小军起初在鞍山市铁西区逸夫小学读书，但一次小军独自跑到楼顶去看鸽子，连上课都不顾。到今年10月份，因学校的担心与儿子的坚决，母亲侯丽将他转到鞍山铁东区新世纪小学。但过了一周，新班主任又反映孩子问题，无奈母亲将他带回了家。

　　昨日，记者带着小军到鞍山市家庭教育心理培训基地，基地的张婷校长对小军做了一个多小时的检查表示，小军是个很聪明的孩子，可选择适当的环境中慢慢培养他集体生活习惯，那样回到校园也没有什么问题。

　　孩子：“我还想去上学”

　　昨日下午1时许，记者陪同小军一家来到鞍山市家庭教育心理培训基地，刚一来到咨询室小军就被摆放在架子上测验的玩具吸引住了，随手拿起一个玩具摆弄，“这个好玩。”小军说。

　　约20分钟的谈话，小军可以和张婷校长流利地交流，谈自己的梦想、爱好，既不会显得拘谨，也不会很放肆，并且十分懂礼貌，“开始长大我想成为一名导演，但是我担心做不好；现在我想成为一名中医大夫，但是我害怕医不好病人。”小军说。

　　当和张校长谈起上学的事的时候，小军就会有点难以启齿，会有很多顾及，“我想去上学，但是我害怕。”

　　而当问及有什么害怕时，小军又支支吾吾不知道怎么回答，只是说现在不上学不知道做什么，晚上很害怕，经常睡不着觉，“我想学习知识，想和小朋友一起玩。”

　　心理医生：适应规章制度后可返回

　　张校长介绍，小军的智商很高，所以才会在脑海中萌生与实际年龄不符的想法。在家这段时间，他已经连续4天晚上没有睡好觉了，很容易进入“躁狂”的状态，首先要做的就是去医院进行检查，保证晚上睡眠，“大人晚上睡不好觉，白天也容易犯迷糊，头脑不清晰，何况是一个孩子呢？”

　　其次，小军心里对自己理想的学校有一个明确的概念，他觉得理想中的学校要按照自己的理想去实现，一旦现实中的学校达不到他的要求，就会引起他的反感。

　　但事实上，每个班级都有30至60名学生，学校的规章制度也并非一天两天制订的，对于孩子学习，学校有自己的章程，所以目前学校无法按照小军的理想实现。“小军要做的第二点就是去接受学校的规章制度，让他明白学校的规章制度不可能随着他的意愿而更改。”张校长介绍。

　　张婷反复强调，小军的心理年龄和智商都很高，容易有极端的想法。如果小军想再次迈入校园，可以选择暂时离开他排斥的规章制度，在一个适合他的环境中慢慢适应集体生活，然后灌输他在学校里应该遵守规章制度的思想，“在这期间，小军可以选择私下补落下的课程，等他内心接受学校的规章制度了，再重新返回学校。”

　　家长[微博]：全力配合尽早改变孩子

　　有这个机会，侯女士显得十分诚恳，不停地咨询张校长。侯女士表示，自己回家后一定会发动全家人对孩子进行开导教育，必须让他要接受其他人的意见。

　　侯女士称，自己最大的希望还是让儿子能上学，哪怕只有十几个孩子跟儿子一起上课，能完全接受儿子，她就很满意了。

　　孩子的母亲对张校长与孩子的一番交谈后感到十分满意，一个小时，儿子对以前的某些看法就有了改变，像如果在上课时，自己不会去随着自己的意愿，随意地走动。

　　侯女士说，全家人也一定会全力配合，尽早改变孩子，让他能更好地融入集体当中。

　　本报鞍山版记者 张剑峰 卞梅