教育部考试中心命题专家解析2020年高考理科综合试题

　　7月8日上午，2020年高考理科综合试题揭开了神秘的面纱。今年理综试题主要考查了哪些知识点和能力？背后反映出了怎样的育人导向？教育部考试中心命题专家对此进行了解析。

　　物理：贴近教学实际，增强时代特性

　　“2020年高考物理更加突出物理学科的基础性，既注重对核心物理概念和规律的考查，又注重对探究过程、研究方法、科学态度等方面的考查，旨在夯实学生全面发展的基础。许多试题素材来源于教材，贴近中学教学实际，引导学生打好学习基础，促进课堂回归教材。”命题专家举例说，全国Ⅰ卷第14题安全气囊的作用、全国Ⅱ卷第19题特高压输电等试题都改编自教材中的例题或习题，突出考查学生对重要物理概念和规律的理解。

　　在命题专家看来，今年高考物理在计算题中继续突出对主干内容的考查。比如全国Ⅰ卷第25题考查学生对动量定理的灵活运用，要求学生将动量的变化问题转化为冲量问题，对学生的物理思维要求较高。

　　加强理论联系实际，增强情境的时代性，是近年来高考物理试题的命题特色。命题专家举例，全国Ⅰ卷第24题以我国自主研制的运—20重型运输机为情境，考查学生运用新信息和匀变速直线运动规律解决实际问题的能力。全国Ⅲ卷第16题以我国“嫦娥四号”探测器在月球背面成功着陆为背景，考查学生用万有引力定律解决简单问题的能力。

　　在命题专家看来，今年高考物理试题还加强了对学生信息获取与整理、批判性思维、实验探究、物理学术语言表达等方面能力的考查，突出对有利于学生终身发展关键能力的培养，着力提升学生物理学科素养。例如，全国Ⅰ卷第20题呈现物块的重力势能和动能与下滑距离间的关系，要求学生能够从图像中提取信息，分析物块下滑物理过程中的能量变化，对学生的信息整理能力要求较高。

　　生物：精心创设情境，体现人文关怀

　　“2020年高考生物试题基于高考评价体系进行设计，坚持立德树人，注重发挥育人功能。”命题专家说。

　　结合生物学科特点，2020年高考生物试题有机融入新冠肺炎疫情、生态工程建设等内容，体现时代精神，凸显价值导向。命题专家举例说，全国Ⅱ卷第1题从遗传物质、遗传信息传递、机体免疫应答等方面，将新型冠状病毒和肺炎双球菌进行比较分析，既引导学生加深对新冠病毒致病方式和防治措施的理解，又融入了时代主题。

　　“试题精选生态修复、环境保护素材，引导学生关注生态问题，倡导绿色发展理念，提升学生的生态意识。”命题专家说，全国Ⅱ卷第38题以植树造林、“无废弃物农业”、污水净化等运用生态工程原理进行生态修复的实际案例，分析种植单一树种的生态系统抵抗力稳定性，分析施用有机肥的优点和作用，考查用生物技术回收污水中重金属实验方案的设计，引导学生积极投身生态文明建设。

　　在命题专家看来，精心创设情境，助力全面发展，也是2020年高考生物试题的一大亮点。如全国Ⅰ卷第30题结合农业生产，选取中耕、施肥、间作等农作物栽培措施为素材，从植物生理调节的角度，考查对这些栽培措施的生物学原理进行分析和解释，介绍行之有效的农作物种植措施，引导学生深入思考其内在机制，领略中华农耕文化的博大精深。

　　“高考生物可通过对体育运动中生物学现象和原理的考查，倡导健康生活的理念。”命题专家举例，全国Ⅱ卷第31题，以人剧烈奔跑运动时机体的生理变化为素材，考查肌肉酸痛感的生理变化分析，运动过程中胰高血糖素维持血糖平衡的调节方式等知识点，引导考生对体育锻炼进行深入思考，提高科学锻炼的意识。

　　“2020年高考生物试题聚焦对实验探究能力、批判性思维能力、获取信息能力等学科关键能力的考查，对中学生物教学起到指引作用，有助于推进素质教育发展。”命题专家指出，针对一线教学中存在的对实验教学重视不足等问题，高考生物试题继续加强对实验探究能力的考查，助推中学实验教学改革。

　　新冠肺炎疫情使高三学生复习备考方式相比往年有较大变化。命题专家认为，2020年高考生物试题在保持试题风格和难度稳定的基础上，设计上注重引导学生思考，同时合理控制试题信息量、优化作答书写量，力求体现人文关怀。

　　化学：聚焦学科主干，丰富呈现形式

　　“2020年高考化学试题精心选取日常生活、环保、学术探索、实验探究等情境素材，聚焦学科主干内容，丰富信息呈现形式，突出关键能力考查，发挥化学学科独特的育人功能，提升考试评价的积极导向作用，发展学生的学科核心素养。”命题专家介绍。

　　在新冠肺炎疫情防控阻击战中，核酸检测试剂、各种治疗药物以及大量的病毒消杀剂均与化学科学密切相关。

　　“2020年高考化学试题融入新冠肺炎疫情防控知识，增强立德树人的时代性。”命题专家举例说，全国Ⅰ卷第7题以国家卫健委公布的新型冠状病毒肺炎诊疗方案（第七版）中提出的一些常用灭活病毒药品为素材，考查有关化学知识。

　　同时，化学命题坚持呈现我国科学家发表的前沿研究成果，在考查学生化学知识的基础上，激发学生的爱国情怀。如全国Ⅱ卷第35题以我国科学家研发的超强耐久性钙钛矿太阳能电池为情境，考查核外电子结构、杂化轨道类型、微粒间的作用力以及作用力对物质熔点的影响、晶胞中原子的相对位置关系和密度计算等。

　　命题专家介绍，化学试题命题聚焦学科实践，对考生的信息整理能力、辩证思维能力、语言表达能力等关键能力进行考核，体现了高考内容改革要求。如理科综合3套试卷的化学试题要求学生利用化学专业术语准确表达思考结果，引导学生在学习中培养语言表达能力。如全国Ⅰ卷第26题分析加过量氯化铵的原因、第27题阐释检验电极活化反应完成的方法。

　　另外，在命题专家看来，聚焦教学实际，落实素质教育要求，促进学生全面健康发展，也是2020年高考化学命题的一大特色。

　　“今年高考命题基于化学学科特点，坚持素养导向，选取真实情境作为测试载体，将实际问题编制为试题，全面考查学生利用知识解决实际问题的能力。”命题专家举例说，3套全国卷的元素无机试题取材工业生产实际，化学反应原理试题、物质结构与性质试题、有机化学基础试题均选自学术科研论文，考查学生在真实情境下阐释催化反应机理、分析物质转化流程、判断适宜操作方法，解决生产实际和科学研究中问题的能力。

　　本报北京7月8日电