向新而行 蓄势致远|百位国际教育掌舵人畅谈育人新主张

　　2024年，国际教育行业破立并举。一方面，行业整体注重“质量治理”，升级人才培养策略，重塑教育内容；另一方面，国际化学校各美其美，提出新巧思和新设想，开辟新赛道。

　　12月17日，新浪&微博2024教育盛典-国际教育峰会以“向新而行，蓄势致远”为题，汇聚百余位国际教育行业领军人物、海内外国际教育专家，通过主题演讲、圆桌讨论和报告分析等形式，共同探讨国际教育的未来发展趋势。

　　峰会现场还发布了由新浪教育、微博教育、择校行联合打造的《2024国际教育选择与需求洞察报告》，并公布了《2024REIS·中国国际化学校特色榜单》名单上的40所上榜学校。

　　嘉宾致辞

　　中国教育国际交流协会原秘书长王永利在致辞中指出，联合国教科文组织早在1974年就提出，教育应培养人们的全球意识，以及具备跨文化沟通与理解能力的人才。全球胜任力和跨文化教育已成为全球教育界的共识。作为全球教育的推动者、参与者和受益者，中国自20世纪90年代起便将国际教育纳入教育议程。

　　近年来，面对未来的种种挑战，中国基于多年的实践经验，提出了“构建人类命运共同体”的理念。在此背景下，我国的国际化学校在国际人才的培养过程中，需要提高对这一理念的认识，明确国际教育“不仅是精英教育，更是普及教育”。王永利认为，在未来的人才培养中，教师是至关重要的力量。通过先进的科技手段为教师赋能，在基础教育阶段坚持教育的本质，激发学生的思维，丰富学生的情感，是实现这一目标的关键。

　　主办方致辞

　　新浪教育育儿主编、微博青少教育&母婴育儿负责人雷蕾介绍了新浪微博从媒体视角对2024年国际教育行业新变化和新趋势的观察。

　　她认为，这些悄然发生的变革最终将在教育行业的蓄势征程中掀起巨大的浪潮，而每一位教育工作者都是这股潮流中前赴后继的浪花，在这场以育人为初心的征程中勇往直前，绽放自己独特的光芒。新浪微博在2024年的国际教育行业发展过程中既是记录者和见证者，也是推动者，期待以媒体和平台之力与浪同行。

　　TED演讲《人工智能何以革新教育》

　　北京师范大学教授、未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉指出，未来将是人工智能与教育协作的时代。当人工智能取代简单和重复性的脑力劳动时，充分发挥机器与人类的不同优势，将成为提高教育生产力的关键。

　　教育应着重发挥人类在创新和情感关怀等方面的优势，同时关注人工智能技术的应用、教育核心业务场景及业务流程的变革。通过研究、技术、产业、政策和实践等跨领域的协同合作，推动“人工智能+教育”的创新变革，构建面向未来的教育体系，形成全新的教育生态。

　　TED演讲《办有机的学校》

　　协和教育总校长卢慧文指出，当前国际教育行业中普遍存在“卷成绩、卷名校录取”的现象。这使得原本旨在为学生开拓更多教育机会的国际教育路径变得越来越狭窄。

　　在技术革命的前夜，我们憧憬着人工智能的发展能够为解决现有教育问题带来新的可能性与机遇。同时，国际化学校自身也需要不断改变，努力成为一所“有机”学校，促进学生和学校的个性化发展，提供灵活多样的课程，极力丰富校园文化，以更好地展现师生的独特性。

　　TED演讲《不争不卷，为孩子办好的教育》

　　金融街润泽学校总校长刘长铭指出了当前教育中存在的一些违背青少年成长规律的问题，比如学生厌学、学校过分关注成绩而忽视孩子的心理健康等。他提出：“如果一所学校没有一个学生出现心理问题，无论学生的成绩如何，都应该给这样的学校100分。”

　　刘长铭认为，教育是生物进化和人类文明发展漫长历程的缩影，“好的教育”应该是不争不卷，能够顺应人的自然成长和天性的发展需求。基于这一核心理念，一所优秀的学校应当坚守教育的底线，致力于创建一个让学生快乐、让教师幸福的环境。

　　TED演讲《高水平教育国际合作与人才培养》

　　欧美同学会副会长姚望指出了当前中国学生出国留学虽然面临着签证申请、专业选择受限等在内的诸多挑战，但国际教育通过调整办学思路，拓宽人才专业发展领域、补充语言短板、充实合作对象的方式，加强学生的趋势、目标、身份、任务的认同。让孩子成为认同“人类命运共同体身份”的“地球人”的同时，还要让其具有强烈的爱国精神，对中国文化自信，肩负起国家发展的历史重任，并能在世界变局中有大局观，具有应变、解决问题的能力。

