初、高中学生，正是人生中的成长期，他们的思想正在逐渐成熟，他们已经有了自己对于事物的认识能力，他们的情感也在迅速成长，也可以说是情窦初开的季节。如果过于早恋，会影响学习和人生的未来之路。这个问题应当引起足够的重视，应当正确引导和教育。但是，学校和老师通过不准男女生互发短信的极端方式防止学生早恋，是于事无补的，反而会造成更多的逆反心理和抵触。

　　据大河报5月7日报道，未经班主任允许，男女生不准相互陪同看病、男女生之间不得互发短信……日前，周口一高出台的这个校规引发众多学生和家长[微博]质疑。“同窗之间美好的纯洁友谊都不能有，这样还让孩子们怎么交往？”前日，一位家长给大河报记者打来电话说。五一小长假开学后，周口一高的学生们接到通知，“男女生不能随意交往了”，否则就算违反学校的规定。违反规定最重可劝退。

　　我们的学校教育如果按照这样简单粗暴的方法继续下去，怎样能培养出具有德、智、体、美、劳等综合素质的学生？怎样能让学生学会如何做人和处事？目前是信息化时代，除了手机短信还有QQ聊天空间和电子邮件。所以，禁止学生互发短信并不能根除早恋的起因。关键在于如何正确教育与引导。学校管理重在疏导，而不是堵塞渠道；学校教育重在启发诱导，而不是对学生的思想和行为进行捆绑；学校教育重在感情融合，与学生促膝谈心，以开放式的新滩化解矛盾，而不是通过不恰当的极端方式激化矛盾；学校教育重在启人心智，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，而不是让学生受到不应有的思想束缚和禁忌，而应当教育学生如何运用所学科学卫生和生理知识懂得怎样保护自己的身心健康不受侵犯，而应当教育学生运用法律常识保护自己的合法权益不受侵犯。

　　《荀子·修身》中曰：“是是非非谓之知。”大意是，肯定正确的，否定错误的，这就叫做明知。荀子在《修身》还言道：“非是是非谓之愚”。这是说否定正确的，肯定错误的，这就叫做愚蠢。也就是说，学生能不能自我控制早恋，是每个学生自主的思想意识问题，手机短信仅仅是工具和载体，而不是其主导作用的因素。目前科学技术日新月异地在飞速发展，而学校却想限制学生使用手机短信，这是违背客观规律的事情。所以，周口一高通过禁止男女生互发短信来防止学生早恋，最终结果只能使得其反。

　　《礼记·学记》中曰：“善教者使人继其志。”意思是，善于教授别人的人，使别人能继承他的志向。也就是说，学校能不能把正确的人生成长志向传授给学生是至关重要的。因为，正确的志向会影响一个人的一生；因为，错误的志向同样会影响一个人的一生。所以，前苏联老一辈革命家加里宁说的“教师是人类灵魂的工程师”；列宁夫人、前苏联教育家克鲁普斯卡娅说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”在我国儒家思想中，则把“为人师表”当作教育的最高境界。

　　因此，防止学生早恋不在于如何限制学生使用手机短信，而在于学校和老师以人为本的科学教育方法。我们的每一位学校领导和老师完全可以公开地向学生敞开心扉，晒一晒自己的婚恋情史，通过现身说法教育学生正确对待婚恋。没有必要把学校教育变成一所人为的“监狱”，没有必要让学生感到学校是恐怖的。学校应当营造学习氛围，而不应当制造紧张与束手束脚的捆绑式教育。应当培养学生更多的学习兴趣，而不是通过各种束缚手段严重挫伤广大学生的学习兴趣与积极性。学校应当用全部的爱去体贴和关心每一位学生的健康成长，而不是通过各种禁忌让更多学生对学习产生厌学情绪。如果是这样，学校的教育就是注定要失败的。而且，会导致更多的孩子们对这样的非理性教育产生强烈不满与反感。因此，学校教育不能把制定校规当作破坏教育的工具，更不能利用校规让学生对中国教育产生逆反心理和背叛。如果发生这样的悲剧，那是极大的罪过，而不仅仅是错误。