2009年，因为女儿一次不成功的学校教育经历，浙江义乌商人徐雪金放弃了自己打拼多年的公司，回到家里专职教育自己的孩子。2011年春，他创办了“在家上学联盟”网站，在不到3年里，就吸引了来自广东、浙江、上海、北京等10多个省份 “在家上学”家长[微博]的关注，每天都有不少家长在上面发帖交流心得，分享经验。仅北京已有320多名家长注册，他们依托QQ群、微信群等在中国儿童中心、自然博物馆等地组织了很多线上线下的交流活动。张乔峰就是其中的一位。

　　“一个”和“三个”

　　近日，记者敲开张乔峰的家门，他正在陪儿子张洪午练习武术。在客厅的书架前放一张垫子，就成了儿子的“武馆”，在不去外面练习的时候，他就成了儿子的陪练。按照课表，每周四下午4点20分是儿子练武术的时间，张乔峰告诉记者。

　　2011年9月底，因为不忍心看儿子对学校生活的不适应，张乔峰辞去了年薪30万的工作，把刚上学一个月的儿子接回家中自己教育。他在回龙观的一个小区里租了一间80平米的两居室，客厅里安放四个摆满图书的小书架，一台电脑、一台电视机、两个整理架和一张圆形大课桌兼做饭桌，这就是他们的教室和活动室。再加上各摆放了两张木质高低床，供自己、孩子们和阿姨住的2间卧室，这里就成了他们新的校园。

　　在客厅的墙壁上，贴有他给孩子们制定的课程表和“德行、修养、胆识、体魄、知识、智慧、技能、才干”16字教育目标和宗旨。他仿照日本的巴学园，给自己的学校取名“龙学园”。目前，龙学园一共有3个孩子在一起学习。除了他的儿子，另外两个孩子都是家长主动送来的，其中有一个是女孩，她与张洪午的学龄段相同。

　　每天早晨7点，张洪午开始起床整理、洗漱，吃过早饭后8点正式上课，上午一共有2个小时的文化课时间，内容为语、数、英三科。除此之外，周一还特别安排了50分钟的书法兴趣课。每天下午有两节课的阅读和作业时间，其余2个小时张乔峰为孩子安排了“三大球”、武术、游泳和空手道等各种兴趣班。晚上从6点半到8点半这段时间，也是孩子的兴趣学习时间，张洪午从“琴棋书画”课里面选择了围棋和架子鼓。

　　在兴趣培养上，他特别注意内容的选择，一文一武是他和孩子共同设定的目标。孩子的兴趣课程，张乔峰有的是自己教，有的则送到外面的培训机构去学。他告诉记者，这些培训班和项目不是同时参加的，多数都是轮流体验学习，最后让孩子根据自己的兴趣来选择。

　　想给孩子更多选择权

　　每天文化课学习、阅读和作业的时间加起来不超过4个小时，其余大部分时间都是兴趣培养、体育锻炼和交给孩子们自由支配。对这种不同于学校的“散养”方式，张乔峰并觉得无不妥之处。

　　每天早晨的第一节课是数学，张乔峰在上课的过程中并不讲概念，而是从具体的例题中对孩子进行解题方法的引导，很注重培养孩子们数学思维和应变能力。第二节课是英语，他会一边播放英语教材，一边为孩子们大声朗读，特别注意语感和节奏的培养，让孩子们听懂后，再对单词和短句进行生动的讲解。孩子们则跟着或念或唱，课堂气氛轻松活跃。语文课上，他有时候会推出小黑板来给孩子们听写，有时候会指导并和孩子们一起阅读自选教材，共同发现并解决问题。

　　在教学内容上，张乔峰并没有完全放弃学校的课本内容，他把学校课本内容进行了整合和精化，去掉了重复繁冗的内容。他拓宽了孩子语文和英语的课外阅读范围，语文课外阅读中西搭配，书目有《伊索寓言》、《法布尔昆虫记》、《爱的教育》、《三国演义》、《三字经》等，内容涉及自然科幻、成长励志、文学欣赏、人生启蒙、童话寓言五大类，体裁既有诗歌、散文，也有小说等。英语既有自己买的儿童读本，又有从美国、台湾等地“淘”来的原版图书。按照他的教学设计，张洪午这个月底就能学完学校本学期语文教材的内容。

