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　　“在新修订的初中语文教材中，国学篇目所占比重约增至35%。”语文出版社社长王旭明在2014亚洲教育论坛年会上向记者透露。记者采访发现，在修订的中小学[微博]语文教材中迎来更多的国学经典内容，或将成为趋势。(11月3日《京华时报》)

　　凝聚无数代人智慧、经验、思想的国学无疑是传统知识的宝库，是现代人需要学习和传承的对象。但国学又不仅仅是外在的形式，也不仅仅是文本的记载，对国学的学习必须符合国学的规律、文化的规律、时代的要求，才能真正体现出国学的价值，以及国学的作用。这不是功利的学习态度，相反，如果不问国学的具体内容，不问国学学习的方法，不问国学与时代对接的问题，以为国学的学习只是通篇背诵，则最终的国学学习可能在热中快速地趋冷。毕竟，作为一种文化，其根本的作用不是填充人们背诵的内容，而要内化为促进人生存和发展的东西。如果，一个人满肚子经典语句，但根本不懂其意，不知践行，这样的国学学习就是徒有其表。

　　如果人们对国学经典还只是“供奉”思维，那么即便将教材中的国学内容增加更多，国学热也还是一种不真实的虚热。反而，可能加重学生的学习负担，或者让学生在学习中产生抵触心理。这似乎有些得不偿失。