□晨报记者 杨育才 崔翼琴 朱晓芳

　　“请和孩子完成一张 A4纸大小的电子小报，以环保为主题，彩色打印，下周二交。”前天下午，正在上班的黄女士收到这样一条短信，她的女儿在杨浦区一所公办小学读二年级，类似这样的家庭作业，她几乎每个月都会收到一条。电子小报、PPT、签名、订正，如今，中小学生的很多作业也成了家长[微博]的作业，很多家长苦不堪言。

　　近日，北京市明确喊停“家长作业”，自本月30日起，学校不得给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。这条新闻在沪上家长圈引发热议，昨天下午，晨报记者就此采访了沪上部分中小学老师、校长以及部分学生家长，对于“家长作业”，他们各有说法。

　　[记者调查]

　　大部分家长被家默“套牢”

　　晨报记者昨天随机采访了沪上12所学校，其中9所公办、3所民办，还有小学低年级学生家长8名，小学高年级学生家长2名，初中生家长2名。采访显示，100%的家长都帮孩子做过家默、诵读等作业，被要求在孩子作业本上“签名”、“打勾”的家长也占调查数的100%。家长给孩子做家默的时间，短的三五分钟，长的在半小时至一小时。从频率上来看，少的一周2-3次，大部分的家长天天被家默“套牢”。

　　出现频次较多的“家长作业”还有陪背诵、陪做练习卷、听读，涉及语文和英语学科，其次是数学听算。有4名家长帮孩子做过各类小报，有2名家长提到PPT作业，另有一些作业如折飞机、制作家庭消防安全逃生图等。

　　家长变成孩子“陪学”

　　谈到“被作业”，有些家长直指“减负不彻底”，作业不减反增。虹口区某公办小学一年级生家长倪女士天天回家要做家默，写话、试卷订正等都要求家长进行批改。更夸张的是，家长做作业也形成了攀比，“清明小长假时，老师要求家默两张，结果有家长默了五张被表扬了，到‘五一’假期有家长竟然默了11张！”

　　晋元附属学校一年级生家长李女士也很焦虑：“每周英语课文诵读，老师要求录成音频并上传到班级网盘，每周老师会挑出好的音频，单独放在一个文件夹里让家长学习，这哪里是辅导，简直就是‘陪学’。”

　　不仅小学如此，初中生的家长也少不了“家长作业”，家长陪孩子做作业到深夜，已经司空见惯。

　　[各方说法]

　　家长：孩子作业应由老师关注

　　对于老师布置的“家长作业”，也有部分家长明确表示拒绝。

　　某周刊杂志的负责人大[微博]虎(化名)表示，他的孩子上小学没几年，功课却很多，有时到深夜了还没完成，“只要到了晚上10点，我就让孩子睡觉。当然，我第二天会和老师沟通好，孩子睡眠要保证，做不完的我就让他别做了。”

　　“我从不检查孩子的作业。有一次开家长会，老师拿着孩子错误比较多的一本本子，批评我检查不认真，看到这么多错误也不指出。我回答说，我只签字，不检查，因为我看不懂。”大虎解释说：“孩子的作业正确率、知识的理解程度，这个应该是老师关注的内容，不应该由家长负责。以后孩子的学习内容会越来越深，如果所有的内容都要家长把关，那家长岂不是要重新上一次学了？”

　　和大虎的抗拒性心理不同，浦东一名家长却将“不做家长作业”视为孩子成功的秘密，她的孩子顺利考进了浦东某著名民办初中。她说：“虽然老师要求家长检查作业，但是我只签字不检查对错。一旦我检查出孩子作业错的地方，他修正了，印象就不深了。如果是老师检查出来，批个大红叉，那他就记忆深刻，然后他再用错题本，把错题都订正进去。”

