变迁
普通教师眼里的大学校园分层
张世湘是中国农业大学食品科学与营养工程学院的一名教师，和学生打交道已近20年。
1978年，张世湘上大学，班里有拖儿带女的老三届，也有未满20岁的小弟弟、小妹妹。同学们不管来自何种家庭，都十分珍惜来之不易的学习机会，能够在友好融洽的气氛里竞争。
上世纪90年代开始，大学里出现了贵族一派，他们平时追随一切外来时尚，但也能和其他同学玩到一起。
从上世纪90年代末到21世纪初，校园里的阶层分化越来越严重了。张世湘曾经有一个学生，来自山西的一户贫困家庭，周围同学的家境都比她优越。这个学生非常聪明，但性格有些自闭、古怪，有强烈的自卑感，经常在宿舍和其他同学发生矛盾。当别人谈话正酣时，她忽然大吼一声：“我要睡觉，要说话去外边。”她还买了块大布，把自己的床、书柜围起来，每天躲在里面看书，也不愿意和人说话。 张世湘说，校园虽然被誉为象牙塔，但还是无法摆脱社会的影响，大学就是一个小社会。
态度
应给每个人公平奋斗的机会
“大学应该做榜样：不盖贵族楼，实行标准化教育，对不同家庭背景的孩子一视同仁。”
北京大学社会学系教授夏学銮在接受记者采访时说：“大学教育应强调平等公平，淡化等级观念，维护贫困、弱势群体的自尊心。”
他认为，社会需要为底层的后代往上流动创造平等机会。教育是实现流动的重要手段，可以解决社会中出现的一些不和谐问题。我们的社会应该对所有人都敞开怀抱，给每个人公平奋斗的机会，大学教育也是如此。(李健 周凯莉)
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