孩子啥时做家务？

　　写作文前！

　　2岁以内的孩子自己扔脏尿布，2-5岁收拾玩具，4-5岁清洗塑料碗碟，6-7岁折叠整理衣物……网传哈佛大学专家建议的“孩子家务劳动进度表”近日被家长[微博]顶为热帖。

　　对比清单，南京的“粑粑麻麻们”承认现在的孩子家务劳动很缺乏。一方面认为孩子做家务有必要，一方面又埋怨孩子没时间、也不会做家务，成了不少家长心中的纠结。

　　让孩子参加劳动的小妙招

　　享受劳动 校长亲自示范

　　八卦洲中桥小学德育主任吴良才说，他们没保洁员，秋天树叶落满操场，总务主任总是一大早就来到学校，拿一把大扫帚扫地，校长也会亲自参与打扫。有了校领导的示范，学生对打扫卫生的认识也会有所不同。

　　用赞扬和小奖励鼓动孩子

　　维维妈妈做了一个家务活儿罐，罐中装上一些小纸条，正面写上一件家务活儿，背面画出一项孩子可以得到的奖励。让孩子从中抽纸条，如果孩子完成了他抽到的家务，就给予他应得的奖励。维维妈认为：你要教会孩子的是责任感，而不是去贿赂他们。在所有的回报中，赞赏是孩子最喜欢的。当孩子认真地完成了一项工作后，不要忘了告诉孩子，他做得有多好。

　　太忙没时间 要写作文才做家务

　　放学时间，记者在小营小学、三条巷小学门口随机采访了10来位家长，90%家长都表示孩子“没时间做家务”、“不会做家务”。

　　二年级家长许奶奶：做家务？她哪会做！偶尔打一个荷包蛋，是老师让他们写作文，题目是“我学会了……”，她妈妈就教她打了个鸡蛋。

　　五年级戚同学：不做家务，太忙了，没时间。我要上5门家教呢！周一到周四，每天放学以后要去(托管班)做作业，回家就9点多了，周六周日还要上课。

　　六年级家长陈妈妈：女儿小的时候，见我做家务还很喜欢掺和，不过很多时候是越帮越乱，于是，我总让她一边玩去。现在女儿马上要上中学了，我想让女儿做点家务，好锻炼锻炼她的独立能力，没想到女儿很不乐意。好不容易才劝她干了几天，婆婆找上门来了，“你们两个大人坐着，让孩子干活？”

　　有家长孩子上大学还在叫

　　昨天记者在身边人中发起了一个小调查，让人吃惊的是，近20位父母有超过一半的人会在孩子3岁以后称呼其“宝宝”、“贝贝”，有的孩子已经上了初中、高中甚至是大学。“会叫的”，女儿上小学一年级的南京家长李女士表示，除了在外人面前或者严肃场合叫孩子学名，其他时候都叫小名儿，就是名字后面一个字的叠词，特别亲热时还会叫“宝宝”。“我感觉就是表达情感的一种方式，应该没有什么问题吧”。

　　听到记者的询问，儿子在南京某初中三年级就读的王妈妈有些担心，“从儿子小时候我就一直这么叫，不知道会不会影响他”。与王女士的情况相似，有的父母孩子上高中甚至大学了还这么叫。“小时候无所谓，后来就有点难堪，跟她沟通后，现在她只在家里这么叫。”大学生小魏笑着说道。

　　部分学校已没有“大扫除”

　　有专家认为，孩子劳动能力的逐渐退化，并非只是“中国现象”。近年西班牙国会通过一项名为《青少年家务劳动法》的提案，在立法层面强调了家务劳动教育的必要与紧迫。社会生活方式的变迁，让孩子的家务劳动机会逐渐减少。在调查中，有孩子奶奶埋怨：“现在做家务的都是老人，连爸爸妈妈都不怎么做，何况孩子？”

　　江宁区一位小学副校长告诉记者，现在学校里已没了传统意义上的“大扫除”等，甚至考虑到孩子安全、家长接送等问题，班级每天的卫生值日都取消了。那卫生值日都是谁来做呢？副校长答：保洁啊！现在学校里都有专门的保洁员，以往是没有的。当然，一般来说，班主任还是会在上课期间安排卫生管理员，负责日常教室卫生的维护，将课间落在地上的纸屑捡起来，倒垃圾等，但不再是放学后将学生留下打扫卫生。

　　据了解，现在城区大部分学校都有保洁员。某中心小学原先没有保洁员，创建示范学校的时候，学校专门向上级提出要求，给学校配一名保洁员。

　　影响孩子成长和性格塑造

　　“这个问题确实存在，甚至可以说比较普遍”，昨天，南京市12355心理专家文清在采访中表示。

　　文清指出，姓名是一种社会身份的象征，孩子3岁以前，还没有发育完全，发音也不准，这时他(她)念不出完整的姓名，“喊他(她)宝宝，或者名字最后一个字的叠词都是可以的，但是等孩子渐渐长大，尤其是上了幼儿园，就要喊他(她)的学名，这是一种尊重。”

　　“孩子进幼儿园后，姓名就有了社交功能”，文清分析，“宝宝”这个称呼与柔弱、需要保护的形象挂钩，这样叫其实是在贴标签，否定了孩子的成长，“不仅对孩子的性格有影响，导致孩子依赖性强，不够独立和阳刚，而且孩子未必就愿意被这么叫”。文清建议，父母一定要关注这个现象，不能忽视孩子的成长，不要只图嘴上的舒服和自我情感的满足，“3岁之后，除了在家庭中可以叫孩子小名儿以外，在公开场合，最好叫孩子的学名”。

　　小学家长希望孩子早点学会自理

　　这学期，八卦洲中桥小学为了开展“小学生自理能力培养”系列活动，在部分家长中做了调查：您认为对孩子的成长而言，哪些能力是最需要养成，必须从小培养的？家长填写最多的是：低年级孩子自己会穿衣、系鞋带、收拾书包，中高年级会自己洗小件衣物，学会一些简单的烹饪。

　　调查结果让德育主任吴良才喜忧参半：喜的是，家长普遍有让孩子培养自理能力的意识；忧的是，这些简单的自理能力，孩子仍然是缺乏的。

　　为什么家长自己没有帮孩子养成这些习惯？在和一些家长交谈中，他们有几条普遍的理由：1、孩子比较忙，自己也没时间。2、学校没有教会孩子做这些事情。“家长总觉得教育的责任在学校、在老师，其实家长自己的监督和培养更重要。”吴老师说。

　　调查中吴老师还发现，除了外来工子女、留守儿童会帮家长做些简单家务，如洗衣服、做简单的饭菜，其他的孩子无论城乡背景、家境条件，在做家务的问题上都差不多，“穷人的孩子早当家”这句话已经不适用于现在。