（原题为：《家校关系不可能“丁是丁、卯是卯”》）
不久前，网上热传的家长陪娃写作业陪到“心梗”的新闻，许多人当笑话看，我却笑不出来。很多人不理解，不就是家庭作业嘛，至于那么较劲吗？但随着自己孩子年级升高，我切实体会到父母陪孩子写作业的辛酸。
开学后，我的孩子接连经历了单元考、周考、月考和期中考。面对各种新知识，孩子不能很好理解，让我的爱人有些着急。虽然孩子在校学业是教师的责任，但教师难以照顾到每个孩子的现实，使得家长不得不撸起袖子亲自上阵。
我承认，学校教育和家庭教育主体不同、方法不同、内容不同，应该明晰分工。如果说当前我国家庭教育需要一次新的启蒙，那么这种启蒙一定是先从厘清家校关系、家校教育职责开始。要是把孩子比喻成一棵树，家庭教育承担的是帮助小树扩张根系、向上生长的任务，学校教育则是为孩子修枝剪叶、完成社会化和自我同一性的过程。
家庭除了要担起孩子衣食住行的责任，让孩子有安全感、幸福感，还要培养其品行、人格。学校则主要在孩子适应社会规则、掌握听说读写基本技能、学会集体生活等方面着力。例如，孩子品行不端，教师固然有一定的教育责任，但纠偏之责主要在家长；孩子对某些知识点不明白，教师首先应给予帮助，而不是由家长扮演教师角色。
但是，教育是复杂而立体的工作，家校关系不可能“丁是丁、卯是卯”。孩子学业受挫，既可能有认知发展、学习习惯的原因，也可能因为家庭变故、同学关系不好。不对症下药，一味抛给教师，家长不闻不问，只会激化家校矛盾。
个别家长因反对教师布置过多作业被踢出微信群，抑或有家长代孩子写作业“累成狗”，我以为与其针锋相对，不如心平气和商讨帮助孩子走出困境的方法，使家庭作业真正布置得科学、得法。
记得有一段时间，我的孩子连续几天写作业到晚上11点多，我就跟班主任商量，可否减少作业量。班主任回复，自己所教学科的作业可以先不写。孩子因而多了一些休息时间。
2012年印发的《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》明确指出，家长委员会有权“对学校工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议；对学校开展的教育教学活动进行监督，帮助学校改进工作”。如果家校沟通顺畅，家委会切实担起责任，反过来既能为家长解套、分忧，也能督促教师和学校尊重教育规律和孩子成长规律，不至于使得一些家长如此不堪。
教师或校方如果一意孤行，拒不改正，则可以通过校家委会向教育主管部门反映，倒逼学校教育教学回归到正常轨道，使孩子得到理性、科学的教育。各地的教育情况可能不同，但只要做好家校之间的沟通，学校教育和家庭教育密切配合，不断调整教育方法和内容，就有可能使教育走向优质，这也是每个家庭、每所学校的努力方向。
话说回来，家庭教育是孩子成长的根基，理应在孩子生活能力、学习习惯和心性培育上应承担更多的责任。父母多了解孩子的成长规律，多在科学育儿上下功夫，把自己修炼得更完美，也有助于孩子更适应学校生活。如此双赢，何乐而不为？
责任编辑：潘程
