题，丁洁尴尬万分，不知该如何作答。“我想给她解释男孩和女孩的身体不一样，但是又怕她太小听不懂。那天从游泳馆回来我一直在思考是不是需要给孩子讲解一些必要的性知识。可是从哪儿讲起、讲些什么，我还真没想好。”

　　采访中，许多家庭都遇到过丁洁这样的无奈。随着社会的发展，已经有越来越多的家长认识到，在家庭教育中，应该为孩子讲解一定的性知识。但是“如何讲”、“讲什么”却成为困扰这些家长的重要问题，这也直接导致了最后家长要么说些表面问题，或是干脆“闭口不谈”的结果。全国妇联曾针对全国未成年人家庭教育状况进行抽样调查。在面对“碰到性骚扰该怎么办”的问题时，近六成家长表示从没给孩子讲过，只有不到三成的家长表示讲过一点。而关于“青春期生理变化怎么应对”的问题，41.6%的家长表示没讲过，39.5%的家长讲过一点。

　　“作为孩子最亲近的人，如果父母不给孩子讲，那么孩子的性知识又该从哪里获得呢？”面对记者的问题，受访的大部分家长都认为学校应该承担起这项“艰巨的任务”。此外，还有家长认为，不给孩子讲解性知识，是为了让孩子保持一颗“纯洁”的心。“孩子的心灵是很干净的，如果讲错了或是讲得不好更容易让他们胡思乱想，对孩子会形成强烈的性刺激，更加激发孩子们对性问题的好奇，因此而分心影响了学习，那就得不偿失了。”一名五年级小学生家长说。

　　学校教育方面

　　[现状]中学才开课内容以考试为“准绳”

　　在家长们心中，学校应该是承担对孩子进行性教育的最重要场所，那么事实真的能如家长们所愿吗？

　　“小小秘密藏心里，谁也不会告诉你，坏人要是欺负你，告诉妈妈要牢记。小熊小熊好宝宝，背心裤衩都穿好，里面不许别人摸，男孩女孩都知道……”每天上午，孩子们在操场上活动期间，河东区第二幼儿园的老师们会把这样的儿歌一遍遍地教给孩子们。“除了儿歌，幼儿园还会对孩子们进行一定的性健康教育吗？”面对记者的问题，河东二幼滨河分园执行园长魏静直言道：“我们能做的也就是教孩子们唱唱儿歌。”

　　去年9月，教育部出台《3-6岁儿童学习与发展指南》，“指南”从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展。在健康领域，虽然“指南”提出了具有健康的体态，情绪安定愉快，具有一定的适应能力、平衡能力、力量和耐力，手的动作灵活协调，具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自理能力，具备基本的安全知识和自我保护能力等多个目标，但是对于性健康教育却没有提及。对此魏静也表示，在自我保护这方面，幼儿园教给孩子最重要的是“外出时紧跟成人，不远离成人的视线，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西”等。

　　对于性健康教育，幼儿园不提，那么小学呢？走访中，记者了解到，目前本市的绝大部分小学也没有开设与此相关的课程，个别小学在心理健康课上，对此内容会有所涉及，但是内容可谓少之又少。

　　最后我们再来看看中学的情况。据了解，中学生物课一直开设有关人体生理卫生的内容。在今年秋季学期，本市中学起始年级学生按照“新课标”，开始使用新教材。此次教材内容更改之后，人体生理卫生部分出现在初一学生的教材中。翻开初一生物课本，记者发现这部分主要讲解了“人的由来”、“人的生殖”、“青春期”等内容，但是采访中学生们却表示，老师讲解的内容更多的是围绕会考的知识点。一位教授生物课程多年的老教师给记者举例说，比如会考时会出现“胎儿通过什么从母体吸取营养”？那么老师只要告诉学生“胎儿是通过脐带和胎盘与母体进行物质和气体交换”就好了。至于更多的知识点，讲不讲、讲多少全看老师意愿了，“所以学生们面对诸如‘精子+卵细胞=受精卵’等一道道生物题会很轻松地找到正确答案，但对于这些到底意味着什么可能并不清楚。”

　　[尴尬]“没师资、没教材，性教育课怎么上？”