　　每天下午3点到5点，他会陪着儿子一起去兴趣班或在家练习。一般情况下，周一、周四练习武术，周二和周五则安排了游泳，周三陪着孩子一起去公园、博物馆和科技馆等社会教育场所。张乔峰说，他每个礼拜都要带孩子出去一两次，最近两个月爷俩去了十几个地方，“读万卷书，也要行万里路，这样孩子才能学到更多。”他说。有时候，出去办事或是下楼买东西张洪午也会和爸爸一块儿去，遇到不同年龄的人也知道怎样交流，买东西的时候还会学学大[微博]人怎么讲价。“让孩子多接触社会，多接触不同年龄段的人，他们看到的和接触到的都是最真实的，将来更容易与社会‘对接’，这没有什么不好的”。

　　前一段时间，张乔峰在外面给儿子做了学习能力和心理健康状况两方面测试，结果还都比较令人满意，孩子的学习能力已经达到了五、六年级的水平，并且心理健康状况也很好，这更增强了他自己教孩子的信心。

　　不批判 不抱怨 只求改变

　　尽管选择在家教育孩子，张乔峰仍保留着儿子的学籍。他不担心孩子因为没有学校生活而缺乏集体体验，不会交往不懂互助协作。“现在有3个孩子，他们的性别和年龄段也不尽相同，每周都有很多在一起上课、休息、吃饭、锻炼和外出游玩的时间，在这个过程中他们已经学会了这些。”

　　在张乔峰看来，教育要改变管理上僵化，教学内容上单一，教育方式方法上欠缺科学性等不足还需要时间和过程，但是孩子的成长却不能等。教育的发展其实与经济发展密不可分，教育要从“工业化生产”发展到“高级定制”，能够满足孩子的个性化需求，不是一个容易解决的问题。美国也有很多孩子在家上学，可见这个问题在世界各国都普遍存在，只是各自表现程度有所不同。

　　张乔峰在自己教育孩子的过程中，也特别注重自身的学习。比如英语方面，以前自己在大学的基础并不好，在教育孩子的过程中，让他对英语的语感和节奏也有了更深的认识。在他的电脑旁，还摆放着《教育大震撼》、《我家就是国际学校》、《教育心理学》等国内外教育类书籍，他说自己特别注重学习吸收别人的经验，也经常在网上阅读一些关于家庭教育的文章，收获很大。在教育孩子的时候，如果发现孩子特别不适应的地方，他会自我反思并及时调整方法和策略。

　　张乔峰说，他至少要自己教育孩子到17~18岁，到中学阶段会更加注重内容的综合性和前瞻性。孩子将来既可以参加国内高考[微博]，升入国内高校就读，也可以参加国外考试，直接到国外去留学[微博]，他希望自己的探索能给其他家长或是学校提供一些可借鉴的地方。

　　尽管从张乔峰的案例看，他对于在家教孩子充满信心，但有关教育专家提醒，“在家上学”对很多人来说并不适合。目前我国“在家上学”还处于发展初期，未来发展面临四个问题。一是合法化问题。现行法律为在家上学预留了可能性空间：《义务教育法》第十四条规定“自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。”它提示了通过地方教育制度创新，使在家上学合法化的路径。二是社会化问题。如何合理地实现个体社会化是有关在家上学问题争议的焦点。三是学习的成效与质量保障问题。我国在家上学的实践成效还需要时间的检验，目前质量保障带有很强的随机性和主观性。四是信息沟通与专业发展问题。目前家长急需沟通交流平台和专业的指导。现今在家上学的信息共享渠道主要是网络，本地团体活动和全国互助交流会比较少。

　　据今年8月二十一世纪教育研究院发布的《中国在家上学研究报告(2013)》显示，目前中国大陆约有1.8万孩子“叛离”学校在家上学。在豆瓣网上，也有“全国‘在家上学’联盟小组”。截至目前，该小组的注册会员已超过了2000人，该小组在说明中这样写道：“我们发起这个联盟是希望可以汇聚更多的力量，让‘在家上学’的涓涓细流，能逐步变成蜿蜒的小河，甚至是变革时代的一片汪洋。”