　　老师：提倡孩子独立自主完成

　　“我们并没有专门给家长布置作业，所有作业都是希望学生尽可能独立完成，如果有难度，家长可以陪着学生一起做，让学生在家养成良好的学习习惯。”静安区一所小学三年级年级组长陈老师说，比如家默，有些可以让学生通过听磁带独立完成，如果没有磁带，就需要家长为学生念出来。至于电子小报，其实是希望以学生为主、家长为辅来共同完成。在这个过程中，家长要学会慢慢地放手，逐渐地让学生过渡到完全独立完成的阶段。再比如签字本，上面写着每天有哪些作业，家长应该在所有作业都完成之后签字，这样对学生完成家庭作业可以起到督促的作用。通过这种形式，让低年级的学生养成良好的学习习惯，到高年级以及进入中学后，家长就可以逐步脱离他们的学习，只需偶尔检查一下。

　　杨浦区六一小学二年级的一位语文老师也说，让家长签名就是要增强家校互动，“一些家长不是简单地签字，还会在签字处写上建议，比如‘希望增加课外阅读’、‘多布置诗词背诵’等等，便于老师针对不同的孩子在教学上有所区别。”

　　浦东南路小学语文教师顾汇文表示，“不管作业还是小报，我们提倡孩子自主完成，并不希望家长过多介入，这样可以反映学生的掌握程度。当有了问题，老师也可以知道学生的真实情况。在自主能力和学习能力方面都有帮助。亲子之间的互动是润物细无声的，希望互动但不提倡包办。”

　　上海民办沪东外国语小学谢俊老师表示，低年级学生如果养成了好习惯，默写完全可以自己做。一些手工类作业，也可以增强家长和孩子的沟通。教育是学校、家长、孩子三方面的事情，单独强调某一方都是不科学的。

　　校长：超过学生能力的作业最终落在家长肩上

　　特级教师、虹口丽英小学校长孙幼丽认为，一些学校和老师之所以布置“家长作业”，不是为了让家长来承担孩子学习的责任，而是希望通过这种形式，让家长真正关注孩子的学习，也是加强家校沟通的一种方式，“签名只是形式，沟通才是目的。”

　　尽管理解部分“家长作业”的做法，但孙幼丽同时表示，老师布置的家庭作业，不应超越学生能力。“我最反对学校布置一些明显超出学生能力的作业，这些作业最终会落到家长肩上，孩子得不到应有的锻炼，还增加家长负担。”有些学校在元宵节的时候，布置作业让孩子回家做兔子灯，孩子哪会呢？家长要不去买一个，要不自己辛辛苦苦地做。如果是一些简单的手工，孩子可以和父母一起动手，这是可以的。还有，到小学三四五年级后，学生可以在家长的辅导下做一些PPT或者电子小报，中高年级的学生有能力、有想法，可以自己搜集一些资料做一些东西了。所有布置给学生的作业，学生自己要能够作为主角参与，否则就没有任何意义。

　　[新闻链接]

　　北京市教委喊停“家长作业”

　　北京市教委、市政府教育督导室近日颁布《关于进一步规范义务教育阶段教学行为的意见》(以下简称《意见》)，再次对中小学生课时、家庭作业、考试等方面做出了明确要求，给出了具体标准。该《意见》将于今年5月30日起实施。

　　《意见》明确指出，要控制作业总量，保证学生休息和睡眠时间。小学低年级不留家庭作业，小学中高年级以及初中家庭作业要坚持“少留、精选、分层”原则。寄宿制学校要按照保证小学生每天睡眠时间不少于10小时、初中学生不少于9小时的要求安排作息。

　　针对不少学校给家长布置任务的情况，《意见》也发出禁令：各校不得给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。

　　[家长吐槽]

　　奇葩的“家长作业”

　　●要求孩子和红旗合影，家长要先去买红旗，然后帮孩子拍照，拍好照还要塑封。

　　●要求父母和孩子用废旧物制作一座大桥。剪硬纸板、做斜拉锁，孩子力气不够，思路也不清楚，当然又是家长帮忙。

　　●“亲爱的家长，你的宝贝加入××幼儿园已经100天了。在这个值得纪念的日子里，请你和宝贝用100种一样的东西装饰在老师发给你们的卡片上……”为了方便理解，老师特别备注100种东西是一种物体100个，例如100颗糖、100颗巧克力、100颗豆、100颗纽扣、100只千纸鹤等。家长光数数就已经昏倒了。