数控专业教师王永娟毕业后即回到母校——密云区职业学校，而且一待就是18年。数控专业教师王永娟毕业后即回到母校——密云区职业学校，而且一待就是18年。十几年来她以极大的热情投入到教育教学工作中，独创教学方法，借鉴 外国管理方法，在教育这片热土上辛勤耕耘，无私奉献。她不仅是知识的传授者，还以最佳的精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，陪伴他们健康成长。
京华时报(微博)记者任珊
教学坚持理实一体法
1997年7月机电专业毕业的王永娟被分配到了自己的母校，密云区职业学校（原密云县职业学校），教授物理、化学等课程。直到2003年，学校准备设立数控专业，于是将她外派出去学习半年，2004年开始，王永娟开始担任数控专业核心课程的老师。
18 年来，王永娟以极大的热情投入到教育教学工作中，作为一名一线数控专业教师，她也积累了一些自己喜欢的教学方法。比如“理实一体法”，学了理论后马上实 践，再回到理论上来。王永娟说，光给学生讲枯燥的概念，学生肯定没兴趣，还记不住。“比如‘对高’，我先说怎么对，然后到了现场，让孩子动手，有问题了马 上再解释，孩子再实践。”
再如“任务驱动法”，先布置一个任务，再引导学生努力朝目标接近。还有“小组合作法”，不仅活跃了课堂气氛，还能让学生的学习效果和实践技能明显提高，学会团结协作。
而在教学管理上，因为数控与车间有一定的关联性，她从2008年开始引入企业车间里常用的6S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）现场管理法。
她认为，班级教学管理和车间管理的各个方面都通用这个6S现场管理法，且效果非常好。比如“整理”，只留下有用的，并放在固定的位置，没用的直接放弃。“整顿”就是将学生的每样东西注上明确的标识，责任到个人。而“素养”则直接关系学生个人的品行和素质。
抓住关键的入学第一天
18年的老师生涯，王永娟担任了16年的班主任工作，在与孩子的相处上，她自有一番体会。首先是老师的心态要好，对孩子的认识和态度要端正。“职业学校学生与其他学校学生相比，也许只是学习行为、习惯差一些，并不是学习能力、接受能力真的差。”
据王永娟多年的经验，学生们来到学校的第一天非常关键。“他们看别的孩子都上了重点高中，或许比较失落，不愿意来咱们学校，而且到了一个新环境不适应，一切得从零开始。”
每当这时，王永娟总会告诉大家，密云区职业学校，上到书记、主任，下到班主任、一线老师，都是本校毕业的。另外，大家面对的都是全新的老师和同学，只需要保持平常心，表现最真实的自己。这样一来，学生们都能定下心来，也树立了信心。
接下来，王永娟才会慢慢提出对大家的要求，从小事入手，明确学校和班级规范。学习上，王永娟强调，与初中不同，他们的考核方式包括两方面，第一是品行，第二是学习，先做人再做事，打消那些学习成绩不是特别好的孩子的顾虑，让他们有个良好的开端。
让学生感受榜样的力量
“要 做就做最好”，这是王永娟的信条。王永娟说，经过学校的初步调查，许多学生在初中时很少受到表扬。针对职业学校生源状况和学生特点，她努力学习《成功教 育》理论，并且把这些理论落实到管理学生的实践中去。班里每周、每月都有个评选，学习之星、劳动之星等，让孩子们意识到榜样就在身
边。而实践证明，榜样的力量更能直接鼓励到他们，有的甚至因此找到了自己擅长之处。
自2007年以来，王永娟一直主动承担高一、高三两个班的班主任工作和年级组长工作。高一年级在校内被她管理得井井有条，学生自我约束能力都能慢慢形成。而高三年级主要是外出进企业实习。
为 此，王永娟建立了实习生的个人档案，出发前给孩子做功课“如何走好进企业的第一步”等，做好每月一次的沟通、情况反馈工作，她还会主动到实习点看望实习 生、关心实习生的生活，帮助学生学会理财，做社会正能量的传播者等。在她细致、科学的管理下，她所带实习生的就业率达100%。
校长寄语
王 永娟同志热爱职业教育事业，18年来始终工作在教育教学第一线，她勤奋好学，技能过硬，爱岗敬业，潜心育人，所带班级多次被评为市县级先进班集体，所带学 生多次在北京市及全国中职生技能大赛上获奖，她是学生心目中的好老师，同事心目中的好榜样，领导心目中的好干部。 密云区职业学校校 长贾长营
