为应对上级检查，幼儿园老师竟发通知要求班上表现差的小朋友不要来了。近日，连云港市灌云县发生了这一幕，很多家长(微博)收到通知后感到气愤。对此，园方取消了通知要求，发信息的老师受到处理。（12月3日《京华时报(微博)》）
为了迎接上级检查就让表现差一些的小朋友别来，这种做法再次凸显出“以生为本”理念在实践中的苍白和无奈，联想到近几年来中小学(微博)校园发生的、诸如“让成绩不好的学生戴绿领巾”“为迎接上级领导让学生们冒雨等候”等事件，让人们看到了今日一些校园中，不只是部分教师的育人观念仍然功利心严重，一些教育管理者也是眼中“只见领导不见学生”“只有成绩好的学生不见成绩不好的学生”“只想个人荣辱不念学生将来”。透过“差生别来”一角，让人们看到了“以生为本”践行路上的任重道远。
能否真正践行“以生为本”，不在口号喊得有多响亮，而在实践中是否真正能落地，尤其是当面对上级领导或对待成绩不好的学生时。这也同时考验着我们办学者和为人师者的对教育的信念和勇气，
在中国教育界，有“南斯北霍”一说。在《母亲的嘱托——纪念斯霞老师诞辰100周年》这本书中，就有这样一段记载：“当年我们和斯老师在一起工作，她有一条原则：只要有小学生参加的会，都不得超过一个半小时；不管台上是什么领导人在讲话，只要超时，斯老师都会走上台去，请这位领导别再讲了，请他走下讲台。我们学校一直按斯老师的意见做。”因为，斯霞一直认为，“保护小学生的身体比听领导人讲话更重要”。
行胜于言。如果我们的教育工作者有更多的人像斯霞老师那样站立，像她那样爱学生，像她那样坚守职业精神和对生命追求，我们的学生该是多么地幸福，我们的家校关系该是多么地和谐，我们的教师又该多有尊严。
有人说，今日做教师很难，收入低、工作累，一不小心又被抛上风口浪尖，成为众矢之的。这当然有客观的因素，可是，事在人为。若论条件和环境，今日执教环境和待遇比起上世纪三四十年不知要好过多少倍，可我们培育的杰出人才和师生间的关系反而不如当初了，这难道不需要教育界反省吗？
每个时代都有每个时代的精神，每个职业都有每个职业的素养要求。今天我们提倡“以生为本”，这就要求教育人在面对不同孩子时，第一要想到的就应是自己的责任，而不是其他。从这个意义上说，教育是一份理想的职业，她面对的是成长的心灵，她要培育的是人的尊严，她要推动的是社会的文明和进步。由此反观我们的教育，却是时不时陷入“绿领巾”“冒雨迎接领导”“差生别来”的漩涡，身为教育人，却处处做着反教育的事情，这不能不让人反思，不让人心情沉重。
“以生为本”不能也不应该只是个口号，我们的学校和老师，不能只仰望前辈站立的姿态，而应考虑，当自己成为教育工作者团队中的一员时，应该坚守什么样的教育理念，应能带给学生什么样的精彩人生。北京教育音像报刊总社评论员 线教平（执笔：张晓震）