　　《2024国际教育选择与需求洞察报告》发布

　　择校行国际教育平台创始人&博辞教育总裁王涛分享了新浪教育、微博教育和择校行基于线下择校展和线上社群的庞大用户数据，收集了超过2万份择校家庭的数据调研结果。

　　他介绍道，《2024国际教育选择与需求洞察报告》首次将国际教育预备家庭分为“佛系型”、“迷茫型”、“进阶型”和“目标型”四种类型。通过交叉分析发现，在择校行为上，前两类家庭的择校动因是出于对国际教育的认可而进行的主动选择，而后两类家庭则主要是由于升学压力和户籍限制而做出的被动选择。

　　这四类家庭的择校关注因素在了解国际化学校的阶段和选定学校的过程中存在明显差异，并且面对现实问题时，择校行为趋于更加理性。在选择学校时，除管理和师资外，择校家庭还关注学校的入学难度、学费和升学成绩。

　　在课程与出口选择方面，三大主流课程依然是择校家庭的主要选择，其中IB课程特别受到幼儿和小学家庭的青睐，美国、英国、澳大利亚和加拿大仍然是主流的留学目的地。

　　论坛《国际课程在中国的新张力》

　　《国际课程在中国的新张力》论坛现场

　　从左至右依次为：

　　上海光华剑桥校长 雷冬冬

　　北京市海淀区稻香湖学校校长 辛颖

　　深圳福景外国语学校校长 刘志海

　　北京市鼎石学校校务副校长 杨睿

　　北京四中国际校区校长 徐加胜

　　在深圳福景外国语学校校长刘志海看来，国际教育不仅仅是“一张课表、一个计划、一个项目”。国际化学校要以教育质量提升为核心，肩负起育人的责任，将办学理念落于实处，明确育人目标，重视师资培训，给予孩子不断成长、蜕变的空间。

　　上海光华剑桥校长雷冬冬同样认为，中国的国际化课程学校仍然处于规模发展和质量提升的上升期。面对教育行业和社会上普遍存在的“卷”的现象和不确定性的环境，教育工作者要守住自己的良心和底线，不能仅以短期升学为目标，而牺牲孩子的长远发展。

　　结合当下的技术革命，北京市鼎石学校校务副校长杨睿表明，未来，我们将通过结合人工智能、学术课程和艺术设计等元素，搭建一个连贯性平台，鼓励孩子进行不同方向的尝试，满足学生的个性化需求，使学习过程能够延伸至社会服务，从而为他们未来的就业做好更充分的准备。

　　北京市海淀区稻香湖学校校长辛颖指出，教育界在谈到培养孩子的知识和能力培养时，经常会列出一系列的体系，但教育的核心还是价值观的养成和品格的塑造，要做到让学生面对生活和工作中可能遇到各种问题、任务和情境时，有基于自身价值观做判断的能力。

　　北京四中国际校区校长徐加胜总结认为，教育有时候要走进“窄门”。我们需要认识到每个课程都有自身的独特性，也有适合的某个特定群体。课程的调整与改进应关注质量、教师以及学校的教学安排，基于这些才能让教育实践真正达成课程设计的目标。

　　论坛《全球新局势下的全人培养之变》

　　《全球新局势下的全人培养之变》论坛现场

　　从左只有依次为：

　　瑞德福国际学校运营总校长 张望兰

　　北京市新府学外国语学校校长、联合创始人 姚宇堃

　　上海阿德科特学校校长 张朝霞

　　长沙玮思双语学校校长 汤昕颖

　　昆山杜克大学政府事务副校长 蔡红涛

　　金吉列留学副总裁 周舟

　　瑞德福国际学校运营总校长张望兰围绕“全球局势的巨变”这一现实提出，国际教育要聚焦于人才的能力培养，在大学申请之外，关注学生的未来专业发展，提升他们的领导力、跨文化沟通力、理解力和批判性思考的能力。

　　北京市新府学外国语学校校长、联合创始人姚宇堃进一步提出，在多变的时代背景下，我们对于学生的发展需要有更综合性的考量，将长期目标和短期目标结合在一起，把孩子培养成为“醒来的”学习者，让他们通过持续地学习和思考，不仅在现阶段有明确的学习目标，还要对人生价值的大方向有着清楚的规划。

