刚刚走进大学校门的大一新生，大都给自己做了一个庞大的阅读计划，读英语原著、专著，看英语杂志、报纸。但一旦真抱起一本文学原著读起来时，往往发现生词太多，拦路虎太多。查词典吧，太麻烦，而且使阅读索然无味；不查词典吧，又不知所云。阅读的积极性大受打击，热情也一落千丈。那么作为一名大一新生，该如何进行课外阅读呢？

　　首先要对自己的英语水平有个清楚的认识。经过中学几年的学习，有了一定词汇量和语法的积累，进行较长篇幅的阅读应该不成问题。但也不要对自己的水平估计过高。上来就读原著、英文杂志，碰见的拦路虎过多，会挫伤阅读的积极性，降低学习英语的兴趣，打击学习的自信心。

　　其次要认真谨慎选择阅读材料。这一点可以请老师帮忙。一般情况下，老师会提供一张书单，根据书的难易程度排列，让学生进行循序渐进的阅读。在这儿我特别推荐英语简易读物。读的材料要浅易，故事性要强。简易读物一般是文学名著缩写本，语言简练流畅。而且大部分简易读物都有中文翻译或注释，书后附有生词表，读起来易理解，且很短时间内就能读完一本，有成就感。建议读的速度尽可能快一点，读的越多越好。有了几十本简易读物做基础，词汇量会不知不觉扩大，这时可以由简入难开始阅读原著。还可以根据自己的兴趣喜好选择阅读材料。喜欢文学，可以首选小说类；喜欢体育，可以阅读报纸、杂志上的专题报道。读自己感兴趣的东西，求知欲会更强，理解能力也更高。

　　在阅读中，会遇上生词，这时就面临一个是查词典还是根据上下文猜测词义的问题。新生阅读中遇到的最令人头疼的问题就是生词多。如果一遇生词就停下来查词典，必然会影响思维的连贯性，打断思路，使阅读兴趣大打折扣。所以对大一学生，建议在阅读时尽量通过上下文猜测生词或短语的意义，保持阅读思路的连贯性。这样有助于提高阅读速度，养成良好的阅读习惯。而且由于阅读速度的提高，在同样的时间里可以阅读更多内容，获取更多知识。

　　还要讲究阅读技巧。前面提到的阅读时遇到生词要联系上下文猜测词义，而尽量不查或少查词典即是阅读技巧之一。还可以通过构词法来猜测词义。在阅读时要避免和纠正一些不良阅读方式和习惯，如出声阅读、心读，用手指或笔指着读等。这些不良阅读习惯都会影响阅读速度，有时还会影响对所读内容的理解。纠正这些不良习惯的关键在于：要认识到阅读是一种视觉过程，是靠眼睛来获取信息。因此，在阅读过程中，要避免口腔发音器官的任何动作，仅凭眼球的转动获取信息，而手只是用来翻书页的。

　　最后一点，一旦有了阅读计划，就要严格按照计划，持之以恒地坚持下去。每天保证一定量的阅读，而不要一曝十寒。每读一本书都要有一定的收获，如掌握几个新词和短语，背诵一段优美或充满哲理的文章，写一篇读后感或读书报告。日积月累，你会发现你的词汇量扩大了，语言表达能力也提高了，而课外阅读也成了你生活学习不可缺少的一部分。

　　(文/山东济宁师范专科学校邵敏;英语辅导报大学一年级版03~04学年第13期;版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)