　　2011年下半年，北京、郑州、上海3个城市曾先后成为儿童性教育的“先锋城市”，它们分别以《成长的小布》、真人版布娃娃、《男孩女孩》为教材给孩子们上性教育课。上课的内容生动有趣，孩子们也积极配合，表现出了极大的兴趣。但这门课受到了许多家长的质疑：“性教育课程开设在小学阶段太早了，影响孩子正常学习，分散孩子注意力”；“性教育不是在学校里这样大张旗鼓进行的”；“课程设置有问题，干嘛要从一年级开始啊，难道要讲6年吗？”

　　与北京、郑州、上海3个城市有所不同，本市中小学没有开设专门的性健康教育课程，并不是因为家长的阻力，相反地曾在这方面做出过尝试的学校都赢得了家长们对此的支持。天津市第21中学从10多年前便开始了在这方面的尝试。从最初的性健康活动课到今天的“生命健康教室”，无论是家长还是学生都对此表现出了高度的认可。“最初在‘青春期健康’这堂课上，我们曾让孩子们画出没有穿衣服的小人，结果超乎我们的想象，气氛热烈而严肃。其实孩子们渴望对自己、对异性，或是对性知识有更多的了解，这个时候你就必须给他讲明白，告诉他什么是科学的，什么是符合社会核心价值体系的，要不然他们很容易从其他不正规的渠道去获取。”天津市心理学会理事、和平区未成年人心理健康教育指导中心负责人、21中学高级教师胡悦说。

　　既然学生们有需求、家长们对此也不反对，那么大部分学校不开展性健康知识课程的原因又是什么呢？

　　走访中，几乎所有的受访校长都表示因为没有教材和师资，这样的课程根本无法开展。“所有学校授课都是按照教材、按照授课大纲的。国家对这方面并没有明确的要求，也没有正规的教材，那么学校如果开课的话，授课标准又该如何把握呢？”河西区一名小学校长表示。

　　没有教材，是否可以自己编写呢？据了解，本市也曾有部分学校编写了有关的校本教材，开设了校本课程，但是学生对此课程的接受效果却并不理想。“说到底，还是师资的匮乏。大部分老师在这方面都没有教学经验，年轻老师讲起来会‘脸红’，年纪大的老师在观念上又有差距，所以如果只是‘照本宣科’地讲课，学生们肯定不愿意听。”河北区一名中学校长表示。

　　其实目前，全市几乎所有中小学都配备了心理老师，但因为教育体系没有对性教育进行具体的规划和要求，导致了这些心理老师开展性教育有一定的难度。“在我国，学校性教育没有真正进入到教育体系中，性教育在学校并没有作为一门独立的课程得到重视，即使有相关的教育，也是‘散落’在活动课、心理课、安全教育课、班会、家长会上。相对于语数外那些科目，这些课程明显被边缘化了。”刘金明表示。

　　家长手册

　　针对家长提出的有关性教育的普遍问题，我们特意邀请胡悦老师为大家解答—给孩子讲明白“性”，你能这么说

　　问题1

　　我的女儿今年6岁了，作为家长我深知性健康教育的重要性，但是该给她讲解哪些内容呢？

　　胡悦：首先，我认为性教育就是生活教育也是爱的教育。作为家长能有这样一个理念，就是性健康教育伴随着孩子的健康成长，而自己是孩子的不可代替的最好的老师，这是最重要的，所以你的女儿很幸福。

　　儿童需要在开始经历身体变化前知道这些知识。如果他们不知道，他们可能会担心或害怕。对于6岁的孩子，应该讲些什么呢？其实对孩子的教育来讲，性知识和对性的观念同样重要。教育的方法因人而异，应善于利用日常生活中的机会，如电视机前、一起阅读讨论时、孩子突然提问时等，可适时展开对话“小题大做”，告诉她属于她的身体器官、要爱护自己的身体；告诉她是从哪里来的；告诉她男女有别……只要她想知道。要尊重她，不能转移逃避话题，更不能欺骗或粗暴地对待孩子的提问，跟孩子一起学习如何去坦然看待性，这样会给孩子一个观念：性不是什么见不得人的事情，是自然健康的。一旦有了性和成长的问题，她不需要通过别的途径去了解，从父母这里就可以获得，家庭是最好的性健康教育教室。

