■ 校园观察 　□丁绍槐(中学教师)

　　1月20日，是株洲学校放寒假的日子。某学校布置了一个学生社会实践活动的寒假“另类作业”：收集十副春节的对联。学校相关领导在布置作业时要求学生要填写好对联所在的位置(详细地址或所在单位)，还要写上联系电话，以方便学校查验对联收集的完成情况。

　　学校要求收集对联，并留下相应的联系电话，便于检查核实。这样的要求，从布置作业的老师方面来看，是为了更好地督促学生去深入社会生活。但在实际操作过程中，却可能影响学生收集到对联。学生肯定可以看到很多好的对联，但相应的联系电话却不一定问得到。如果因为找不到联系电话，而不能收集，那是一件多么让人觉得遗憾的事情。

　　布置假期的社会实践作业，本意是引导学生更深入地接触社会，了解社会。但一些额外的要求，往往让实践活动变了味。例如每年开学前都是居委会、村委会开社会实践活动证明最繁忙的时期，负责开证明的办事人员都觉得烦。但是学生参加了社会实践活动，一定要有单位证明，这是学校的要求。可这样一来，一切就好像是为了开证明而开展活动。

　　其实，寒假的社会实践作业，学校可以只做指导，由学生自主完成，不一定都要去检查，让学生快乐地去做就是了。如亲情生活交流类的作业，可以要求学生多做家务，多与家长[微博]交流。社会活动作业，如参观博物馆、书画展，学写春联，和父母一起外出拜年等，在活动中学会与人相处。这样的活动都不必让学校来检查。

　　而如果实践作业让学生觉得太难完成，学生可能首先不是想到如何完成这个作业，而是想到如何应付作业的检查。为了让学生能真正过上一个快乐的寒假，我们的寒假“另类作业”也不要太为难学生吧。