　　上海阿德科特学校校长张朝霞则是指出了当前的国际教育面临着“理念向前走，实践向后退”的矛盾。我们认可多元人才的培养，但从国际化学校的学生在申请海外大学的学校类别和专业类型看，目前的教育还没有实现全人培养的闭环。

　　长沙玮思双语学校校长汤昕颖聚焦于基础教育阶段的人才培养提出，除了培养学生的学术能力之外，还要关注学生的素养培养，包括孩子是否会提问题，能否解决问题，并在这一过程中寻找到了哪些方法和途径。基于这一目标，国际教育者要有“三感三力”，即使命感、立意感和设计感，学习力、共情力和故事力。

　　昆山杜克大学政府事务副校长蔡红涛根据多年的中外合作办学经验表明，当前的国际教育首先要做到两点，其一是满足人民群众对教育多样化的需要，其二要培养出有能力参与国际管理和治理的人才，解决人类共同面对的健康、气候等在内的亟待解决的现实问题。

　　金吉列留学副总裁周舟根据多年的留学服务观察总结认为，不论外部环境如何变化，海外申请一定要做好两个方面，即包括学术成绩在内的硬性指标，以及包括活动、科研、实习、竞赛在内的软性实力。但这些实力背后的核心还是学生的思辨力、批判性思维和领导力。

　　校长之夜《育见未来教育》

　　《育见未来教育》论坛现场

　　从左至右依次为：

　　新浪教育育儿主编 微博青少教育&母婴育儿负责人 雷蕾

　　上海宝山华曜高级中学总校长 江国法

　　北京市新英才学校校长 刘炜

　　北京王府校区行政副校长 王晟滔

　　剑桥物理化学博士 北京市昌平区凯博实验学校总校长 刘煜炎

　　宏文学校上海校区高中部校长 郑皓亮

　　2024年国际教育选择中的一些需求正在被重置，但高品质、高性价比的教育追求却未曾改变，愈发热切。在峰会现场，五位国际化学校校长共同探讨了国际教育未来。

　　上海宝山华曜高级中学总校长江国法认为，国际教育在“打”一场不见硝烟的战争。在相互竞争中，我们呼唤行业自律发展。国际化学校要以质量为生命，以特色促发展，按照自己的特色和道路向前走，让孩子走上合适的道路，培养这些孩子的国际胜任力、对话力、国际化视野，让中国灵魂用国际化的眼光的看世界。

　　北京王府校区行政副校长王晟滔同样谈到，国际化学校之间虽然存在竞争，但我们仍然存在很多共性。在错位竞争中，国际化学校可以通过打造终身学习环境，构建全球视野和多元文化的理解培养体系，关注学生的社交和情绪表达，提升学生的适应力和抗压力等方式实现差异化办学和人才培养。

　　剑桥物理化学博士、北京市昌平区凯博实验学校总校长刘煜炎指出，中国现阶段教育办学中最根本的问题在于培养的人才需要适应社会的发展需求。教育想要有根本性、革命性的改变，培养出具有拔尖创新能力的人才，首先需要组建一支有批判思考习惯，有研究力和创造力，懂得平等尊重的新型教师队伍。

　　北京市新英才学校校长刘炜强调，学校始终应该是一个永远能够让人回溯到求知初心的地方。未来中国的教育一定要走向高质量的教育，在高质量的基础上再谈自己的特色，讲自由和创新。

　　宏文学校上海校区高中部校长郑皓亮谈到，校长在引领学校特色发展的过程中，要有调节方向和抵抗阻力的能力，做“雨伞型”校长，让教师和学生有安全感，激发老师的善意和潜能，从而让学生的学习更加松驰。

　　2024 REIS·

　　中国国际化学校特色榜单

　　《2024REIS·中国国际化学校特色榜单》从北京、上海、广东、浙江、江苏、山东等全国众多省份城市的数百所民办国际化学校中，遴选出40所本年度优质的民办国际化学校，分别上榜特色管理榜单、优质师资团队榜、特色课程榜、新锐榜。

　　《2024REIS·中国国际化学校特色榜单》

　　上榜学校代表上台领奖现场

　　新浪&微博2024教育盛典荣誉表彰

　　峰会还对2024年致力于为国际教育行业的发展贡献力量的校长、学校、服务者进行了表彰。

　　2024年新浪教育、微博教育与择校行携手举办的教育盛典国际教育峰会至此圆满落幕，再次感谢各位嘉宾的莅临。相信未来国际教育将以提高质量为核心，在行业的良性竞争中实现更高层次的发展。