四六级考委负责人：造成这一误区的一个重要原因是一些教学行政部门，按通过率给学校排名，作为学校之间评比的一部分。他们的本意也是好的，想促进各校的英语教学。但客观上却给一些学校造成了本不应有的压力。事实上，中国那么大，学校的办学条件不同，生源条件不同，不存在简单比较的基础。西部一些高校相当一部分是少数民族学生，汉语已经是他们的第二语言了，还要学习英语，等于要掌握三种语言。只用英语排名，无论对学生、对学校都有失公平。而对于这些学生中的绝大多数，学好汉语，掌握当地社会经济发展迫切需要的专业知识，恐怕才是更重要的。因此要不要用英语四级的成绩与学位挂钩，各学校最好根据自己的情况权衡利弊，不要盲目攀比。

　　教育周刊：一位英语教授告诉我：他的一个学生，计算机是全班最棒的，就是英语怎么也学不好，最终没拿到学位证书。其实人的才能是有差别的，就像一些文学大师怎么也学不好数学一样,用一把尺子衡量人才就会伤害一些尺度之外有专长的人才，所以能不能拿学位还应综合考虑，你们认为如何？

　　四六级考委负责人：这里涉及到几个问题。首先学位证书是有特定内涵的，它是一个国家教育水准和学术水准在某一个层次的体现。要拿到学位，各科的成绩就要达到它所提出的要求。就大学英语来说，你不一定用四级考试来检测，但也应用其他检测手段证明你达到了学位规定的标准。至于某方面有特别的专长能不能在授予学位方面采取变通的办法，恐怕要待有关部门进一步研究。第二，有学位是人才，没有学位也不能说就不是人才。陈寅恪先生没有博士学位，但他在历史学界高山仰止的大师地位谁也无法动摇。在我们身边，没有拿到学位的毕业生中，因为有专长，照样被用人单位高薪聘用的例子也是有的。至于说到“伤害”，也确实存在这种情况。任何考试总要涉及两个方面：一个是考试本身，一个是使用考试的人。四六级考试本身需要完善，但从用户方面来说，也有一个正确使用考试结果的问题。现在是这项考试的结果被用得太滥，不仅和学位挂钩，有的学校甚至和毕业挂钩，社会上和就业挂钩，和落户口挂钩……如果是因为工作本身或地方发展特别需要英语人才倒也未尝不可，可确实有不少地方和单位不够实事求是，以至于造成英语虽不出色却有其他专长的人才失去了一些发展机会。这种误区也会使一些本来有能力学得更好的学生只求通过。其实在同一个等级中，高分和低分所具有的能力也是有很大差别的。