北京市2014年义务教育入学工作接近尾声，广大学生即将进入校园开始新的学习生活。市教委重申，依据《中华人民共和国义务教育法》，学校不得分设重点班和非重点班，鼓励学校关注学生个性发展，按照学生的多种特长随机平行分配班级，关注教育系统内部的微观均衡，构建有利于学生成长的和谐校园、班级环境。强调学生、教师、学校和谐发展，尊重每个孩子的成长权利，在学校内、班级内力求形成学生群体的多元化、生态化，为孩子创设多种层面和多种类型的交流学习和合作的机会，让他们既能学会帮助别人，也能得到别人的帮助，在广泛的交往中学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。各级各类学校不应将学生的学业成绩作为入学分班的依据。

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