本文选自《加拿大留学》的博客， 点击查看博客原文

　　一年一度的加拿大高招开始了。每逢这个时候，加拿大顶级高校都是很忙的。高校推广的人忙，录取中心的人也忙。在这个时候，加拿大顶级高校都会举办很多招生噱头活动，比如师生见面会，来校宣传，带领高三学生们参观学校等。当然，在那些学生眼里，能够进入这些加拿大的“耶鲁哈佛”也是他们心中的一大梦想。从这个角度上来说，其意义并不比朝思暮想清华北大差。

　　评心而论，虽然加拿大顶级高校如多伦多大学、阿尔伯塔大学和西安大略大学是世界top 100高校(根据不同排名方式，名次会不同)，但是他们的高三学生可不敢恭维。如果拿到中国的高考中，他们能上个大专就不错了，更不要提世界顶级。但是，问题就是，往往这些“坏”学生们在加拿大顶级高校4年以后就是比国内的学生综合水平强。这是为什么呢？

　　众所周之，世界上最好的高校都是以研究著称的。有人说了，所谓研究型，是不是就是研究生阶段的优越呀？本科段占不到一点好处呢？答曰：非也。在加拿大顶级高校中，本科阶段的研究型创新型人才的培养是根本的一个宗旨。如果说上加拿大的大专是为了培养“机械型”人才，那嘛本科人才不仅要知道怎么做，更要知道为什么这么做，怎么做更好，如何创新等问题。

　　亲身体会，当我和我的同学下课之余闲谈的时候，大多数的问题会关系到世界范围的经济、政治、历史等层次相对深的话题。其实这不是我们天生就要拥有的谈话本领。归根结底，这是学校的环境和学风所影响的。当你踏入这个圈子，这就意味着你置身于一个学术与实践、分析与行动共存的研究天堂。

　　所以话题又回来了，为什么加拿大的“差”生们进入了顶级高校后，经历4年的历练水平会比清华北大高？归根结底，他是一个教育系统和学术环境所决定的。放眼看来，加拿大高校录取了很多在国内相对学习中等的学生，大都在二本左右。但是，经过4年的锤炼，他们具备的本领绝不是同龄人能够匹敌的。

　　孔子说“因材施教”。我想，有些意味。

　　东方国际加拿大部留学生刘晓东执笔， 转载请注明www.e-canada.cn