　　问题2

　　我是一名五年级小学生家长，孩子即将步入青春期，我不知道是否应该给她讲解一些必要的性健康知识？讲解中作为家长我们该如何掌握“度”的问题？

　　胡悦：我非常认同性教育是青少年不可或缺的一门人生课程。所以越早让孩子接受教育越好，父母当然是孩子的最适宜的老师。

　　五年级期间多数孩子先后进入青春发育阶段，他们对异性开始注意和好奇，有交往的要求，有了朦胧的性意识，所以此时的性教育对孩子有着特别的意义。必要的性健康知识应包括性生理知识，孩子正在面对的身体变化，将要经历的生理周期、卫生保健等；还有性心理、性道德、性审美等方面。

　　这里有几个原则可供参考，第一是自然健康的原则，让孩子了解到在她和伙伴们身体上、心理上正在发生和将要发生的一切完全正常。第二是科学坦诚的原则，让孩子正确的认识、坦然地接受自己的身体。有时面对孩子提出的问题，不知道如何回答，或根本就不知道答案，没关系，向孩子坦承自己不知道。最好是与孩子一起查资料，去寻找答案。第三是态度比知识更重要、身教比言教更重要。

　　问题3

　　随着年龄的增长，孩子有了许多自己的小秘密(身体和心理上的)，这个时候家长是否应主动要求跟孩子分享？

　　胡悦：对于这个问题，我想作为家长要意识到：首先是要承认这是成长的标志。随着年龄的增长，孩子有了独立的个性、自己的爱好，逐步走向成熟，当你告诉孩子大人需要隐私的同时也要给予他隐私的权利，这一点非常重要。

　　其次要尊重孩子的隐私。允许孩子有自己的想法和做法。当孩子上学的时候不要搜查他的房间，不要偷看他的日记和短信，不要背地里监视他。第三要带给孩子安全、开放的心灵空间，让孩子愿意与你分享秘密。这就要求我们家长运用教育的智慧。如在孩子兴奋地讲述某些问题时要注意听，不要随意否定、不要过多评论，让孩子觉得，父母理解他，愿意倾听他的想法。

　　再有，可以采取自我暴露的方法，跟孩子分享自己成长中的秘密，这样孩子会觉得可以与父母平等对话，有什么事情也愿意和你说。可以在许多生活小节中鼓励孩子，引导他看见自己的发展、观察自己的进步、欣喜自己的长大。在充分信任、平等沟通的基础上父母一样可以把自己的价值观、判断是非的标准清楚地告诉给孩子。帮助孩子建立正面的自我独立性以及认同感。真正地尊重、欣赏自己和别人。

　　去年9月，教育部出台《3-6岁儿童学习与发展指南》，“指南”从健康、语言、社会、科学、艺术5个领域描述了幼儿的学习与发展。在健康领域，虽然“指南”提出了具有健康的体态，情绪安定愉快，具有一定的适应能力、平衡能力、力量和耐力，手的动作灵活协调，具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自理能力，具备基本的安全知识和自我保护能力等多个目标，但是对于性健康教育却没有提及。

　　专家观点

　　天津市教科院副院长、心理学博士刘金明：学校开展性健康教育已迫在眉睫

　　性健康教育的缺失会对孩子的一生都造成影响。首先，孩子会因为缺少保护意识容易侵害别人或被别人侵害。近年来，我国幼童性侵案件屡屡发生，引起社会的广泛关注。而在这些性侵案件的背后反映出的则是我国青少年性教育的缺失。其次，孩子的性问题不能得到及时解答会心生困惑，长此以往就会影响孩子的学习、生活和健康。

　　“孩子的性教育，家长是第一个老师，学校应该是学生接受性教育正规的场所和主要渠道。”当前，发达的网络给现代教育带来了不小的冲击，如果家庭和学校都不能对孩子做出及时、正确的性健康教育，那么势必会增加孩子接触不良性信息的概率。在孩子还没有树立正确的人生观、价值观时，这些错误信息很可能会对其一生造成不小的影响。

　　学校开展性健康教育已经迫在眉睫，对此教育主管部门应有统一的规划，并对所有相关师资做出岗前培训。有条件的学校应在孩子青春期开始之前就开设相关课程；如果没有条件，即使是“散落”在其他课程中，也要向孩子普及相关的性健康知识。此外，在对孩子进行性教育时，要注意不仅仅是生理教育，还应该是文化的教育。